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高校思想政治教育管理論文
1.高校思想政治教育管理研宄的基本概況
1.1已出版的相關(guān)學(xué)術(shù)著作
圍繞“高校思想政治教育管理”的學(xué)術(shù)著作中，有著重要學(xué)術(shù)影響力的有秦在東的《思想政治教育管理論》，趙君的《高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)論》，邱偉光等編著的《思想政治教育管理學(xué)》，趙志軍等編著的《思想政治教育管理學(xué)》等。
1.2已發(fā)表的相關(guān)科研論文
參照CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（人文與社科學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)），筆者以“思想政治教育管理”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，1979年至1999年共發(fā)表論文29篇，2000年至今共發(fā)表論文近500篇。從檢索數(shù)據(jù)不難看出，2000年至今的論文發(fā)表量是上世紀(jì)末20年總量的14倍左右�？梢�(jiàn)學(xué)界對(duì)“思想政治教育管理”的研宄熱情越來(lái)越高。
2.依法治校啟發(fā)下的高校思想政治教育再思考
2.1法的善用：思想政治教育的旨?xì)w
2.1.1法律精神和思想政治教育的法律價(jià)值和功能作用相互呼應(yīng)
思想政治教育的法律功能就是要在法律體系的框架內(nèi)來(lái)解讀、教育、勸誡和引導(dǎo)人們遵守法律規(guī)范，使人們從內(nèi)心深處自覺(jué)認(rèn)識(shí)到法律是為了維護(hù)自身、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益，是維持社會(huì)秩序的有效方式。思想政治教育在民主與人權(quán)、自由與平等、公平與正義、效率與利益等方面的價(jià)值取向與法律的精神即法律的價(jià)值追求完全一致。同時(shí)，思想政治教育的教育功能能培育大學(xué)生法律信仰。大學(xué)生是青年人中社會(huì)文化層次較高的代表群，在國(guó)家法治化進(jìn)程中理應(yīng)起到先鋒模范作用，然而近年來(lái)大學(xué)生消極對(duì)待法律甚至挑釁法律的行為不斷出現(xiàn)，當(dāng)遇到合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不采用積極主動(dòng)的態(tài)度來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，反而采用刻意回避、委曲求全甚至采用“以暴制暴”的手段來(lái)解決問(wèn)題，這樣的結(jié)果映射到教育層面，值得每一個(gè)人反思。發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)和教育功能，培育大學(xué)生的法律意識(shí)和堅(jiān)定大學(xué)生的法律信仰是非常必要的。
2.1.2依法治校是思想政治教育以人為本的體現(xiàn)
以思想政治教育管理為例，思想政治教育管理是高校思想政治教育實(shí)踐化的一部分，所涉及的管理客體為學(xué)生和教職員工。當(dāng)管理行為危及管理客體的合法權(quán)益時(shí)，以怎樣的救濟(jì)機(jī)制來(lái)保護(hù)管理對(duì)象？依法治校的落實(shí)和深化有利于解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，即有利于構(gòu)建思想政治管理主體與客體權(quán)利沖突的救濟(jì)機(jī)制。救濟(jì)機(jī)制的建立既是管理的重要組成部分，也是民主政治的重要內(nèi)容，即民主政治最基本的涵義是公民的合法權(quán)益不受侵犯，受到侵犯后能得到恢復(fù)和補(bǔ)救。
2.1.3依法治校是思想政治教育建立長(zhǎng)效機(jī)制的保障“制度問(wèn)題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性”，
“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗�。依法治校既是制度建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，也是一項(xiàng)全局性的工作。依法治校要依法制定高校的章程，以這一綱領(lǐng)性文件統(tǒng)一全局思想；要對(duì)高校內(nèi)部各領(lǐng)域的規(guī)章制度進(jìn)行全面清理，保障合理合法合學(xué)校發(fā)展的規(guī)章有效推行；要制定和完善思想政治建設(shè)的相關(guān)制度，對(duì)服務(wù)社會(huì)管理和校園生態(tài)等適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的管理制度和規(guī)范性文件及時(shí)更新和完善；要建立科學(xué)決策、民主監(jiān)督、自我約束、自我管理的高校運(yùn)行機(jī)制等。長(zhǎng)效機(jī)制的建立既是推行依法治校的有力見(jiàn)證，也是思想政治教育予以長(zhǎng)效落實(shí)的重要支撐。
2.2依法治校：思想政治教育的主流理念
依法治校是思想政治建設(shè)的客觀要求隨著經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和社會(huì)的大融合，高校參與到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化生活中的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并最大限度地發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢(shì)，如何面對(duì)高校發(fā)展中出現(xiàn)的新情況與新問(wèn)題，對(duì)己經(jīng)發(fā)生或者正在發(fā)生的侵害行為進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)而保障高校各方主體在未知領(lǐng)域的合法權(quán)益，都需要運(yùn)用法律的手段來(lái)調(diào)整、規(guī)范和解決。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)改革的深入，教育行政部門(mén)與學(xué)校、舉辦者與學(xué)校、學(xué)校與教師、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生之間等，己經(jīng)形成了復(fù)雜的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，需要通過(guò)法律途徑來(lái)維護(hù)各方主體間的合法權(quán)益的需求越來(lái)越普遍。依法治校有利于規(guī)范高校各方主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并有利于建立和健全系統(tǒng)的規(guī)范體系。
依法治校是對(duì)思想政治教育主流思想的維護(hù)，思想政治教育的主流思想是追求思想政治教育的理想價(jià)值，是對(duì)人的全面自由發(fā)展和社會(huì)向更高層次發(fā)展起積極推動(dòng)作用的價(jià)值。亞里士多德說(shuō)過(guò)，“法治應(yīng)包括兩重含義：己成立的法律獲得普遍的服從，而大家服從的法律又應(yīng)該本身是制定得良好的法律�！币簿褪钦f(shuō)，依法治校中的“法”應(yīng)該是被上升為國(guó)家意志的良法，應(yīng)予以遵從，這種上升的過(guò)程是以一定的思想理論和實(shí)踐基礎(chǔ)總結(jié)而來(lái)的反映客觀規(guī)律的，反映未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和主體需要的，符合人們追求未來(lái)發(fā)展的理論構(gòu)想和奮斗目標(biāo)的。思想政治教育的主流思想當(dāng)前顯著體現(xiàn)為對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與發(fā)展，其中民主與自由、平等與公正，文明與和諧是依法治校的內(nèi)在理?yè)?jù)，是對(duì)高校各方主體核心價(jià)值觀的內(nèi)化。
3.結(jié)束語(yǔ)
本文從依法治校引入我國(guó)高校思想政治教育管理工作當(dāng)中，其目的就在于從依法治校的角度改革創(chuàng)新高校思想政治教育管理，提高其實(shí)效性，使高校思想政治教育管理逐漸走上法治化軌道，適應(yīng)依法治國(guó)這一基本治國(guó)方略的總基調(diào)。
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