初中的政治實(shí)例教學(xué)初探論文
一、舉實(shí)例在教學(xué)模式中的作用
1.幫助學(xué)生理解抽象或者概念性的書本知識(shí)"學(xué)生在理解這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候,總是基于自己本身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)去進(jìn)行把握"舉實(shí)例,就可以把概念性的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行直觀地描述,那么學(xué)生就可以把理性化的東西進(jìn)行直觀感性理解,使抽象的知識(shí)點(diǎn)變簡(jiǎn)單"這樣,學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)就能更高效,也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)"。
2.舉例教學(xué)也可以抽絲剝繭,教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解事物的本質(zhì)特點(diǎn)"學(xué)生掌握知識(shí)都是在思維的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,然而只有借助于實(shí)際、生動(dòng)、富有代表性的感性材料,才能在分析、概括后獲得對(duì)事物的本質(zhì)了解"如果沒(méi)有具體、感性的典型材料,學(xué)生也能在一番努力后獲得事物的特點(diǎn),但不能很好而且清晰地把握住哪一個(gè)才是事物的本質(zhì)"所以,舉實(shí)例來(lái)進(jìn)行教學(xué),可以幫助學(xué)生更加直觀地獲得對(duì)事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)"。
3.舉例教學(xué)可以在政治教學(xué)活動(dòng)中降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,有利于提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶力"比如,在講解國(guó)家的各種稅種的時(shí)候,教師可以例舉生活中的一些實(shí)際消費(fèi)品,指出它們之間的區(qū)別,幫助學(xué)生理解它們的主要應(yīng)用范圍"通過(guò)這種細(xì)致且與生活息息相關(guān)的例子,可以引起學(xué)生參與學(xué)習(xí)、思考的興趣,減輕學(xué)生理解的難度"這些生動(dòng)的生活實(shí)例很容易引起學(xué)生的注意力,因而他們可以在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)產(chǎn)生記憶,從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率和效果"。
4.舉例教學(xué)實(shí)際上在很大程度上都是靠引起學(xué)生興趣,來(lái)吸引學(xué)生的注意力的"因?yàn)閷?duì)于思維活躍、好奇心理、涉獵心理都非常強(qiáng)的初中生來(lái)講,這些生動(dòng)、典型的事例,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法抗拒的吸引"這些例子就像生動(dòng)的故事一樣,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,吸引了他們的'注意力"。
二、舉例教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用
1.要想讓所舉的例子在教學(xué)中產(chǎn)生說(shuō)服力,就必須聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,然后結(jié)合典型的事例來(lái)講解"要知道,征集教學(xué)中所舉的例子會(huì)直接影響該課程的教學(xué)效果,所以,這些例子必須與教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)結(jié)合起來(lái),要把事例與學(xué)生的生活經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)"例如,在講解八年級(jí)上冊(cè)的5友好交往禮為先))時(shí),可以結(jié)合德國(guó)總理在2005年6月新加坡重型汽車博覽會(huì)上的失誤而造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失說(shuō)起:因?yàn)樵谘鐣?huì)上點(diǎn)了幾道有豬肉的菜,讓幾位信奉猶太教的商人取消了購(gòu)銷協(xié)議,造成4(X)萬(wàn)歐元的經(jīng)濟(jì)損失"可以在課程中設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題:德國(guó)人為什么會(huì)失去商機(jī)?你可以從中獲得什么啟發(fā)?請(qǐng)舉出你再生活中遇到的類似事例"從這些簡(jiǎn)單的事例人手,既便于學(xué)生理解,也便于他們解決問(wèn)題"。
2.在課堂上舉例子要把握好時(shí)機(jī)"在整節(jié)課的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾,都可以用舉例子的方法來(lái)加深學(xué)生的印象"例如,在某一階段性的學(xué)習(xí)之后,教師可以例舉徐特立43歲出國(guó)留學(xué),堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)掌握兩個(gè)單詞,從而掌握英語(yǔ)的事例來(lái)激勵(lì)學(xué)生,學(xué)習(xí)不是一件短時(shí)間內(nèi)就能完成的事,知識(shí)總是靠不斷積累而獲得的"一個(gè)十幾歲的青少年無(wú)論在精力上還是記憶力、思維上,都比一個(gè)四十多歲的人要強(qiáng)得多,借此幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)政治的自信心,也能起到很好的鼓勵(lì)作用"。
3.要多例舉生活中的真實(shí)事例,不能靠道聽(tīng)途說(shuō)的小道消息來(lái)解釋教材上的內(nèi)容,而應(yīng)該借助正面事實(shí)所樹(shù)立的榜樣來(lái)激勵(lì)學(xué)生,避免其從一些反面教材中獲得有害的東西"事例要保證確有其人其事,如果是教師自己憑空臆想的話,會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生不信任感,甚至產(chǎn)生逆反、抗拒心理,從而不利于教材的理解"所以,初中的政治教師還必須要掌握一定的課外知識(shí),把一些具有新鮮感的新事物帶給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生充足的興趣,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性"。
總而言之,舉例教學(xué)是一種高效的授課方式,但它只是起輔助作用的,是為了確保學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠由淺人深地把握事物的本質(zhì)規(guī)律,加深他們對(duì)事物的印象"運(yùn)用這種方式,充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,使課堂氛圍變得更加生動(dòng),也讓原來(lái)偏重于傳輸?shù)恼n堂教學(xué)變得有活力,還提高了教學(xué)的效率.真正促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展"。
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