思想政治教育內(nèi)部化與專業(yè)化分析論文

時間：2024-08-16 12:46:14 政治畢業(yè)論文我要投稿

相關(guān)推薦

　　摘要：隨著思想政治教育工作要求的不斷提升以及思想政治教育所處環(huán)境的日益復(fù)雜化，當(dāng)前的思想政治教育工作朝著更加專業(yè)和科學(xué)的方向不斷發(fā)展。思想政治教育內(nèi)部化作為其中一種重要的建設(shè)思路和發(fā)展方向，能夠充分體現(xiàn)思想政治教育工作的內(nèi)涵和特點(diǎn)，從而促使思想政治教育工作更加科學(xué)、更加專業(yè)�；诖�，本文對思想政治教育內(nèi)部化問題和相關(guān)問題進(jìn)行了闡述和研究，以期為新時期的思想政治教育工作提供一定的參考。

思想政治教育內(nèi)部化與專業(yè)化分析論文

　　關(guān)鍵詞：思想政治；內(nèi)部化；專業(yè)化；科學(xué)化

　　中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

　　新經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對新時期的思想政治教育工作提出了更高的要求，思想政治教育工作正朝著更加專業(yè)和科學(xué)的方向不斷發(fā)展，不論是在思想政治學(xué)科建設(shè)、相關(guān)理論研究方面，還是在思想政治教育工作實踐方面都取得了巨大的突破和進(jìn)展。但是在更加精確、系統(tǒng)和現(xiàn)代的教育內(nèi)部化問題上，思想政治教育工作仍然處在較為初級的階段，很多教育工作者沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，從而影響了教育效果的進(jìn)一步提升。因此探究思想政治教育內(nèi)部化問題具有十分積極的現(xiàn)實意義。

　　一、思想政治教育內(nèi)部化的基本概念和特征

　　思想政治教育內(nèi)部化的概念是基于思想政治教育工作的學(xué)科專業(yè)性和學(xué)科科學(xué)發(fā)展要求建立起來的，是指思想政治教育工作要在學(xué)科建設(shè)、相關(guān)學(xué)術(shù)研究以及教育實踐工作中主動地構(gòu)建自身專業(yè)學(xué)科知識架構(gòu)，在思想政治教育工作中進(jìn)行自我剖析、自我發(fā)展和自我建設(shè)。換句話說，思想政治教育工作的內(nèi)部化就是在思想政治教育工作過程中，要將學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究等與教育本身、教育主體和客體等進(jìn)行有機(jī)融合，在學(xué)科建設(shè)研究發(fā)展的過程中促使教育相關(guān)內(nèi)容組成統(tǒng)一有機(jī)的系統(tǒng)，構(gòu)建專業(yè)的、科學(xué)的、獨(dú)立的知識架構(gòu)體系和教育活動體系。根據(jù)上述概念可以看出，思想政治教育內(nèi)部化有兩個主要特征。首先，思想政治教育本身是思想政治教育內(nèi)部化的基礎(chǔ)和立足點(diǎn)，不論是思想政治學(xué)科的建設(shè)、相關(guān)的學(xué)術(shù)研究活動還是教育實踐活動，都要以思想政治教育作為其主要的活動對象，這就要求思想政治教育工作者能夠深入到思想政治教育系統(tǒng)當(dāng)中，理清思想政治教育中理論研究與教育實踐之間的關(guān)系、明確思想政治教育應(yīng)當(dāng)立足的點(diǎn)，從而更好地確定教育主題和教育理論。其次，思想政治教育內(nèi)部化的核心是要把握住思想政治教育工作的專業(yè)化。從思想政治教育發(fā)展的角度來看，思想政治教育工作是一項政治思想實踐發(fā)展活動，具有獨(dú)立、自足的特點(diǎn)，同時體現(xiàn)了人類社會的特殊性，具有很強(qiáng)烈的專業(yè)色彩，因此在思想政治教育過程中，要注重思想政治教育工作的專業(yè)性。綜合思想政治教育內(nèi)部化的概念和特征可以看出，思想政治教育內(nèi)部化的主要內(nèi)容包括三個方面，一個方面是思想政治教育學(xué)科建設(shè)的內(nèi)部化，一個是思想政治教育學(xué)術(shù)研究的內(nèi)部化，還有一個就是思想政治教育實踐工作的內(nèi)部化。換句話說，思想政治教育工作的內(nèi)部化就是建設(shè)自身的學(xué)科、研究自身學(xué)科的問題以及做自己該做的事情。

　　二、思想政治教育內(nèi)部化的實現(xiàn)途徑和方法

　�。ㄒ唬�(gòu)建思想政治教育工作者自覺的學(xué)科認(rèn)識體系

　　當(dāng)前導(dǎo)致思想政治教育工作的外部化傾向十分嚴(yán)重的主要原因，是由于思想政治教育工作者沒有認(rèn)識到思想政治教育應(yīng)當(dāng)作為一門獨(dú)立的學(xué)科存在，在學(xué)科建設(shè)自覺性上十分欠缺。思想政治教育工作學(xué)科建設(shè)的獨(dú)立性和專業(yè)性，要從學(xué)科發(fā)展的規(guī)律、學(xué)科建設(shè)的態(tài)度和學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循的理念等方面采取措施，這同時也是思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)自覺構(gòu)建的學(xué)科認(rèn)知體系。為了在學(xué)科建設(shè)方面推進(jìn)思想政治教育內(nèi)部化，思想政治教育工作者要自覺培養(yǎng)和建設(shè)自身扎實的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⑺枷胝谓逃鳛橐婚T獨(dú)立學(xué)科進(jìn)行研究，研究思想政治教育學(xué)科的建設(shè)定位、內(nèi)涵、特點(diǎn)和學(xué)科價值等等。要做到這些，思想政治教育工作者要從以下幾個方面進(jìn)行努力。首先，要培養(yǎng)自身對思想政治教育學(xué)科的情感認(rèn)同，只有在情感和心理上認(rèn)同思想政治教育作為一門獨(dú)立學(xué)科，才能夠在學(xué)科建設(shè)方面做到堅定。其次，要自覺培養(yǎng)自身的學(xué)科意識。思想政治教育工作者要進(jìn)行自身的學(xué)科職業(yè)倫理建設(shè)，這樣才能夠在思想政治教育學(xué)科教育過程中做到愛崗奉獻(xiàn)、積極努力，從職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)理想方面堅定“思想政治教育學(xué)科建設(shè)理念”。最后，思想政治教育工作者要正確判斷出把思想政治教育作為一門獨(dú)立學(xué)科的基本特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展路徑，促進(jìn)思想政治教育學(xué)科建設(shè)的有序進(jìn)行。

　　（二）樹立思想政治教育內(nèi)部化的科學(xué)精神

　　思想政治教育內(nèi)部化是指在思想政治的認(rèn)知、理解過程中對思想政治教育學(xué)科學(xué)術(shù)研究內(nèi)容進(jìn)行探討，要深入到思想政治教育學(xué)科的內(nèi)核認(rèn)知當(dāng)中，建立思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)的科學(xué)探索體系。而這一科學(xué)探索體系的建立需要思想政治教育工作者具有十分敬業(yè)的科學(xué)研究精神，這樣才能夠為思想政治教育內(nèi)部化的相關(guān)探究活動奠定良好的基礎(chǔ)。思想政治教育內(nèi)部化的科學(xué)精神樹立，主要從以下幾個方面采取措施。首先，要培養(yǎng)思想政治教育的求真精神。求真精神主要是指思想政治教育內(nèi)容要與社會發(fā)展現(xiàn)實相貼近，教育內(nèi)容要能夠?qū)⑸鐣?dāng)前真實的思想狀態(tài)和價值取向進(jìn)行客觀地展示，要站在客觀的立場上開展學(xué)術(shù)研究活動。其次，要培養(yǎng)思想政治教育的理性精神，這是思想政治教育內(nèi)部化的重要保證。嚴(yán)密的論證方式、理性的內(nèi)容分析以及知識的真理性探究等等，這些都要求思想政治教育工作要堅持理性精神。另外，探索精神作為科學(xué)研究精神的重要內(nèi)容也是思想政治教育內(nèi)部化的重要精神之一，學(xué)科的科學(xué)研究、內(nèi)容規(guī)律的探索以及理論和實際的實踐聯(lián)系等等，都需要科學(xué)探索精神。通過以求真精神、理性精神和探索精神為主的科學(xué)精神的培養(yǎng)和樹立，來推動思想政治教育內(nèi)部化工作的科學(xué)性。

　　（三）注重思想政治教育的社會意識培養(yǎng)

　　社會既是思想政治教育內(nèi)部化的重要實踐基礎(chǔ)，也是影響思想政治教育內(nèi)部化的重要載體。推動思想政治教育內(nèi)部化工作，需要提高對思想政治教育社會意識的培養(yǎng)，要注重對社會的分析、認(rèn)知、理解和提煉，將思想政治教育內(nèi)部化深入到社會體系當(dāng)中，同時也要將社會納入到思想政治教育內(nèi)部化研究的內(nèi)容當(dāng)中。具體來說，培養(yǎng)思想政治教育的社會意識，就要對社會進(jìn)行仔細(xì)觀察、對社會現(xiàn)象進(jìn)行解釋、對社會問題進(jìn)行批判以及注重社會發(fā)展的改造方向等等，從多個方面提高思想政治教育的社會屬性，使之具有社會關(guān)懷性、社會解讀能力和改變社會的力量。思想政治教育內(nèi)部化要立足于社會發(fā)展，同時也要對社會發(fā)展過程中的一些事件、現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋和批判，這是思想政治教育內(nèi)部化成功的重要體現(xiàn)。

　�。ㄋ模�(gòu)建思想政治教育的邊界

　　思想政治教育內(nèi)部化需要以一定的邊界為限，也就是說，思想政治教育的內(nèi)部化必須要對邊界有著較為明確的限定和認(rèn)識，因此思想政治教育工作者要注重自身邊界意識的構(gòu)建，這也是思想政治教育專業(yè)化和科學(xué)化的重要條件。邊界意識的構(gòu)建主要從以下幾個方面采取措施。首先，要在思想上堅定思想政治教育作為一門學(xué)科應(yīng)具有的思想內(nèi)涵和教育從業(yè)要求，這是思想政治教育內(nèi)部化意識的重要體現(xiàn)。其次，在教育活動中以及學(xué)術(shù)研究過程中，要有意識地將思想政治教育學(xué)科與思想政治學(xué)科進(jìn)行區(qū)分，有效推動思想政治教育學(xué)科建設(shè)的專業(yè)化。另外，不論是在學(xué)科建設(shè)還是在學(xué)術(shù)研究方面，思想政治教育工作者都要對所謂的邊界進(jìn)行研究，這是思想政治教育內(nèi)部化需要解決的首要問題。

　　三、結(jié)束語

　　思想政治教育內(nèi)部化是基于當(dāng)前社會發(fā)展新形勢下思想政治教育工作的重點(diǎn)和傾向性提出來的，是提升思想政治教育工作效果和質(zhì)量的重要措施。需要從多個角度推動思想政治教育的內(nèi)部化，提高思想政治教育的價值。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]熊建生.思想政治教育內(nèi)容的邏輯建構(gòu)[J].思想理論教育，2014（2）:16-21.

　　[2]葉方興,孫其昂.論思想政治教育內(nèi)部化[J].湖北社會科學(xué)，2014（9）：162-167.

　　[3]劉基,閆立超.思想政治教育內(nèi)容的反思與重構(gòu)[J].求實，2011（12）:93-97.

　　[4]孫其昂.論思想政治教育從工作研究到科學(xué)研究的轉(zhuǎn)型———以思想政治教育研究內(nèi)部化為例[J].思想政治教育研究，2011（6）:14-19.

　　[5]李萍.論思想政治教育研究的科學(xué)化與組織化[J].科學(xué)中國人，2016（5）:247.

　　[6]熊建生.論思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的時代性[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2012（6）:156-160.

【思想政治教育內(nèi)部化與專業(yè)化分析論文】相關(guān)文章：

高校思想政治教育方法分析論文05-21

思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化分析論文10-21