心理教育疏導(dǎo)對(duì)醫(yī)院思想政治工作的應(yīng)用論文

　　摘要：心理教育疏導(dǎo)就是進(jìn)行一種心理的疏通與引導(dǎo)的治療方法。這種方法應(yīng)當(dāng)以馬克思主義為基礎(chǔ)，依據(jù)并從我國的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合中西醫(yī)心理治療而綜合形成。通過本文研究可知心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作的具體應(yīng)用包括了解職工思想狀況，推動(dòng)職工工作思維的更新，促進(jìn)醫(yī)院職工的心理健康。心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作中還存在一定的問題。提升心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作中作用，必須革新觀念科學(xué)認(rèn)識(shí)心理教育疏導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)的心理教育疏導(dǎo)人才，改進(jìn)心理教育疏導(dǎo)方式。

　　關(guān)鍵詞：心理教育疏導(dǎo)；思想政治；職工

　　隨著我國社會(huì)的發(fā)展各行各業(yè)的競爭壓力都變得十分巨大，而在這種環(huán)境下人們的心理以及思想都受到了一定的影響。在這種情況下引入心理教育疏導(dǎo)是思想政治工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，通過合適的心理疏導(dǎo)能夠釋放員工的工作壓力，激發(fā)其工作的激情，從而緩解其工作的壓力等[1]。而隨著社會(huì)思想的日益開放人們所受到的思想影響也變得更加的多樣，這給思想政治工作也帶來了一定的挑戰(zhàn)。而醫(yī)護(hù)人員作為一項(xiàng)高壓職業(yè)的承擔(dān)者，其思想也十分容易受到不良情緒的影響。為此，對(duì)醫(yī)護(hù)人員開展心理教育疏導(dǎo)對(duì)于緩解醫(yī)護(hù)人員的工作壓力，提升其工作的熱情與積極性有重要的意義[2]。所以，研究新時(shí)代背景下的醫(yī)護(hù)人員心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院中的思想政治工作的重要性有具有重要的意義。

　　一心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作應(yīng)用中的作用

　　心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作的具體應(yīng)用包括以下內(nèi)容[3]：第一，了解職工思想狀況。在我國市場經(jīng)濟(jì)與對(duì)外開放的雙重作用引導(dǎo)下，社會(huì)上的各種思想開始出現(xiàn)，而社會(huì)對(duì)于物質(zhì)利益的追求也變得更加的明顯。在這種背景下作為救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員也會(huì)在思想上受到影響。而通過心理教育疏導(dǎo)就可以及時(shí)的了解醫(yī)護(hù)人員的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其中的健康、向上思想進(jìn)行積極的引導(dǎo)，而對(duì)于那些不良的思想如：收受患者家屬的紅包等則應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的糾正。第二，利用心理疏導(dǎo)來轉(zhuǎn)變醫(yī)護(hù)人員的工作方式，推動(dòng)其工作思維的更新。從我國的現(xiàn)狀來看醫(yī)院的思想政治工作長期停留在上傳下達(dá)以及“念念稿子”的現(xiàn)象。在這種情況下醫(yī)護(hù)人員的工作積極性會(huì)受到影響，其工作中的想法也得不到更新。而通過心理教育疏導(dǎo)則可以讓基層工作人員與領(lǐng)導(dǎo)或者是相關(guān)人員進(jìn)行真誠的溝通，從而幫助醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行工作方式的優(yōu)化，推動(dòng)其工作思想的轉(zhuǎn)變。第三，促進(jìn)醫(yī)院職工的心理健康。醫(yī)院的工作人員雖然對(duì)于自我的心理疏導(dǎo)具有一定的專業(yè)優(yōu)勢，但是在長期的高壓工作下也會(huì)形成一種“醫(yī)不自醫(yī)”的現(xiàn)象。而通過心理教育疏導(dǎo)則可以有效的幫助醫(yī)院的工作人員進(jìn)行思想與心理上的開導(dǎo)，從而使其思想上的誤區(qū)得到解決，并且釋放內(nèi)心的壓力從而促進(jìn)心理健康。

　　二心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作中存在的問題

　�。ㄒ唬┬睦斫逃�疏導(dǎo)方式落后

　　在醫(yī)院的傳統(tǒng)思想政治工作中存在較為明顯的“照本宣科”的現(xiàn)象，這就使得很多醫(yī)院的職工產(chǎn)生了一種視聽“疲勞”。這也使得醫(yī)院的職工慢慢的感覺自己內(nèi)心真實(shí)的情感得不到真實(shí)的表達(dá)[4]。當(dāng)前醫(yī)院的心理教育疏導(dǎo)工作方式落后的主要表現(xiàn)為：召開例行會(huì)議進(jìn)行相關(guān)的思想政治工作傳達(dá)，下發(fā)相關(guān)文件向職工公示或者是下發(fā)一些短小的出版物來宣傳相關(guān)思想政治內(nèi)容。這些方式的心理教育疏導(dǎo)信息傳播都是單向的，醫(yī)院的職工無法表達(dá)出自己的內(nèi)心想法。

　�。ǘ�）心理教育疏導(dǎo)的專業(yè)人才缺失

　　心理教育疏導(dǎo)在思想政治工作中屬于一個(gè)技術(shù)要求較高的方向，要做好對(duì)醫(yī)院職工的心理教育疏導(dǎo)工作必須有專業(yè)的思想政治工作人員。而當(dāng)前我國大多數(shù)醫(yī)院的思想政治工作沒有或者是很少有專業(yè)的工作人員。進(jìn)行思想政治工作的往往是一些其它領(lǐng)域的工作人員來兼任。這就使得很多思想政治工作人員在對(duì)醫(yī)院職工進(jìn)行心理教育疏導(dǎo)時(shí)存在嚴(yán)重的人才不足的現(xiàn)象。而人才不足使得醫(yī)院在開展心理教育疏導(dǎo)往往只能“將就”，這樣就是使得很多有需求的職工得不到良好的心理疏導(dǎo)。

　�。ㄈ�）對(duì)心理教育疏導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足

　　當(dāng)前在我國醫(yī)院的思想政治工作中大多數(shù)醫(yī)院都開展了心理教育疏導(dǎo)，但是，這種疏導(dǎo)在很多工作人員的思想認(rèn)識(shí)中尚未認(rèn)識(shí)到其重要性。這就使得醫(yī)院的職工在接受心理教育疏導(dǎo)時(shí)往往表現(xiàn)出一種漠不關(guān)心的狀態(tài)，他們不能較好的配合心理教育疏導(dǎo)，使得這種疏導(dǎo)的作用大大降低[5]。而一些職工甚至對(duì)心理教育疏導(dǎo)存在一定的抵觸，在心理上無法接受這些行為。而這也限制了心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作中的應(yīng)用。

　　三提升心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作中作用的對(duì)策

　　（一）革新觀念科學(xué)認(rèn)識(shí)心理教育疏導(dǎo)

　　人對(duì)于某種事物的觀念態(tài)度直接決定了對(duì)于該類事物的接受和認(rèn)可的程度。要充分發(fā)揮心理教育疏導(dǎo)的'作用，就必須首先從思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為此，醫(yī)院的思想政治工作人員應(yīng)當(dāng)做好以下內(nèi)容：第一，引導(dǎo)職工摒棄錯(cuò)誤的思想觀念科學(xué)認(rèn)識(shí)心理教育疏導(dǎo)。一些員工由于在思想認(rèn)識(shí)上存在對(duì)心理教育疏導(dǎo)的認(rèn)識(shí)偏差而拒絕進(jìn)行接受心理教育疏導(dǎo)。醫(yī)院的思想政治工作人員就必須通過講解、案例展示等方式來幫助他們樹立其正確的心理教育疏導(dǎo)認(rèn)識(shí)。第二，幫助職工克服心理上的心理教育疏導(dǎo)障礙，使其能夠以一種更加開朗的心態(tài)來接受心理教育疏導(dǎo)。而對(duì)于醫(yī)院的職工自身而言也應(yīng)當(dāng)從醫(yī)學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，自己強(qiáng)化對(duì)心理教育疏導(dǎo)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）培養(yǎng)專業(yè)的心理教育疏導(dǎo)人才

　　對(duì)于醫(yī)院的職工而言他們本身具備一定的心理教育疏導(dǎo)基礎(chǔ)，在這種情況下如果對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)的工作人員沒有一定的專業(yè)技能的話往往無法起到對(duì)其疏導(dǎo)的作用。而從醫(yī)院的思想政治工作本身而言也是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和技能的工作，沒有專業(yè)的技能與綜合的知識(shí)面是難以做好心理教育疏導(dǎo)的。為此，醫(yī)院必須做好以下人才培養(yǎng)工作：第一，對(duì)本醫(yī)院內(nèi)部的思想政治工作人員進(jìn)行專業(yè)化的內(nèi)部培訓(xùn)，從而提升其在心理教育疏導(dǎo)上工作能力。第二，定期要求本院的思想政治工作人員開展學(xué)習(xí)與工作的經(jīng)驗(yàn)交流，從而讓他們相互分享自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)以及遇到的問題。并相互討論存在的問題并提出解決辦法，同時(shí)也將成功的經(jīng)驗(yàn)相互分享和借鑒。第三，適當(dāng)?shù)膹母咝Ｒ�進(jìn)一些思想政治教育方面的人才，利用它們來幫助醫(yī)院開展心理教育疏導(dǎo)工作。這些高校的心理教育疏導(dǎo)人才往往擁有較為豐富的理論知識(shí)，在進(jìn)行心理教育疏導(dǎo)上有一定的理論優(yōu)勢。

　�。ㄈ�）改進(jìn)心理教育疏導(dǎo)方式

　　心理教育疏導(dǎo)屬于一種精神上的疏導(dǎo)，可以說沒有合適的方式這種疏導(dǎo)是不可能取得成功的。改變醫(yī)院的心理教育疏導(dǎo)方式，從而推進(jìn)心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作中的作用。改進(jìn)心理教育疏導(dǎo)方式可以從以下方面入手：首先，將傳統(tǒng)的方式與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息傳播模式進(jìn)行結(jié)合，采用更加生動(dòng)、形象的方式開展心理教育疏導(dǎo)工作。其次，做好心理教育疏導(dǎo)的后續(xù)人文關(guān)懷工作，從而讓心理教育疏導(dǎo)既有事前開導(dǎo)又有疏導(dǎo)后的關(guān)懷。這種一體化的疏導(dǎo)方式將讓醫(yī)院的職工更好的感受到來自醫(yī)院的幫助，也能促進(jìn)心理教育疏導(dǎo)效果的發(fā)揮。

　　四總結(jié)

　　醫(yī)護(hù)人員作為一項(xiàng)高壓職業(yè)的承擔(dān)者，其思想也十分容易受到不良情緒的影響。為此，對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行心理教育疏導(dǎo)從而緩解醫(yī)護(hù)人員的工作壓力，有助于提升其工作的熱情與積極性。心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作的具體應(yīng)用包括以下內(nèi)容：了解職工思想狀況，利用心理疏導(dǎo)來轉(zhuǎn)變醫(yī)護(hù)人員的工作方式，推動(dòng)其工作思維的更新，促進(jìn)醫(yī)院職工的心理健康。心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作中存在，心理教育疏導(dǎo)方式落后，心理教育疏導(dǎo)的專業(yè)人才缺失，對(duì)心理教育疏導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足等問題。提升心理教育疏導(dǎo)在醫(yī)院思想政治工作中作用，必須革新觀念科學(xué)認(rèn)識(shí)心理教育疏導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)的心理教育疏導(dǎo)人才，改進(jìn)心理教育疏導(dǎo)方式。

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