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一、高中政治選修課教學(xué)的現(xiàn)狀
由于傳統(tǒng)教育模式的影響,很多高中政治選修課教學(xué)的開展不是很理想。在升學(xué)壓力之下,由于高考中不涉及或者較少涉及政治選修課的內(nèi)容,因此得不到教師和學(xué)生的重視,導(dǎo)致高中的選修課形同虛設(shè),教師在教學(xué)中不用心教,學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽。教師在進(jìn)行政治選修課教學(xué)時,總是從中選出一本比較簡單的教材進(jìn)行教學(xué),對于其他幾本教材則不聞不問,這種主觀的選擇和大范圍的舍棄,不利于學(xué)生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的政治教學(xué)多是將重點放在政治知識點的記憶上,政治選修課的教學(xué)亦是如此,教師在講授完教材知識后,就安排學(xué)生背誦。這種單調(diào)重復(fù)的機(jī)械活動,讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)政治選修課的興趣,不利于學(xué)生對政治知識的理解與把握。隨著素質(zhì)教育理念在全國范圍內(nèi)的推廣及新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于高中政治選修課教學(xué)的規(guī)定越發(fā)明確,對于高中選修課的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求,如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展已經(jīng)成為高中政治選修教學(xué)中急需解決的重要問題。
二、提高高中政治選修課教學(xué)質(zhì)量的策略
1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,重視政治選修課的教學(xué)。
素質(zhì)教育理念要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的主體性,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。但是,由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,很多教師都認(rèn)為政治選修課對于學(xué)生發(fā)展沒有大的作用,學(xué)與不學(xué)都是一樣的,再加上升學(xué)壓力,教師基本上都將政治選修課變成了學(xué)生的政治必修課教學(xué)。即使一些教師開展政治選修課的教學(xué),也只是照本宣科、應(yīng)付了事,根本無法提升高中政治選修課的課堂教學(xué)效率。想要解決以上問題,首先,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己政治選修課的教學(xué)理念,從傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛中釋放出來,充分地認(rèn)識到高中政治選修課是政治必修課的重要補充,對于學(xué)生的個性發(fā)展和政治素養(yǎng)的提高具有重要的意義,要將政治選修課作為重要的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)。其次,政治教師應(yīng)當(dāng)充分地考慮到學(xué)生的實際情況,因材施教,為學(xué)生講授他們選擇的不同的選修內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
2.給予學(xué)生選擇權(quán)利,從興趣點出發(fā)開展教學(xué)。
在高中政治選修課的教學(xué)中,還存在著教師大包大攬、不給學(xué)生選擇權(quán)利的狀況。教師在進(jìn)行政治選修課教學(xué)時,不考慮學(xué)生的興趣,總是從中選出一本比較簡單的教材進(jìn)行教學(xué),對于其他幾本教材則不聞不問,這種主觀的'選擇和大范圍的舍棄,不利于學(xué)生的個性發(fā)展。高中政治選修課主要有六個部分:《科學(xué)社會主義常識》《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識》《國家和國際組織常識》、《科學(xué)思維常識》、《生活中的法律常識》《公民道德與倫理常識》。這六個部分是對高中政治必修課的拓展與延伸,對于開闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的政治素養(yǎng)有重要的作用。因此,在進(jìn)行政治選修課的教學(xué)時,不要武斷地為學(xué)生作決定,一定要讓學(xué)生自主地選擇他們感興趣的內(nèi)容,從學(xué)生的興趣點出發(fā)實施教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治選修課的興趣,提高政治選修課的質(zhì)量。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,聯(lián)系生活,豐富選修課教學(xué)內(nèi)容。
提高高中政治選修課教學(xué)質(zhì)量,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在進(jìn)行選修課的教學(xué)過程中多采用合作、探究的形式,讓學(xué)生在意見的交流中加深對知識的理解,更加靈活地運用政治知識解答一些問題。在進(jìn)行選修課的教學(xué)時,我們可以改變過去嚴(yán)肅的課堂教學(xué),讓選修課堂變得輕松詼諧一些,聯(lián)系生活實際、社會熱點,豐富選修課的教學(xué)內(nèi)容。比如在進(jìn)行《國家和國際組織常識》的教學(xué)中,可以聯(lián)系“馬航失聯(lián)”事件,針對中國與馬來西亞之間的關(guān)系讓學(xué)生進(jìn)行分析,培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性。
總之,高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期,必須在政治思想上加強對學(xué)生的引導(dǎo)。高中階段政治教學(xué)是政治必修課的補充,對于學(xué)生的個性發(fā)展具有重要意義。因此,在未來的高中政治選修課的教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)充分貫徹素質(zhì)教育理念,轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念,重視政治選修課的教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,因材施教;給予學(xué)生選擇政治選修教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利,從學(xué)生的興趣點出發(fā)開展教學(xué);轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,實施合作、探究教學(xué);聯(lián)系生活、社會熱點,不斷豐富政治選修課教學(xué)內(nèi)容,以此提高學(xué)生進(jìn)行政治選修課的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
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