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新課改下優(yōu)化高中政治教學有效性的策略
素質教育背景下,新課程改革得到了迅速推行和普及,對于高中政治教學產生了巨大的影響.針對高中政治教學中存在的誤區(qū),如何提高教學的有效性,成為教育工作者重點關注和研究的問題.下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：新課程改革對學生思想道德觀念的塑造及養(yǎng)成提出了更高要求。而高中政治作為中學生思想觀念養(yǎng)成的基本手段及高考的必備課程，對學生成長及成才發(fā)揮著重要作用�；诖�，加強高中政治教學，提高教學有效性具有積極意義。新課程教學背景下，目前高中政治教學中還存在一定的問題，需要針對問題采取加強高中政治教學的措施。
關鍵詞：高中政治；教學有效性；問題；策略
新課程改革加強了對學生綜合素質的培養(yǎng)，而學生綜合素質的提升與思想教育密不可分。對于高中學生來說，加強學生思想政治建設，有利于其正確價值觀的形成。高中政治學習作為學生思想及價值觀念形成的關鍵因素，在學生成長與成才中具有重要的意義。因此，加強高中政治教學對學生成長具有重要意義。
一、高中政治教學的重要性分析
培養(yǎng)學生具有愛國精神、集體觀念及形成正確的價值觀念是高中政治教育的主要目的�；诖耍M行高中政治教育具有以下作用：首先，加強高中政治教育對學生成長及成才起到關鍵作用，將不斷激勵與指導學生拼搏奮進，對學生人生觀及價值觀形成具有指導意義。再者，加強政治教育有利于培養(yǎng)學生的民族精神及自豪感。另外，加強高中政治教育對增強學生的公民道德素質具有積極指導意義。此外，政治作為高校文科類招生必考科目，學好政治對學生進入更好的大學深造具有一定的現(xiàn)實意義。
二、當前高中政治教學存在的問題分析
高中政治教學在新課程教學理念的逐漸引導下已逐步實現(xiàn)了教學理念的轉變，使傳統(tǒng)以教師為主的方式逐漸轉向學生主導、教師輔助理念過度。但基于目前教學現(xiàn)狀，仍存在一些問題，導致教學效果不佳，其具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
�。ㄒ唬┰谛碌慕虒W觀念影響下，新舊教學方式存在較大矛盾首先，教學形式與教學內容不統(tǒng)一，在目前新課程改革下，高中政治教育形式在一定范圍內比較突出，如問題提出的無效性及探究合作的形式化，在師生互動及合作學習中缺乏實質性的價值，既浪費教學時間，又影響了學生自主學習能力的養(yǎng)成。其次，政治教學目標與教師認識不一致，且教師缺乏有效實踐經驗且無有效理論進行指導，導致在日常政治教學中存在片面教學的局面。還有，在政治教學中無法實現(xiàn)有效良好互動是目前政治教學中存在的最大挑戰(zhàn)。
�。ǘ┬抡n程教學改革對政治教學存在新的要求首先，新課程要求應樹立以人為本的教學理念，并在日常教學中不斷滲透，以實現(xiàn)學生價值觀念的培養(yǎng)。其次，在新課程政治教學觀念引導下，應以思想政治觀點作為主要教學目標，逐漸在教學中向學生引導。再次，政治教學應以實踐與理論相結合，使學生能夠在實踐中體會到政治學習的目的。還有，基于政治學習的特殊性，只有將教學與學生自身發(fā)展有效結合才能實現(xiàn)更好的教學價值。以上幾點在目前教學中實現(xiàn)存在一定難度，影響教學目標的實現(xiàn)。
三、新課改下優(yōu)化高中政治教學有效性的策略探討
基于前面提及在目前政治教學中所存在的問題，為滿足新課程教學目標的實現(xiàn)，實現(xiàn)高中政治有效教學，筆者認為應做到以下幾點。
�。ㄒ唬┲匾曁骄拷虒W與實踐教學在日常政治教學中的應用由于政治教學本身具有豐富生動的實際內容，為實現(xiàn)有效教學，實踐教學存在多樣性并應作為重點加以考慮，而探究性學習作為政治教學的主要方法更應認真思考與對待。而開展探究性學習，對于改變學生學習觀念，轉變原有“死記硬背”的教學方法，并幫助學生學會創(chuàng)造性學習方法具有積極意義，對于學生加強政治理念的理解及引發(fā)思考具有一定價值，同時也是提高教學有效性的前提。如，教師可使用辯論方法，將學生進行分組并辯論。同時，學生在辯論之前，教師應組織開展共同辯論，收集理論依據(jù)，為分組辯論提供支持依據(jù)。而在辯論中，一旦對方陳述結束，應提出新穎觀點反駁。在這種情況下，要求教師對整個辯論過程具有好的把控力，并給予相應引導。辯論結束，教師應做深入總結與點評，加深思考與理解，使學生在爭辯、反駁中充分理解真相，提升自身語言表達能力等綜合能力。
�。ǘ┰诟咧姓谓虒W中應指導學生學好反思首先，教師在日常教學中應引導學生發(fā)現(xiàn)問題；在政治教學中必然會存在各種各樣的問題，但問題的來源主要在日常的教學過程中，如在高中政治教學中存在或遇到的一些令人不滿意或疏漏的地方。對于該類問題的發(fā)現(xiàn)，可能是學生課后反饋，也可能是教師之間交流發(fā)現(xiàn)，教師應采取有效措施進行改進，并對問題進行解決。其次，當問題出現(xiàn)后，教師既不能躲避，也不能僅靠自我反思進行解決，而是需要和其他教師進行分享交流。教師之間的互相幫助可以讓課堂上出現(xiàn)的問題經過共同探討找出最佳的解決方案。最后，如問題經過自我思考和教師幫助還無法得到有效解決，應及時請相關專家專業(yè)指引，并不斷反思，及時解決問題，提升高中政治課的教學質量，優(yōu)化教學實踐過程，讓課堂更加精彩，更加富有生命力。
�。ㄈ┗谡螌W科的特殊性及對學生發(fā)展的重要性，有效的政治教學評價標準對實現(xiàn)有效政治教學具有積極意義在新課程視野下，高中政治要實現(xiàn)有效教學，應確立科學、合理的評價標準。在以往政治教學與實踐中，評價標準的不明確及不適應對實現(xiàn)政治有效教學的基本要求存在較為嚴重的隱患，難以取得較好成效。因此，高中政治在新課程教學理念及要求下，實現(xiàn)有效教學必須重新確立評價標準，堅持由教學目標引導學生發(fā)展，實現(xiàn)學生教學主體化作為評價有效教學評價指標，重視策略教學，提倡創(chuàng)新素質培養(yǎng)，以實現(xiàn)對學生教學效率的提升。
四、結語
綜上所述，政治作為高中學生學習課程及高考的重要組成部分，對學生成長與發(fā)展具有積極的作用。在新課程教學理念的影響下，思想政治教學應作為高中教育必須推行與重視的重要任務進行加強。本文對目前高中政治教學存在問題進行了分析，并提出了實現(xiàn)高中政治教育有效教學的措施。
參考文獻：
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[2]成玉賢.新課程下高中思想政治綜合探究課有效教學研究[D].江西師范大學，2012.
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