試論如何構(gòu)建初中政治教學(xué)中的心理和諧
和諧的教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生具有快樂的學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生心理和諧。要實現(xiàn)心理和諧教育目標(biāo)，就要更新教學(xué)思想與方法，利用教育藝術(shù)革新傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)模式。讓學(xué)生在和諧的課堂中學(xué)習(xí)政治觀點，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生全面發(fā)展。初中政治教學(xué)實踐存在許多不和諧的現(xiàn)象，影響到初中政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)。思考如何構(gòu)建初中政治教學(xué)中的心理和諧，是鏟除初中政治教學(xué)和諧化阻礙的重要手段。
一、初中政治教學(xué)中的心理不和諧現(xiàn)狀
(1)傳統(tǒng)教學(xué)模式造成學(xué)生心理不和諧
傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，在當(dāng)前的初中政治課堂中，仍然有部分教師利用灌輸式教學(xué)法實施政治教學(xué)。教師在課堂中細致講解，強化政治知識，這樣的教學(xué)形式是學(xué)生心理不樂于接受的，學(xué)生不喜歡這樣的教學(xué)模式，就很難參與其中。通過課堂學(xué)習(xí)，不僅不能獲得學(xué)習(xí)的快樂，反而連基本知識點都沒有掌握。傳統(tǒng)教學(xué)模式在新課程改革過程中的應(yīng)用，會造成學(xué)生心理不和諧。
(2)單方師生關(guān)系造成學(xué)生心理不和諧
師生關(guān)系是課程改革的重要內(nèi)容。一些教師受到創(chuàng)新教學(xué)思想的熏陶，逐漸認識到師生關(guān)系改善對教學(xué)質(zhì)量的重要性。在初中政治課堂中，一些教師會選擇走下講臺，積極地與學(xué)生討論政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強與學(xué)生的互動，但一些教師這樣做是為了更順利地完成教學(xué)任務(wù)，而不是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師為了自己的個人目標(biāo)單方面地改善師生關(guān)系，忽視學(xué)生的心理因素，影響師生關(guān)系的和諧化，在某種程度上說，這樣的師生關(guān)系改善是教師強加給學(xué)生的，并不是學(xué)生要接受的。教師用自己設(shè)計好的方式改善師生關(guān)系，不考慮學(xué)生的實際需求，不利于師生有效互動，也不利于初中政治教學(xué)中心理和諧的達成。
(3)政治學(xué)科地位不高影響心理和諧
在社會文明快速發(fā)展的過程中，國家一直在加強學(xué)生的集體主義與愛國主義教育，宣揚政治學(xué)科的重要性。初中政治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)，落實德育的重要學(xué)科，是學(xué)校完成人才培養(yǎng)任務(wù)的重要載體，也就是說，政治應(yīng)當(dāng)是十分重要的學(xué)科。然而，應(yīng)試教育體制對于我國教學(xué)實踐的影響根深蒂固，政治并不是中考的重要科目，一些家長與學(xué)生輕視政治學(xué)科，加上很多學(xué)生認為政治學(xué)習(xí)內(nèi)容較簡單，只要好好翻一翻、背一背就可以應(yīng)付考試，出現(xiàn)敷衍現(xiàn)象。教育體系中期待的高地位與現(xiàn)實教育中政治學(xué)科的低地位，造成不和諧現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、構(gòu)建初中政治教學(xué)的心理和諧方法
要促進初中政治教學(xué)中的心理和諧，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，平衡教與學(xué)。具體方法如下：
(1)加強和諧教學(xué)思想的樹立
教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)就是和諧教育，建立和諧的教學(xué)思想，才能推動教學(xué)活動的和諧發(fā)展。一線教師應(yīng)當(dāng)將美好的教育設(shè)想轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中，構(gòu)建和諧的初中政治課堂。在政治教學(xué)中，教師可以將學(xué)生的個人思想與他們的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，讓學(xué)生用初中政治課堂所學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)自己的行為。利用和諧的教育思想優(yōu)化教學(xué)活動，凈化思想，才能讓師生在課堂中處于和諧狀態(tài)。要促進政治課堂和諧，教師就要引導(dǎo)學(xué)生將政治學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自己生活的一部分，而不是學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，只有將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活有效結(jié)合，讓知識服務(wù)于自己未來的生活，才能提高政治能力。和諧教育的重點在于平衡學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體會生活，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)樂趣。
比如在講解《有朋自遠方來》時，為了促進課堂教學(xué)的和諧化，推動學(xué)生心理和諧。教師要多從學(xué)生的生活中選取教學(xué)內(nèi)容，讓政治課堂內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活開展。教師可以提問：“許久沒見的同學(xué)去你家，你們怎么歡迎或者與他做些什么呢?”讓學(xué)生有話可說，促使學(xué)生參與課堂。學(xué)生感受到自己在課堂中的地位，感受到自己的政治學(xué)習(xí)能力，便能實現(xiàn)和諧學(xué)習(xí)。
(2)建立和諧的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系，是促進師生心理和諧的重要因素。和諧，是人與人之間的和諧，也是保證初中政治課堂教學(xué)效率的重要因素。在初中政治教學(xué)中，教師與學(xué)生組成了課堂這樣一個小社會，良好的師生關(guān)系，能夠讓師生在課堂中更好地互動與交流，更深入地開發(fā)學(xué)生的潛能。在過去的初中政治課堂中，學(xué)生一直都是教師的配角，是教師的觀眾，而和諧化的課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的個性得到展現(xiàn)。教師要做課堂的主導(dǎo)者，適時給予學(xué)生幫助與力量，讓學(xué)生在享受知識的同時思考問題。在初中政治教學(xué)中，教師要從學(xué)科特點出發(fā)，將師生關(guān)系的和諧化融于教學(xué)中。
比如在講解《好習(xí)慣受用一生》的時候，教師要豐富政治教學(xué)方法�？梢蕴岢�“我心中的好習(xí)慣”這樣的探究主題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，羅列認為好的行為習(xí)慣。學(xué)生在討論中，會產(chǎn)生爭執(zhí)。一些學(xué)生認為“善于在眾人面前講話”是一種好習(xí)慣，一些學(xué)生則反對。當(dāng)學(xué)生的合作產(chǎn)生分歧時，教師要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題，需要教師的幫助，教師主動幫助學(xué)生，是在發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用。有需有求的師生互動，能夠推動師生關(guān)系的和諧與師生心理的.和諧。
(3)加強政治課外活動的開展
課外活動是初中政治教學(xué)的重要形式之一。多元化的課外活動能夠提高政治學(xué)習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。許多學(xué)生認為政治學(xué)科不重要，枯燥無味的時候，用趣味性的課外活動反擊錯誤的學(xué)習(xí)思想，能夠提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)參與度。用課外活動給學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，感受到自己在政治學(xué)習(xí)中的成長，學(xué)生能夠提高心理素質(zhì)。
比如在講解《法律護我成長》的時候，教師可以利用課外活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護法》，開展一次模擬法庭活動，將未成年人未受足夠保護而被傷害的案件加以分析，從而更好地學(xué)習(xí)有關(guān)家庭、學(xué)校、社會、司法和未成年人自我保護方面的知識。在模擬法庭中，學(xué)生感受政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的實用性，展示個人魅力，找到政治學(xué)習(xí)的成就感，有利于初中政治教學(xué)的和諧化。課外活動的實施，給初中政治課堂中的心理和諧的構(gòu)建提供了新的手段。
綜上所述，在教育事業(yè)的快速發(fā)展的今天，和諧教育已經(jīng)成為教育工作的重要形式。和諧，是一切美好事物的特點，打造和諧的初中政治課堂，促進師生心理和諧，有利于初中政治課堂教育工作的發(fā)揮。國家正致力于打造和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這就要求學(xué)校與時俱進地打造和諧教育模式。只有構(gòu)建高效的初中政治課堂，促進師生和諧，才能讓政治教學(xué)高效開展。
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