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成人高教漢語言文學專業(yè)教學改革及實踐

時間:2020-08-13 10:35:18 語言文學畢業(yè)論文 我要投稿

成人高教漢語言文學專業(yè)教學改革及實踐

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成人高教漢語言文學專業(yè)教學改革及實踐

  摘要:成人高等教育屬國民教育系列,國家承認學歷,是高等教育的重要組成部分。本文將針對成人高教漢語言文學專業(yè)的教學現(xiàn)狀,從教學目標、教學內容、教學方法、教學管理、師資隊伍建設等方面淺析成人高教漢語言文學專業(yè)教學的改革及實踐。

  關鍵詞:成人高教;漢語言文學專業(yè);教學改革;實踐

  隨著新課改的不斷深入,我國教育事業(yè)迅速發(fā)展,成人高等教育作為高等教育的重要組成部分,在新課改中也得到改善提高。漢語言文學專業(yè)是新課改的重頭戲,為切實落實新課改要求,相關教師要積極研究教學改革的具體方法,在實踐中不斷完善,努力提高成人高教漢語言文學專業(yè)的教學水平和教學效率。

  一、改革思路

  成人高等教學的專業(yè)教學改革應從實際出發(fā),以實用為原則,在實踐中不斷完善提高。首先要把握好成人高等教育的教育特色,漢語言文學專業(yè)的教學對象是有一定學習基礎、教學經驗的成年人,具備較高的理解能力和接受能力,在教學過程中要強化對知識、能力的傳授和培養(yǎng),打破傳統(tǒng)教學模式,發(fā)揮學員的能力優(yōu)勢,提高教學效率。對傳統(tǒng)的課程內容要進行整改,適當刪除部分陳舊課程,增加適應新教學環(huán)境的計算機應用課程等,教育技術和師范技能課程也要結合新課改要求,加入先進的教學思想和方法內容。加強教學管理,提高師資隊伍水平,全面提高成人高教漢語言文學專業(yè)的教學條件和教學環(huán)境[1]。

  二、落實教學目標

  (一)樹立成人素質教育觀念

  成人高等教育不僅是對知識技能的.培訓,也包含素質教育綜合能力的提高。一方面高度重視教育理論的教學和職業(yè)技能的訓練,另一方面也注重對其科研能力的培養(yǎng),使高教性和師范性相統(tǒng)一。建立合理的知識結構體系和技能培訓體系,改革人才教學模式,使培養(yǎng)出的人才具有適應性和一定的超前性。將理論和實踐相統(tǒng)一,培養(yǎng)具備先進教學思想、扎實教學技能、教育研究能力的高素質學員。

  (二)修改教學計劃

  教學計劃是對教學活動的指導性文件,通過修改教學計劃對課程進行明確劃分,突出公共課、專業(yè)必修課和選修課的特色,擴大選修課比例。完善教學體系,加強理論教學、強化實踐能力訓練,提高核心專業(yè)課的教學效率。

  (三)重訂教學大綱

  成人高等教育漢語言文學專業(yè)教學沒有全國統(tǒng)一的教學大綱,各學院可以根據自身情況,結合成人教育特點,本著實用的原則制定合適的教學大綱。教學大綱是教學活動開展的方向指導、理論依據,對教學目的、教學內容、教學任務等作出明確規(guī)劃。在制定過程中要從成人高等教育漢語言文學專業(yè)的特點出發(fā),加強實踐教學環(huán)節(jié),突出專業(yè)特色[2]。

  三、教學內容改革實踐

  (一)教材選擇

  成人高等教育漢語言文學專業(yè)的教材選擇應也實用、適用為主,將高等教育出版社出版的21世紀課程系列教材作為主要教材,積極引進獲獎教材、推薦教材。也可以根據學院情況自編教材,自編教材要有側重點,突出重點、難點,根據學院具體教學情況設定教材難度,讓學生易于接受。

  (二)課程建設

  課程結構建設應在實際教學實踐中不斷調整,以適應實際教學需要。課程建設的基本思路是為學生提供完整的知識結構,突出專業(yè)技能和專業(yè)特色,強化核心課程建設,使?jié)h語言文學專業(yè)的課程體系具備扎實的基礎教育和特點突出的專業(yè)教育。

  (三)狠抓教學重點

  成人高教漢語言文學專業(yè)教學內容重點是對學生實踐能力和科研能力的培養(yǎng),應重視學生專業(yè)知識的綜合運用能力,開展相關教學活動。比如畢業(yè)論文就是對學生知識技能和科研能力的綜合檢驗,學院應重視學生畢業(yè)論文設計答辯環(huán)節(jié),從開題報告開始做好畢業(yè)論文指導工作,對學生的選題方向和畢業(yè)論文內容進行嚴格把關,讓學生通過畢業(yè)論文設計真正提高知識技能的全面應用能力[3]。

  四、教學方法改革實踐

  成人高教漢語言文學專業(yè)的教學方法應貫徹以學生為主體的教學理念,改變課堂上教師的單方面灌輸,加強與學生的互動教學,引導學生進行自主研討,強化學生自主學習能力和科研能力?梢圆扇≌n堂討論、觀點辯論等形式,讓課堂擁有更多的表現(xiàn)形式,增加學生的課堂參與度。加強實踐教學力度,以布置寫作作業(yè)的方式培養(yǎng)學生的寫作能力和科研興趣,設置相關課題,在課堂上采取講練結合的方式,在學生的練習過程中隨時指導,提高學生的學術創(chuàng)作能力[4]。

  五、教學管理改革實踐

  成人高教漢語言文學專業(yè)的教學改革的落實離不開教學管理改革。構建新的教學管理體系要符合成人高教學院特點,切實為教學改革服務。對崗位工作進行細化,規(guī)范崗位職責,合理調配資源,充實管理過程,建立管理評價制度,對管理工作質量進行監(jiān)督,確保管理工作有效進行同時避免權力泛化、影響正常教學活動。

  六、師資隊伍建設

  提高成人高教漢語言文學專業(yè)的師資力量有助于教育改革的順利進行,師資隊伍的年齡結構要做到合理搭配,加大人才引進力度,多吸收應屆、往屆畢業(yè)生,為師資隊伍注入新鮮血液。同時重視老年、中年教育者的豐富教學經驗,把成功的教學經驗與先進的教學理念相結合,全面促進教學改革的進行和有效落實。

  結語:

  成人高教專業(yè)教學改革是一項復雜的任務,需要從教學目標、教學內容、教學方法、管理方法等方面全面著手,讓陳舊的教學體制煥發(fā)出新的教育光芒,為國家培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

  參考文獻

  [1]龔森.改革開放以來福建高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究(1979-2011)[D].福建師范大學,2013.

  [2]蔣菲.新世紀中國課程與教學論的知識圖譜研究[D].湖南師范大學,2014.

  [3]崔銘香.我國成人高教“普教化”問題的反思與改革[D].曲阜師范大學,2004.

  [4]鐘富坤.高等教育自學考試制度改革與發(fā)展研究[D].福建師范大學,2004.

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