淺析漢語普通話韻母的發(fā)音和訓練

　　按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法劃分，漢語音節(jié)中聲母以后的部分叫韻母，以下是小編搜集的一篇探究漢語普通話韻母發(fā)音的論文范文，歡迎閱讀參考。

　　語音是語言的聲音形式，準確的普通話語音是圓潤流暢的播音表達的基礎(chǔ)。播音員以有聲語言作為創(chuàng)作工具，必須掌握一定的語音學知識，系統(tǒng)地糾正不正確的發(fā)音習慣，按照正確的部位和方法，發(fā)準每一個音素，每一個聲母、韻母、聲調(diào)和每一個音節(jié)。韻母是普通話音節(jié)構(gòu)成的重要組成部分，也是吐字的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其要重視。本文著重論述普通話韻母的發(fā)音和訓練要點。

　　一、韻母和元音

　　元音是“氣流從喉腔、咽腔進入口腔從唇腔出去時，這些聲腔完全開放，氣流能夠順利通過”[1]所產(chǎn)生的開放型最小音段。發(fā)元音時氣流通過聲門，沖開閉攏的聲帶，聲帶顫動產(chǎn)生樂音聲波，聲波經(jīng)過口腔共鳴使聲音美化、擴大。語言里元音最響亮。在普通話中，除了極少數(shù)語氣詞之外，沒有不包含元音的音節(jié)。

　　按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法劃分，漢語音節(jié)中聲母以后的部分叫韻母。韻母的主要部分是元音。韻母可以只由一個元音直接構(gòu)成，叫單韻母，也可以由兩個或三個元音構(gòu)成，叫復韻母，還可以由元音和鼻輔音構(gòu)成，叫鼻韻母。普通話的特點之一“聽覺感覺清脆、響亮”[2]的主要原因就是元音在音節(jié)中占優(yōu)勢�？梢�，元音的發(fā)音和訓練具有重要意義，它是發(fā)準韻母的基礎(chǔ)，是練聲、吐字的必要環(huán)節(jié)。元音發(fā)音要點將在單韻母發(fā)音要點部分詳細闡述。

　　二、韻母的分類

　　普通話中有39個韻母。即：

　　ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er(10個)

　　ai、Ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe(9個)

　　iao、iou、uai、uEI(4個)

　　an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün(8個)

　　ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong(8個)

　　這39個韻母，按照不同的條件可以進行不同的分類。根據(jù)論述需要，本文主要根據(jù)語音結(jié)構(gòu)進行分類，將韻母分為單韻母、復韻母和鼻韻母三類。

　　單韻母，即單元音韻母，指單獨由一個元音構(gòu)成的韻母，簡稱單韻母。普通話中有10個單韻母，它們是7個舌面元音ɑ、o、e、ê、i、u、ü，兩個舌尖元音-i(前)，-i(后)和一個卷舌元音er。其中8個，即ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er前面可以不需要聲母而獨立成為一個音節(jié)。而er不能與任何聲母相拼，只能自成音節(jié)。另外，可以將er的卷舌成分附在別的韻母后，構(gòu)成兒化韻。

　　復韻母，即復合元音韻母，由兩個或三個元音組合而成，簡稱復韻母。復韻母共有13個，其中由兩個元音組成的復韻母叫二合復韻母，共有9個：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe。由三個元音組成的復韻母叫三合復韻母，共有4個：iao、iou、uai、uei。

　　鼻韻母，帶鼻尾音的韻母，即元音音素——單個或兩個元音后面附帶一個鼻輔音作韻尾的韻母，簡稱鼻韻母。普通話中只有兩個輔音韻尾n和ng，它們都是鼻音。普通話里帶鼻音的韻母共16個，分為兩類。其中帶舌尖鼻音n的有8個：an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün;帶舌根鼻音ng的有8個：ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong。

　　三、韻母發(fā)音要點

　　第一，單韻母發(fā)音要點。10個單韻母都是元音。響亮、通暢、樂音成分多是元音的特點，也是單韻母的特點。聲帶音進入口腔后，由于口腔共鳴的不同而形成不同的聲音。元音和單韻母的發(fā)音要點主要在于掌握由不同的舌位和唇形形成的口腔共鳴。口腔共鳴的不同取決于口腔形狀，主要由舌位的高低前后和嘴唇的圓展決定。舌頭抬高，口腔就收窄;舌頭降低，口腔就放寬;嘴唇撮圓，前聲腔就延長;嘴唇平整，前聲腔就縮短。

　　“舌位”主要是針對舌面元音提出的概念，指發(fā)音時“舌頭隆起的最高點在口腔中所處的位置”[3]，也叫“舌高點”。舌位的高低關(guān)系著口腔的開合程度。依據(jù)舌位的高低，將口腔開合分為四種情況：“舌位高”，口腔開度小，發(fā)出的元音叫“高元音”或“窄元音”，如：i、u、ü;“舌位半高”，口腔半閉，發(fā)出的元音叫“半高元音”，如：e、o;“舌位次低”，口腔半開，發(fā)出的元音叫“半低元音”，如：ê;“舌位低”，口腔開度大，發(fā)出的元音叫“低元音”或“寬元音”，如：ɑ。舌位在上顎前部叫“舌位前”，發(fā)出的元音叫前元音，如i、ü;舌位在上顎后部叫舌位后，發(fā)出的元音叫后元音，如：o、u;舌位在中央，發(fā)出的元音叫央元音，如：ɑ。在舌位相同條件下，唇形圓展的不同會形成兩個不同的元音，如：i-ü、e-o。i、ü舌位相同，但唇形展平時發(fā)的音是i，撮圓時發(fā)的音是ü。同樣的道理，e、o舌位相同，唇形展平時e，撮圓時是o。10個單韻母中，ü、o、u是圓唇元音，其它都是不圓唇元音或叫展唇元音。

　　依據(jù)舌位高低、前后和唇形圓展，7個舌面元音單韻母發(fā)音要點可歸納如下：

　　ɑ是央低不圓唇元音，音質(zhì)圓潤明亮。發(fā)音時，打開后聲腔，挺起軟腭，呈半打哈欠狀，微露上下齒，舌頭自然放平，舌面較低，舌尖輕抵下齒齦。

　　o是后半高圓唇元音，音質(zhì)不如ɑ明亮。這個音在普通話中單獨出現(xiàn)的情況很少，不易讀準。發(fā)音時，口腔半閉，舌頭微后縮，舌根抬起，舌高點略靠后，嘴角略撮。

　　e是后半高不圓唇元音，音質(zhì)比o明亮些。在發(fā)“o”時，嘴角展開呈微笑狀即可。舌面較平，但舌高點比“o”靠前，舌尖處于稍離下齒背的位置。

　　ê是前半低不圓唇元音。這個音素在普通話里只有一個字“欸”，但經(jīng)常在“i、ü”之后與之結(jié)合成復韻母ie、üe。把“ie”、“üe”等字的字音拉長，取后半部分的音就是這個音。發(fā)音時，口腔半開，舌尖微抵下齒背，舌中部隆起，舌高點在舌面前部半低位置，兩唇開度比e大，上下門齒保持拇指寬。

　　i是前高不圓唇元音，音質(zhì)明亮、尖銳。發(fā)音時，口腔開度較小，舌尖稍抵下齒背，舌面前部隆起接近硬腭，舌位靠前，嘴角略展。ü是前高圓唇元音，音質(zhì)不如“i”明亮。在發(fā)“i”的基礎(chǔ)上將兩嘴角稍撮起即是ü，舌位與“i”基本相同。在實際運用中，如果語速過快，唇形圓展變化不夠自如，“ü”容易發(fā)成“i”，影響語義。

　　u是后高圓唇元音，音質(zhì)較悶暗。發(fā)音時，軟腭挺起，后舌面上升接近軟腭，舌頭后縮，舌位靠后，口腔開度較小，嘴唇稍前撮呈圓形，但不能撅起。

　　另外，單韻母中還有-i(前)、-i(后)和er，它們的發(fā)音要點主要在于掌握舌尖的變化。其發(fā)音要點分別闡述如下：

　　er是央不圓唇卷舌元音。發(fā)音時，口腔半開，舌頭先放平，然后舌尖卷起對著硬腭即可，舌位居中。

　　-i(前)是特殊元音，舌尖前高不圓唇元音或叫舌尖前元音。它只能和三個聲母相拼，即zī、cī、sī。發(fā)音時，舌尖前伸，微抵下齒門背。舌位比“i”音要低點、靠后一些，口腔也稍開些。把“司(sī)”音拉長，取后半部分的音就是這個音。-i(后)是特殊元音，舌尖后高不圓唇元音或叫舌尖后元音。它只能和四個聲母相拼，即zhī、chī、shī、rī。發(fā)音時，舌尖后縮、翹起對著硬腭前部即可。把“知(zhī)”音拉長，取后半部分的音就是這個音。

　　在確定元音音色的三項標準中，嘴唇的活動只有圓展之分，從外部也可以觀察其變化，比較容易描寫，但舌頭的活動卻很靈活，且無法觀察其變化。a(ɑ)、i、u三個元音的舌位可以構(gòu)成一個不等邊四邊形，代表了元音發(fā)音時舌位活動的外圍極限。這里需要說明的是：“i、u都是高元音，但因為u同時是后元音，舌位受到舌頭后縮的影響，就要比前元音i的高度略低。同樣，舌頭放低后，舌位前后移動的范圍就變小，發(fā)a時雖然舌頭也可以前后移動，但比i、u之間的舌位距離小很多。”[4]據(jù)此，單韻母中7個舌面元音韻母和一個卷舌元音韻母可以用“元音舌位圖”來直觀表現(xiàn)，如下圖：

　　(注：橫線表示舌位的高低，左邊的斜線表示舌位前，右邊的斜線表示舌位后，在一條斜線上一點左邊的音表示展唇，右邊的表示圓唇。)

　　在播音實踐中，單元音韻母發(fā)音要注意“以央元音為標準，寬音窄發(fā)、窄音寬發(fā)，前音后發(fā)、后音前發(fā)，圓音展發(fā)、展音圓發(fā)”[5]。所謂“寬”、“窄”、“前”、“后”、“圓”、“展”是指口腔開合、舌位前后、雙唇圓展要適度，否則就會過猶不及，影響聲音的清晰、圓潤、集中。如，寬元音ɑ、o、e發(fā)音時口腔開度不能過大，窄元音i、u、ü發(fā)音時口腔開度不能過小;前元音i、ü、ê發(fā)音時舌位不能過于靠前，后元音u、o、e發(fā)音時舌位不能過于靠后;圓唇音u、ü、o發(fā)音時嘴唇不能過于撮圓，展唇音ɑ、e、i發(fā)音時不能太咧嘴。

　　總之，單韻母的舌位和唇形處于標準位置，其他韻母的發(fā)音都要以它們?yōu)闃藴剩�因此單韻母�?9個韻母中的基礎(chǔ)韻母，發(fā)好單韻母才能發(fā)好復韻母和鼻韻母。

　　第二，復韻母發(fā)音要點。復韻母由三個部分組成，即韻頭、韻腹和韻尾，如i(韻頭)-ɑ(韻腹)-o(韻尾)。不是所有的復韻母都有韻頭、韻腹和韻尾。三者都有的`叫三合復韻母。有的只有韻頭和韻腹，如ia，有的只有韻腹和韻尾，如ai，這樣的韻母叫做二合復韻母。其中，韻腹不可少，復韻母中各個元音在口腔開度和聲音響度、持續(xù)時長方面不同，其中開口度大的聲音響亮，發(fā)音持續(xù)時間也長，是韻母中心，稱為主要元音，即韻腹。

　　在此基礎(chǔ)上，9個二合復韻母ai、Ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe根據(jù)有無韻頭、韻尾的情況，又可以分為前響復韻母和后響復韻母兩類。前響復韻母ai、EI、ao、ou沒有韻頭，發(fā)音時由韻腹到韻尾，舌位由低到高，口腔由開到閉，聲音由響到暗;后響復韻母ia、ie、ua、uo、üe沒有韻尾，發(fā)音時由韻頭到韻腹，舌位由高到低，口腔由閉到開，聲音由暗到響。后響復韻母如果自成音節(jié)，在書寫時，ia、ie中的i要換成半元音y，變成ya、ye;同理ua、uo寫成wa、wo，üe寫成yue。在發(fā)音和聽感上，半元音y、w因帶有半摩擦性質(zhì)而與i、u、ü都有區(qū)別，其原因?qū)⒃?ldquo;吐字歸音”部分中詳細闡述。另外，ie、üe中的“e”的實際發(fā)音是ê，為了書寫方便寫成e。

　　三合復韻母iao、iou、uai、uei實際上是由ao、ou、ai、ei加上韻頭i、u構(gòu)成的。中間的a、o、e是韻腹，后面的i、o、u是韻尾。發(fā)音時，中間的韻腹比較明亮，所以也叫中響復韻母。iao、iou、uai、uei若自成音節(jié)，應(yīng)寫成yao、you、wai、wei，道理和后響復韻母相同。聲母與iou、uei相拼時，書寫時去掉o、e，如：jiǔ(久)、cuī(催)，但讀音中不能省略。

　　三合復韻母發(fā)音時，都有舌位先高后降再升、口腔由閉到開再閉的變化過程。同時，iao、iou中韻頭i是前高不圓唇元音，韻尾o、u分別是后半高圓唇元音和后高圓唇元音，因此這兩個音都有舌位由前到后，唇形由展到圓的變化;而uai、uei的韻頭u是后高圓唇元音，韻尾i是前高不圓唇元音，因此這兩個音都有舌位由后到前、唇形由圓到展的變化。此外，iao、uai的韻腹a是低元音，舌位上下曲折幅度大;而iou、uei的韻腹o、e是半高元音，舌位上下曲折幅度不大。

　　復韻母不是兩個或三個元音的簡單相加，而是幾個元音有機復合而形成的一種新的聲音，如：iao≠i+a+o。發(fā)音時，一個元音連續(xù)滑動到另一個元音，各個元音會由于彼此影響而發(fā)生變化，舌、唇和整個共鳴腔要逐步變化，和單元音i、a、o單獨發(fā)音時的音色不完全相同了。如iao的發(fā)音，韻頭i起音時，舌位、唇形就開始向a移動，音色就已經(jīng)開始變化;韻尾o收音時，聲音已經(jīng)結(jié)束，沒有將元音o完整發(fā)出;而a處在從i到o的變化中，是舌位、唇形移動變化中的一個轉(zhuǎn)折點音素，分別向韻頭i和韻尾o偏移，音色也與單獨發(fā)a時不同。關(guān)于韻頭、韻腹和韻尾發(fā)音的問題，在本文“吐字歸音”部分再做具體論述。

　　第三，鼻韻母發(fā)音要點。發(fā)鼻韻母時，發(fā)音器官由元音發(fā)音狀態(tài)過渡到鼻音發(fā)音狀態(tài)，即由軟腭挺起逐漸過渡到軟腭、小舌下垂，同時舌面前部(前鼻音)或舌根抬起(后鼻音)，最后完全變成鼻音。兩個鼻輔音處于韻尾位置，發(fā)音時呼出的氣流較弱。與復韻母發(fā)音道理相同，鼻韻母中元音音素和鼻輔音尾音不是簡單相加，而是一個舌位緊密結(jié)合的移動過程。鼻韻母發(fā)音需要注意的是，鼻韻母發(fā)音時，在由元音向鼻輔音移動時，元音音素發(fā)音的后半段由于受到其后鼻輔音的影響，會出現(xiàn)一段較短的半鼻化的過渡過程，這是語音結(jié)合過程中的必然現(xiàn)象。不能盲目追求鼻音效果，元音過早地進入鼻腔而造成鼻音過重形成元音鼻化，也不能丟掉鼻尾音而因鼻音不足發(fā)成鼻化元音。

　　鼻音n可以做聲母，也可以做韻尾。8個前鼻音韻母an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün發(fā)音時，鼻韻尾“n”沒有其做聲母時的除阻階段，不用發(fā)出明顯的鼻音，音值弱很多，舌尖收到上齒齦“n”的音位即可。發(fā)音位置比其做聲母時要稍微偏后一些。這幾個音中要注意，an、en、ian、uan、üan，由于受鼻韻尾n發(fā)音時舌尖受到上齒齦的影響，元音a、e的舌位比單發(fā)a、e時要稍靠前;in由于從i到n舌頭運動范圍小，不容易掌握，要適度擴大i的開口度以增加從i到n的變化幅度，發(fā)出i后舌尖立即向前、上方向翻、頂;uen 受聲調(diào)的影響，在陰平和陽平音節(jié)發(fā)音中，中間的e會弱化，如wēn(溫)、wén(文)，但在上聲和去聲音節(jié)中，e不能弱化，如wěn(穩(wěn))、wèn(問)，這主要是由于上聲和去聲調(diào)值變化幅度大造成的;ün發(fā)音時，ü唇形不如單發(fā)時那么圓，這主要是受尾音n的展唇影響引起的，同in的發(fā)音道理相同，為了提高清晰度，要加大口腔開度，以增加從ü到n的變化幅度。

　　8個后鼻音韻母ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong中，a、o、e、i是韻腹，ng是韻尾。要注意，發(fā)鼻韻尾ng時，舌頭不要過分后縮，否則會擠壓喉部以導致進入鼻腔的氣流過多，造成鼻音過重。ang、eng中，因受后鼻音韻尾ng發(fā)音時舌頭后縮的影響，a、e的舌位處于較靠后的位置;iang、uang發(fā)音時，口腔經(jīng)歷了由閉到開再半開的變化，變化范圍較大。iang受韻頭i的影響，a的唇形稍扁;而uang受韻頭u的影響，a的唇形稍圓;ing的韻腹i的舌位偏前偏高，發(fā)音時要適度放松，以便與后鼻音ng相協(xié)調(diào);ueng由eng前加上韻頭u構(gòu)成，發(fā)音時，u短促，一帶而過，接著發(fā)eng;ong中o的舌位在u與o之間，口腔開度比u稍大，這與單韻母o的發(fā)音不同，另外還要注意其口型要適當撮圓，避免發(fā)成ueng或eng;iong是ong前加個輕短、過渡的韻頭i。由于受到圓唇音o的影響，i在發(fā)音開始時就要注意撮口，唇形接近于ü。

　　鼻韻母是練聲和“吐字歸音”練習中不可缺少的材料。鼻韻母音節(jié)的拼合、拆分練習可以增加口腔開度并鍛煉口腔的控制力以解決聲音扁、立不住、口腔松、吐字不清等問題。

　　另外，在復韻母和鼻韻母中還需要注意區(qū)分寬窄對比練習，用以幫助語音的準確、清晰、到位。“寬窄指的是韻母發(fā)音過程中舌位動程大小之間的對比關(guān)系”[6]。每一對有寬窄對比關(guān)系的韻母，其韻頭或韻尾相同，舌位運動方向相近，其主要區(qū)分在于韻腹元音的舌位高低，即口腔開度的大小。以上論述中已提到一些有寬窄對比關(guān)系的韻母，這里做進一步歸納。有寬窄對比關(guān)系的復韻母有6對：ai-ei、ao-ou、ia-ie、ua-uo、iao-iou、uai-uei;鼻韻母有7對：an-en、ang-eng、ian-in、iang-ing、uan-uen、uang-ueng(ong)、üan-ün。

　　四、韻母“四呼”和“吐字歸音”

　　按照漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，根據(jù)漢語語音特點，普通話39個韻母可以按韻母開頭元音的唇形特點分為四類，叫“四呼”，即開口呼，齊齒呼、合口呼和撮口呼。四呼的分類關(guān)系到普通話音節(jié)聲韻拼合關(guān)系，因此分析研究四呼的分類，加強韻母四呼分類訓練，關(guān)系到韻母的發(fā)音質(zhì)量。

　　開口呼：指沒有韻頭，韻腹又不是i、u、ü的韻母。普通話中有15個，即ɑ、o、e、ê、-i(前)、-i(后)、er、ai、Ei、ao、ou、an、en、ang、eng;

　　齊齒呼：指韻頭或韻腹是i的韻母。普通話中有9個，即i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing;

　　合口呼：指韻頭或韻腹是u的韻母。普通話中有10個，即u、ua、uo、uan、uen、uai、uEI、uang、ueng、ong;

　　撮口呼：指韻頭或韻腹是ü的韻母。普通話中有5個，即ü、üe、üan、ün、iong。

　　需要注意的是ong和iong。本文已說明過ong中韻腹o的舌位比u略低，是個“松u”，而不是單元音o。iong的韻頭i的發(fā)音由于受韻腹o是圓唇元音的影響，帶上了圓唇動作，實際發(fā)音類似ü。因此韻母ong和iong在四呼分類中，分別歸為合口呼和撮口呼。

　　“吐字歸音”是我國傳統(tǒng)戲曲聲樂藝術(shù)的發(fā)音方法，是播音吐字值得借鑒的重要方法。它強調(diào)對發(fā)音動作過程的控制，把一個音節(jié)分為字頭、字腹、字尾三個部分和出字、立字、歸音三個階段，并以字頭、字尾兩頭小，字腹大的“棗核型”來概括吐字過程。如果做到字頭有力、字腹飽滿、字尾歸音，那字音就會清晰有力、圓潤飽滿。

　　在一個音節(jié)中，“‘吐字歸音’中的字頭相當于聲母或或聲母加韻頭(介音);字腹相當于韻腹，字尾相當于韻尾”[7]。韻母是一個音節(jié)的主要部分，韻頭、韻腹、韻尾與字頭、字腹、字尾基本重合。因此在論述韻母發(fā)音和訓練時需要對“吐字歸音”理論進行簡單論述。下圖是普通話音節(jié)聲母、韻母與字頭、字腹、字尾的劃分比較：

　　例字(類型) 字頭 字腹 字尾

　　聲母 韻母

　　韻頭 韻腹 韻尾

　　邊(頭腹尾全) b i ɑ n

　　班(頭腹尾全) b ɑ n

　　煙(頭腹尾全) i ɑ n

　　包(頭腹尾全) b ɑ o

　　安(無字頭) ɑ n

　　憋(無字尾) b i e

　　巴(無字尾) b ɑ

　　阿(無字頭、字尾) ɑ

　　字頭是音節(jié)的開頭，對整個音節(jié)發(fā)音影響重大。字頭在發(fā)音時口腔相對閉合，同時具有阻氣作用。“字頭有力”是指字頭發(fā)音部位要準確，字頭形成阻礙時阻塞部位要保持適當?shù)木o張度，有“叼住”的感覺。阻氣有力，除去阻礙時應(yīng)輕捷快速。字頭中，聲母的唇形應(yīng)與緊接其后的元音一致，以使整個發(fā)音過程協(xié)調(diào)。因此字頭與韻母的“四呼”關(guān)系緊密。若字頭中有介音(韻頭)i、u、ü，如例字中的“邊(biān)”，則韻頭應(yīng)與聲母貼近，柔和、自然、迅速過渡到字腹。這里需要說明的是，當單元音i、u、ü做韻母時，i、u、ü就是韻腹，而不是韻頭。

　　例字中的“邊”、“班”、“憋”、“巴”、“包”是聲母、韻母俱全的音節(jié);而“煙”、“安”、“阿”沒有聲母，只有韻母。沒有聲母的音節(jié)也叫零聲母音節(jié)，這些音節(jié)沒有聲母，但有字頭。以i、u、ü起頭的零聲母音節(jié)，如“音”(yīn)、“無”(wú)、“月”(yuè)等，此時的i、u、ü是半摩擦元音，與聲母字頭具有類似的阻氣作用;而以非i、u、ü起頭的零聲母音節(jié)，如“安”(ān)、“我”(wǒ)、“恩”(ēn)等，實際發(fā)音時，韻腹前有一個喉塞音作為字頭的形式。發(fā)音時喉部閉攏，然后打開，氣流沖去，喉部呈爆破狀態(tài)，以做到出字有“字頭”的力度。

　　字腹就是韻母中的韻腹。位于字腹的主要元音由于開口度最大且發(fā)音較完整、持續(xù)時間長，因此在整個音節(jié)中明顯突出。“字腹飽滿”是指音節(jié)中的主要元音發(fā)音要清晰有力。在字腹練習中需要注意以下幾點：首先，打開口腔。字腹是高元音韻母i、u、ü發(fā)音時，打開口腔會避免聲音尖銳、缺少圓潤感;而字腹是低元音韻母a發(fā)音時，打開口腔會使字音更為清楚、飽滿、響亮。其次，字腹的發(fā)音在滑動中完成。這種滑動在復韻母和鼻韻母中最明顯，即使是單元音韻母，也需在本音位范圍內(nèi)移動，以便使字腹與字頭、字尾渾然一體、不脫節(jié)。

　　字尾就是韻母中的韻尾。充當字尾的元音或鼻輔音由于開口度較小，加上處于末尾弱化位置，發(fā)音時容易出現(xiàn)只大致顯露字尾去向，即元音歸音不到位或用元音鼻化代替鼻韻母而省略鼻尾音的情況。“字尾歸音”是指字尾部分應(yīng)發(fā)音完整，歸音要歸到應(yīng)有位置上，但簡短、弱收即可。元音韻尾i、u應(yīng)達到應(yīng)有的舌位高度，前鼻音韻尾n應(yīng)抵前腭，后鼻音韻尾ng應(yīng)降軟腭、小舌。而o做韻尾，如“好”(hǎo)，歸音的實際部位是u，若歸到o則會字音不清晰。對于沒有字尾的音節(jié)，如“界”(jiè)、“里”(lǐ)、“學”(xué)等，它們在字腹后會有一個不發(fā)出聲音的喉塞音作為字尾歸音。

　　另外，對于沒有字頭、字尾，只有字腹的音節(jié)，如“一”(yī)、“阿”(ā)，發(fā)音時字腹前需要加上半摩擦元音或喉塞音作為字頭，字腹后加上喉塞音作為字尾。

　　韻母的學習和訓練是播音學習入門者的必修課，是播音員應(yīng)長期訓練的基本功。可以說，練好韻母的發(fā)音，音節(jié)、吐字的訓練就成功了一大半。那怎么練呢?除了掌握韻母基本理論外，還要反復聽辨并記憶每個韻母。這一步尤其重要。播音是口耳之學，準確的發(fā)音需要大量反復聽辨并能準確記憶。在此基礎(chǔ)上，把每個韻母的舌位、口型擺對并進行初步訓練。結(jié)合輔音將其練得清晰、有力，結(jié)合氣息將其練得響亮、圓潤。然后通過詞、段子、民歌、短詩、成語進一步鞏固訓練。在練習時，口腔打開，下顎、舌根自然放松，不能擠壓喉部，胸部放松，腹肌力量要加大。這里尤其要重視ɑ、o、e、i、u、ü六個單元音，特別是ɑ的練習。這六個單元音是普通話中最明亮的音素。練好它們，不僅為韻母的準確發(fā)音打好基礎(chǔ)，還能解決一些播音員、主持人聲音擠、扁、軟等問題。而ɑ則是重中之重。單元音ɑ在普通話400多個音節(jié)中出現(xiàn)得最多，大約在150個音節(jié)中出現(xiàn)。發(fā)好ɑ音可以使聲音大方、莊重并得到美化。在練習韻母的同時，將聲母和聲調(diào)也練好，進而將單字和詞的發(fā)音規(guī)范化，做到字音準確清晰、自如均勻、圓潤飽滿、集中有力。這樣，就為滿足不同稿件對發(fā)音的要求打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　注釋：

　　[1][3][4]林燾，王理嘉著：《語音學教程》，北京大學出版社，1992年11月版，第33頁，第39頁，第40頁。

　　[2][6]吳弘毅主編：《實用播音教程第1冊——普通話語音和播音發(fā)聲》，北京：中國傳媒大學出版社，2002年1月版，第5頁，第48頁。

　　[5]中國傳媒大學播音系羅莉教授講課錄音、筆記。

　　[7]張頌主編：《中國播音學》，北京廣播學院出版社，2003年2月版，第121頁。

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