讀周弘《教你如何賞識孩子》體會

讀周弘《教你如何賞識孩子》體會

一、賞識學生，樹立自信。
自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中，家長總以過高的標準要求孩子，使孩子總感覺自己是個失敗者，不能全面正確地認識自己，稍遇到挫折與失敗，就會產(chǎn)生自卑，從而對自己失去信心。所以，在學校教育中，我們班主任要以表揚、鼓勵為主，幫孩子樹立自信。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給他們充分地表現(xiàn)自己的個性的機會，讓他們創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。學生的每一次閃光都可能成為火種，如果讓它燃燒起來，就會燃掉自卑，喚回自信。而學生的信心之火一旦點燃，就需要我們不斷地添油加材，基于肯定、鼓勵和贊許，只有這樣他們的信心之火才會越燒越旺。
二、賞識學生，培養(yǎng)習慣。
“兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。”洛克的至理名言告訴我們好習慣的養(yǎng)成勝過規(guī)則的學習教育，因為習慣可以主宰人的一生。所以，在學校教育中，我們應(yīng)了解學生的心理狀態(tài)，多對他們進行賞識教育，讓孩子認識到自己的能力，認為“我能行”“我很棒”。漸漸地他們就會擺脫依賴心理，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把生活、學習中克服的一個個困難當作自己前進的動力，把為他人服務(wù)作為自己的人生樂事來做。這樣，一個自信、自理、自立的孩子就會茁壯成長。
三、賞識學生，激發(fā)興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”。學生在自己感興趣的活動中最能展示自己的能力，發(fā)掘自己的潛力。所以，在學校教育中，我們班主任要開展豐富多彩的活動，為學生提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，盡情展示自己，激發(fā)他們的興趣。讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。每個學生看到自己的長處，會不斷樹立自信心；每個學生體會到成功的滋味，會激勵自己向著更高的目標前進。

綜上所述，我認為賞識教育能培養(yǎng)學生的綜合能力，使學生學會學習、學會生存、學會做人、學會賞識，在學�？炜鞓窐返貙W習，輕輕松松地生活。讓我們堅信每個學生都有優(yōu)點，多給學生滿意的微笑，鼓勵的眼神，由衷的贊嘆，用“賞識”的甘霖滋潤孩子的心田，綻放出燦爛的成功之花！
 

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