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讀周弘《教你如何賞識(shí)孩子》體會(huì)
讀周弘《教你如何賞識(shí)孩子》體會(huì)
一、賞識(shí)學(xué)生，樹立自信。
自信，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)總以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，使孩子總感覺自己是個(gè)失敗者，不能全面正確地認(rèn)識(shí)自己，稍遇到挫折與失敗，就會(huì)產(chǎn)生自卑，從而對(duì)自己失去信心。所以，在學(xué)校教育中，我們班主任要以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，幫孩子樹立自信。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給他們充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性的機(jī)會(huì)，讓他們創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果讓它燃燒起來，就會(huì)燃掉自卑，喚回自信。而學(xué)生的信心之火一旦點(diǎn)燃，就需要我們不斷地添油加材，基于肯定、鼓勵(lì)和贊許，只有這樣他們的信心之火才會(huì)越燒越旺。
二、賞識(shí)學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣。
“兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。”洛克的至理名言告訴我們好習(xí)慣的養(yǎng)成勝過規(guī)則的學(xué)習(xí)教育，因?yàn)榱?xí)慣可以主宰人的一生。所以，在學(xué)校教育中，我們應(yīng)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，多對(duì)他們進(jìn)行賞識(shí)教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的能力，認(rèn)為“我能行”“我很棒”。漸漸地他們就會(huì)擺脫依賴心理，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把生活、學(xué)習(xí)中克服的一個(gè)個(gè)困難當(dāng)作自己前進(jìn)的動(dòng)力，把為他人服務(wù)作為自己的人生樂事來做。這樣，一個(gè)自信、自理、自立的孩子就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
三、賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中最能展示自己的能力，發(fā)掘自己的潛力。所以，在學(xué)校教育中，我們班主任要開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，盡情展示自己，激發(fā)他們的興趣。讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。每個(gè)學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，會(huì)不斷樹立自信心；每個(gè)學(xué)生體會(huì)到成功的滋味，會(huì)激勵(lì)自己向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
綜上所述，我認(rèn)為賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)賞識(shí)，在學(xué)�？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活。讓我們堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，多給學(xué)生滿意的微笑，鼓勵(lì)的眼神，由衷的贊嘆，用“賞識(shí)”的甘霖滋潤(rùn)孩子的心田，綻放出燦爛的成功之花！
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