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研究生論文醫(yī)學(xué)專業(yè)答辯引出的幾點(diǎn)思考
自80年代以來,我國醫(yī)學(xué)碩士、博士研究生培養(yǎng)象雨后春筍,蓬勃發(fā)展,形勢喜人。從一個(gè)側(cè)面反映出我國醫(yī)學(xué)教育戰(zhàn)線在改革開放的春風(fēng)沐浴下,興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上的繁榮局面。就總體而言,我國培養(yǎng)的研究生,其質(zhì)量可與“國際接軌”,有些研究領(lǐng)域還有獨(dú)到之處。事實(shí)也證明,已經(jīng)畢業(yè)的研究生,在新的工作崗位上為我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)揮了他(她)們的聰明才智,正不斷地為各行各業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
事物的發(fā)展總是不平衡的,不都是盡善盡美的。在基礎(chǔ)理論研究范疇內(nèi)培養(yǎng)研究生的工作其主流是好的,但也有一些值得商榷和改進(jìn)的地方。比如:如何評審研究生論文這件工作,看似簡單,其實(shí)這里面包含著許多重要的學(xué)問,做得好有利于研究生的培養(yǎng)工作健康發(fā)展;做的不好,論文答辯流于形式,且有著潛在的危害。
1 剖析
(1)研究生論文答辯會(huì)年年舉行,這是研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下辛勤研究的結(jié)果,也是研究生畢業(yè)前必須經(jīng)過的一個(gè)程序:論文撰寫人(研究生)概要的報(bào)告論文,接著專家提問評議,寫出評語,最后由答辯委員會(huì)主席宣讀專家評審意見,宣布論文答辯獲得通過,建議授予碩士或博士學(xué)位。年年如此,次次通過,如此而已。難道每一篇碩、博論文都是具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值?都是合格的嗎?
(2)筆者多次參加及聽過碩、博士論文答辯會(huì),多數(shù)論文質(zhì)量是好的,但確實(shí)有少數(shù)論文質(zhì)量較低,更有甚者個(gè)別論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,以至于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論缺乏可信性,就連這種類型的研究論文也得到認(rèn)可,答辯委員會(huì)也少不了這樣幾句話:選題新穎,設(shè)計(jì)合理,數(shù)據(jù)可信,結(jié)論可靠凡此種種,原因何在呢?值得深思和探討。
2 原因
在各個(gè)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究范疇內(nèi)的研究生論文答辯問題上,之所以存在如前所述的現(xiàn)象,究其原因并不復(fù)雜,主要是管理部門的責(zé)任,其次是情面觀點(diǎn)。也就是說評審、答辯成員都是導(dǎo)師所請,應(yīng)該手下留情,皆大歡喜。這次你請我,下次我請你,你來我往,禮尚往來,彼此彼此,大家方便。
當(dāng)然,除了上述的“情面觀點(diǎn)”之外,再就是行政管理部門,對研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量尚缺乏切實(shí)可行的總體標(biāo)準(zhǔn),更缺乏對研究生整個(gè)研究過程進(jìn)行檢查、驗(yàn)證和監(jiān)督。因此,個(gè)別研究生認(rèn)為只要我進(jìn)了這個(gè)門準(zhǔn)能過關(guān)。據(jù)我所知,到目前為止還沒有聽說一例不通過答辯的研究生。因此民間有一種說法,我們國家的研究生是“碩士出來容易進(jìn)去難,博士兩不難”,雖然這種說法帶有一定的片面性,但是反映了某種現(xiàn)象的存在,以至影響研究生(高科技人員)培養(yǎng)工作的嚴(yán)肅性。因此,有必要對研究論文質(zhì)量的規(guī)范化管理工作進(jìn)行探索和研究。
3 改進(jìn)
前文提及的現(xiàn)象看似小事,似乎也在“情理之中”,但其中潛在的負(fù)面作用值得警惕,這是因?yàn)?不規(guī)范的管理給部分考取了研究生的年青人造成一種印象,即碩士研究生或博士研究生桂冠是指日可待的,無任何風(fēng)浪,是三年后必然的結(jié)局。這樣容易使少數(shù)研究生缺乏競爭意識(shí),缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心,缺乏刻苦鉆研、鞭策自己的動(dòng)力,缺乏濃厚的研究氣息。
近幾年從中央召開的國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)獲悉,李嵐清多次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)研究生首先是注重質(zhì)量,然后才是數(shù)量。他明確指出:目前研究生質(zhì)量嚴(yán)重滑坡,應(yīng)引起有關(guān)方面的重視。作者愿在此探索中淺談一二,以供參考。
(1)論文立題要有創(chuàng)新,作好實(shí)驗(yàn)前的開題報(bào)告工作,克服個(gè)別人到了畢業(yè)論文交上來時(shí),再補(bǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象,確定立題的可行性研究。
(2)管理部門要對研究生整個(gè)過程負(fù)責(zé),督促其所在部門進(jìn)行檢查(包括實(shí)驗(yàn)記錄等)。
(3)管理部門不要只聽匯報(bào),只參加論文答辯會(huì),也要到碩、博點(diǎn)了解情況,聽聽群眾的反映,幫助導(dǎo)師解決一些實(shí)際問題。
(4)關(guān)于論文評審建議設(shè)置各專業(yè)專家?guī)?改變導(dǎo)師自請?jiān)u審委員的現(xiàn)象,以求論文評審的公正性。在沒有執(zhí)行專家評審前,每年應(yīng)有一定比例的論文進(jìn)行抽查,檢查其質(zhì)量及整個(gè)過程。
(5)研究生論文分函審和會(huì)審兩步。第一步為函評,函評合格,才能進(jìn)行第二步會(huì)審,即論文答辯會(huì)。函審不合格者(由五名外地專家函評),該研究生應(yīng)根據(jù)函審要求修改、充實(shí)原來的論文直到合格為止。在函審和會(huì)審中對論文的質(zhì)量(或水平)均評價(jià)很高者,給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)等級和金額由專家推薦,最后由“基金委員會(huì)”裁定。
(6)某院所研究生欲進(jìn)行論文評估,由所屬院所向校級“委員會(huì)”提出書面申請、并附論文若干份和申請費(fèi),再由“委員會(huì)”組織函審,函審合格者方可進(jìn)行答辯會(huì),專家組成人員由“委員會(huì)”推薦、通知。會(huì)審不合格,該研究生不準(zhǔn)予畢業(yè)。以上建議實(shí)屬粗淺,目的在于引起有關(guān)人士的注意和討論,以使研究生管理工作不斷完善,使得研究生論文質(zhì)量不斷提高。
4 結(jié)語
我們這篇短文意在說明目前在研究生培養(yǎng)工作中確實(shí)存在一些有待改進(jìn)和完善的地方,希望引起有關(guān)部門的重視和研究。至于文中提出的幾點(diǎn)改進(jìn)意見,無非拋磚引玉,以喚起更多有關(guān)人士的關(guān)心,共同促進(jìn)研究生培養(yǎng)工作的健康發(fā)展。
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