- 相關(guān)推薦
醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)就業(yè)心理和行為應(yīng)對(duì)論文
摘要：目的 調(diào)查分析醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)心理情況及行為應(yīng)對(duì)方式， 促進(jìn)應(yīng)屆醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)。方法 采用便利抽樣法調(diào)查北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院437名2015屆醫(yī)學(xué)畢業(yè)研究生的在校學(xué)習(xí)情況、就業(yè)心理及行為應(yīng)對(duì)方式， 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果大部分畢業(yè)生認(rèn)為通過(guò)努力就能就業(yè)， 對(duì)就業(yè)總體保持積極的心態(tài)并從容應(yīng)對(duì)， 但也存在焦慮、嫉妒、自卑等不良情緒。在面對(duì)違約、求職失敗或考博失敗等負(fù)性事件時(shí)， 大部分畢業(yè)生能選擇理性的行為應(yīng)對(duì)方式并尋求外界幫助。面對(duì)多次求職失敗， 多數(shù)畢業(yè)生愿意降低求職標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)論 合理調(diào)節(jié)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理， 增強(qiáng)就業(yè)信心， 在行為應(yīng)對(duì)方式上加強(qiáng)對(duì)就業(yè)新途徑的認(rèn)知， 提高就業(yè)的成功率。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)研究生； 就業(yè)心理； 行為應(yīng)對(duì)；
Employment Psychology and Countermeasures of Medical Graduate Students
Abstract:Objective To Investigate and analyze the employment psychological condition and countermeasures of medical graduate students and promote employment successfully. Methods Convenience sampling was applied to collect the data of the general social demographic data, learning at school and employment cognition from437 medical postgraduates of Beijing Union Medical College in 2015. Then the analysis was done. Results Most of the graduates thought that they could get a job through hard work. They maintained a positive attitude and could calmly deal with employment in the overall. However, there were jealousy, anxiety, inferiority and other negative emotions existing among graduates. When confronting the negative events, such as default, job hunting failure or not passing PHD exam, most of them can choose rational coping behavior and seek help from outside world. Most graduates were willing to reduce the standard of job hunting in the face of failures many times. Conclusion It is reasonable to regulate medical graduates career psychology, enhance their employment confidence, and strengthening the cognition of new ways of employment in countermeasures, so as to improve the success rate of employment.
Keyword:medical graduate students; employment psychology; countermeasures;
就業(yè)心理是就業(yè)觀念、就業(yè)期望、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)認(rèn)知及就業(yè)壓力等各種心理狀況的綜合[1-2], 就業(yè)心理的不同導(dǎo)致不同的行為應(yīng)對(duì)方式。成功的就業(yè)不僅需要出色的個(gè)人能力， 良好的就業(yè)心理調(diào)適和行為應(yīng)對(duì)也必不可少。醫(yī)學(xué)研究生在就業(yè)中可能面臨種種心理問(wèn)題， 對(duì)就業(yè)過(guò)程中的心理及行為應(yīng)對(duì)方式的研究有利于針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)， 保障畢業(yè)生更好的就業(yè)[3].
1、對(duì)象與方法
1.1 調(diào)查對(duì)象
以北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院2015屆畢業(yè)研究生為調(diào)查對(duì)象， 均為醫(yī)學(xué)類碩士或博士。采用便利抽樣法， 發(fā)放問(wèn)卷500份， 回收有效問(wèn)卷437份， 有效回收率為87.4%.
1.2 研究工具
采用自制調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查， 內(nèi)容包括 （1） 一般社會(huì)人口學(xué)資料：性別、政治面貌、生源地、家庭人口數(shù)、是否獨(dú)生子女、父母文化程度和職業(yè)、家庭月人均收入等； （2） 在校學(xué)習(xí)情況：學(xué)歷層次、學(xué)位類型、專業(yè)、在校期間獲獎(jiǎng)情況、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平等； （3） 就業(yè)心理及行為應(yīng)對(duì)方式：就業(yè)形勢(shì)的看法、初次面試預(yù)期表現(xiàn)、對(duì)同學(xué)成功就業(yè)的心理應(yīng)對(duì)、目前就業(yè)選擇的滿意度、簽約后得到更好單位是否會(huì)選擇違約、簽約后用人單位違約的應(yīng)對(duì)、錄取意向確定后是否馬上簽約、多次被拒后的應(yīng)對(duì)、考博失敗的應(yīng)對(duì)、考博與工作的選擇、畢業(yè)時(shí)仍未就業(yè)的應(yīng)對(duì)、簽約單位不理想的應(yīng)對(duì)。
2、結(jié)果
2.1 一般社會(huì)人口學(xué)資料
437名醫(yī)學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中， 男女比例1∶1.26;政治面貌以黨員為主， 占50.3%;生源地排在前三的依次為二線城市、城鎮(zhèn)和農(nóng)村；41.9%的畢業(yè)生為獨(dú)生子女， 家庭人口數(shù)平均為 （3.9±1.0） 人；父親教育程度以中�；蚋咧芯佣�， 占比36.6%, 其次為初中 （24.5%） ;母親教育程度以初中最多， 占比32.0%, 其次為中�；蚋咧� （30.9%） ;父母親的職業(yè)排在前三位的為農(nóng)民、事業(yè)單位和個(gè)體戶；家庭月人均收入均值為5 227.6元， 離散度較大 （表1） .
2.2 在校學(xué)習(xí)情況
437名醫(yī)學(xué)研究生涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)和藥學(xué)等醫(yī)學(xué)類專業(yè)。學(xué)歷層次中， 碩士研究生與博士研究生的比例為1∶1.22;學(xué)位類型中， 專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的比例為1∶1.77;67.7%的畢業(yè)生在校期間獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金， 43.9%獲得過(guò)院系以上榮譽(yù)；97.0%的畢業(yè)生英語(yǔ)水平為六級(jí)；58.1%通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)水平二級(jí)考試 （表2） .
2.3 就業(yè)心理及行為應(yīng)對(duì)方式
2.3.1 就業(yè)心理
面對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)， 65.5%的畢業(yè)生認(rèn)為通過(guò)努力就能就業(yè)， 但仍有17.4%感覺(jué)就業(yè)困難， 2.5%對(duì)前途感到擔(dān)憂， 僅有14.0%對(duì)就業(yè)很有把握， 說(shuō)明醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻， 就業(yè)信心需要加強(qiáng)， 就業(yè)指導(dǎo)和促進(jìn)措施十分必要。對(duì)于初次面試的預(yù)期表現(xiàn)， 總體心理狀態(tài)較好， 57.2%的畢業(yè)生認(rèn)為能夠從容面對(duì)但表現(xiàn)一般， 30.0%表示很有把握思維敏捷表達(dá)流暢， 但也有10.3%認(rèn)為可能過(guò)度緊張語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)看到身邊同學(xué)成功就業(yè)時(shí)， 選擇最多的心理變化是羨慕 （42.3%） , 但也有28.6%表示焦慮不安， 22.2%認(rèn)為無(wú)所謂， 少量會(huì)選擇自卑 （1.4%） 、嫉妒 （1.4%） , 甚至憤恨 （0.5%） .對(duì)于目前已有明確就業(yè)意向單位的畢業(yè)生， 69.6%表示很滿意， 23.6%表示不是很滿意但比沒(méi)有強(qiáng)， 總體就業(yè)去向的滿意度尚可。如果多次未被用人單位錄取， 大部分畢業(yè)生會(huì)保持積極的心態(tài)， 88.6%會(huì)查找原因繼續(xù)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)， 3.4%尋求親友幫忙推薦， 僅有0.9%會(huì)自暴自棄、心灰意冷。
2.3.2 行為應(yīng)對(duì)
簽約后若有更好的單位， 38.9%的畢業(yè)生選擇不會(huì)違約， 33.2%認(rèn)為不確定， 27.9%選擇會(huì)違約。如果用人單位違約， 49.9%的畢業(yè)生會(huì)選擇找學(xué)校幫忙， 但自認(rèn)倒霉的比例有19.5%, 16.3%選擇找單位私下解決， 找熟人解決和告上法院的比例分別為6.6%和6.4%, 1.4%選擇找省市級(jí)就業(yè)指導(dǎo)部門調(diào)解。在雙向選擇的過(guò)程中， 如果有單位愿意錄取， 大部分畢業(yè)生還是保持謹(jǐn)慎的態(tài)度， 87.2%不急于簽約， 9.6%會(huì)選擇馬上簽約。平時(shí)學(xué)習(xí)較好但考博失敗， 絕大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)選擇就業(yè) （84.6%） , 也有14.4%選擇繼續(xù)復(fù)習(xí)來(lái)年再考博。對(duì)于既考上博士又找到理想工作的碩士畢業(yè)生， 72.1%會(huì)選擇就業(yè)， 26.9%選擇繼續(xù)讀博。如果畢業(yè)時(shí)仍未能成功就業(yè)， 48.3%的畢業(yè)生會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)求職， 27.2%仍會(huì)維持自己的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)求職， 18.3%選擇放棄求職去考博或出國(guó)， 5.0%考慮自主創(chuàng)業(yè)。如果有單位愿意簽約， 但個(gè)人覺(jué)得不理想又沒(méi)有更好的選擇時(shí)， 88.2%的畢業(yè)生仍會(huì)選擇當(dāng)年就業(yè)。
3、討論
3.1 醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)信心有待增強(qiáng)
隨著醫(yī)學(xué)研究生招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大， 畢業(yè)生人數(shù)逐年增加， 而北京等大城市對(duì)于用人規(guī)模無(wú)大幅增加趨勢(shì)， 甚至縮減， 由此畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力[4].調(diào)查的437名研究生中， 67.7%的畢業(yè)生在校期間獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金， 43.9%獲得過(guò)院系以上榮譽(yù)， 97.0%的畢業(yè)生英語(yǔ)水平為六級(jí)， 58.1%通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)水平二級(jí)考試�？梢�(jiàn)， 畢業(yè)生總體實(shí)力較強(qiáng)， 但在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)， 有17.4%的畢業(yè)生感覺(jué)就業(yè)困難， 2.5%對(duì)前途感到擔(dān)憂， 僅有14.0%對(duì)就業(yè)很有把握， 說(shuō)明醫(yī)學(xué)研究生的就業(yè)信心還需不斷加強(qiáng)， 需要通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和采取必要的促進(jìn)措施來(lái)增強(qiáng)就業(yè)信心[5].
3.2 畢業(yè)生就業(yè)途徑有待擴(kuò)展
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)求職過(guò)程中， 行為應(yīng)對(duì)方式較為理性。表現(xiàn)在當(dāng)用人單位違約時(shí)， 49.9%的畢業(yè)生會(huì)選擇找學(xué)校幫忙；在選擇單位過(guò)程中， 87.2%的畢業(yè)生不急于簽約， 保持謹(jǐn)慎的態(tài)度；當(dāng)畢業(yè)時(shí)仍未能成功就業(yè)， 48.3%的畢業(yè)生會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)求職。但也存在個(gè)人覺(jué)得單位不理想， 沒(méi)有更好的選擇時(shí)， 如果單位愿意簽約， 88.2%的畢業(yè)生仍會(huì)選擇當(dāng)年就業(yè)的現(xiàn)象。說(shuō)明醫(yī)學(xué)研究生在擇業(yè)的過(guò)程中就業(yè)意愿強(qiáng)烈， 甚至找不到滿意的工作時(shí)仍會(huì)選擇就業(yè)。這就需要鼓勵(lì)多樣化就業(yè)選擇， 拓寬就業(yè)渠道[6], 增加就業(yè)機(jī)會(huì)， 期望畢業(yè)生能找到自身滿意的工作。
3.3 高校應(yīng)加強(qiáng)研究生就業(yè)輔導(dǎo)
高校就業(yè)指導(dǎo)中心在醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)[7], 更多地關(guān)注感覺(jué)就業(yè)困難和對(duì)前途感到擔(dān)憂的畢業(yè)生。這部分學(xué)生在本調(diào)查中所占比例達(dá)20%.要開(kāi)展相應(yīng)的針對(duì)性輔導(dǎo)， 提高就業(yè)自信心。同時(shí)應(yīng)開(kāi)展面試技巧的培訓(xùn)， 促進(jìn)就業(yè)成功。在調(diào)查中， 57.2%的畢業(yè)生認(rèn)為面試時(shí)能夠從容面對(duì)但表現(xiàn)一般， 30.0%表示胸有成竹、思維敏捷、表達(dá)流暢， 但也有10.3%認(rèn)為可能過(guò)度緊張語(yǔ)無(wú)倫次， 說(shuō)明總體心理應(yīng)對(duì)較好， 但仍需改進(jìn)面試的表現(xiàn)。同時(shí)， 也發(fā)現(xiàn)如果多次未被用人單位錄取， 大部分畢業(yè)生會(huì)保持積極的心態(tài)， 88.6%會(huì)查找原因繼續(xù)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)， 3.4%尋求親友幫忙推薦， 僅有0.9%會(huì)自暴自棄、心灰意冷。因此， 對(duì)于極少數(shù)自暴自棄的畢業(yè)生需加強(qiáng)關(guān)注， 積極引導(dǎo)， 幫助解決問(wèn)題。
高校就業(yè)指導(dǎo)部門有責(zé)任為畢業(yè)生拓寬就業(yè)途徑， 舉辦有針對(duì)性的校園招聘會(huì)， 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)， 推送就業(yè)信息；引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念， 從實(shí)際出發(fā)合理定位， 鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)；做好心理輔導(dǎo)工作， 注重心理疏導(dǎo)， 幫助學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)， 提高社會(huì)適應(yīng)能力[8].
參考文獻(xiàn)
[1]劉春雷， 孫崇勇， 馬小亮。大學(xué)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)， 2010 （S1） :39-41.
[2]于西貝。醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理、應(yīng)對(duì)方式與焦慮情緒的相關(guān)研究[D].南昌：南昌大學(xué)， 2014:1-59.
[3]王平， 吉峰。醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀及其與心理資本的關(guān)系[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育， 2017 （3） :57-58.
[4]趙俊嶺， 穆拉丁庫(kù)熱西， 張茜， 等。醫(yī)學(xué)研究生生源質(zhì)量現(xiàn)狀及提高策略[J].衛(wèi)生職業(yè)教育， 2015 （16） :5-6.[5]周紅霞， 樓世洲�；诰蜆I(yè)信心指數(shù)的大學(xué)生就業(yè)信心的實(shí)證分析[J].清華大學(xué)教育研究， 2015, 36 （4） :71-76.
[6]周碩， 呂世軍， 谷朝霞， 等。淺談構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”模式醫(yī)學(xué)生就業(yè)新途徑[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)， 2017, 14 （17） :74-75, 78.
[7]楊利江。小組社會(huì)工作模式在研究生就業(yè)輔導(dǎo)中的實(shí)踐與思考[J].高教學(xué)刊， 2017 （12） :23-24, 26.
[8]牟基偉， 張美佳， 李江華， 等。醫(yī)學(xué)碩士研究生心理健康問(wèn)題及對(duì)策[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育， 2017, 31 （2） :62-63, 64.
【醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)就業(yè)心理和行為應(yīng)對(duì)論文】相關(guān)文章：
臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)論文（精選6篇）07-01
淺談高職生就業(yè)心理現(xiàn)狀調(diào)查及就業(yè)心理輔導(dǎo)對(duì)策03-20
畢業(yè)就業(yè)論文格式03-26
醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況及教育對(duì)策論文04-02
醫(yī)學(xué)論文撰寫的步驟和醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表03-05
醫(yī)學(xué)論文的特點(diǎn)和要求03-17
醫(yī)學(xué)研究生學(xué)位論文答辯目的12-08