成人醫(yī)學教育現(xiàn)狀分析與對策論文
成人醫(yī)學教育是一種具有一定工作經(jīng)驗的成人醫(yī)學再教育。通過對成人醫(yī)學生的調(diào)查，分析了當前醫(yī)學生教學的現(xiàn)狀、特點及存在的問題，提出了改進教學管理的對策，以進一步提高教學質(zhì)量。
成人教育的主要功能是服務于人的可持續(xù)發(fā)展、差異發(fā)展和終身發(fā)展。成人醫(yī)學教育是一種具有一定工作經(jīng)驗的成人醫(yī)學再教育，能有效提高醫(yī)務人員的素質(zhì)和醫(yī)療水平。成人醫(yī)學教育的對象與一般醫(yī)學教育的年齡、心理、知識結(jié)構(gòu)和社會經(jīng)驗不同。通過對我校成人醫(yī)學教育專業(yè)學生的調(diào)查，對教學過程中存在的問題進行了研究，希望能進一步提高教學管理水平，提高教學質(zhì)量。
一、成人醫(yī)學生的現(xiàn)狀特點
1.成人醫(yī)學生的學習優(yōu)勢。豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識儲備成為有效的學習資源。成人醫(yī)學生大都經(jīng)過了中專和�？齐A段的學習并具有一定的實踐經(jīng)驗和自學能力。積累下的寶貴經(jīng)驗使其理解能力和理論聯(lián)系實際的能力較強，能夠很快掌握學習內(nèi)容，并學以致用。成人醫(yī)學生的學習目的很明確：干什么，學什么，缺什么，補什么。成人教育的目標重在實用性與可操作性，同理，成人醫(yī)學教育也不能丟掉這個原則。有的希望補充新知識，有的需要補充知識斷層，提高層次，有的希望學習新技能或者強化原有技能。明確的目標能夠促使其在學習當中有高效的行動。他們是以問題為中心的情境學習者，成人醫(yī)學生的學習方式是以問題為中心而不是以學科為中心。由于成人學生在職性的特點，他們在接受教育時總是帶著問題而來，在學習每一門課、完成每一階段的學習后，都希望解決一些問題，有明顯的收獲。同時在學習中不斷地形成各種情境推理，借此對個人經(jīng)驗發(fā)生質(zhì)疑，對自己的實踐進行闡釋。通過這樣不斷地循環(huán)往復，提高自己的`理論水平、實踐能力和解決問題的能力。
2.成人醫(yī)學生在學習中存在的問題。學習時間少。成人醫(yī)學生承擔一定的社會和家庭責任，具有多維社會角色，可支配的時間較少。他們?yōu)橥瓿蓪W業(yè)付出的精力和體力遠遠超過普通在校學生，這些現(xiàn)實因素在一定程度上限制了其學習的有效性，從而影響其學習效果。學生個體差異大。成人醫(yī)學生來自不同的工作單位和不同的工作崗位，經(jīng)驗背景不同，實踐差距很大;他們的專業(yè)基礎(chǔ)不同，知識層次、結(jié)構(gòu)層次不齊;年齡跨度大，對知識的接受能力、記憶能力各有不同。這種現(xiàn)狀導致不同學生對同一學習內(nèi)容的主觀感受和難易程度不同，從而影響教學質(zhì)量。實踐能力強，理論知識薄弱。成人醫(yī)學生通常接受系統(tǒng)教育的時間不夠，離開學校時間較長，以前在校學習的理論知識也有所淡忘。但他們有豐富的實踐經(jīng)驗，教學中要揚長避短，突出三基，加強系統(tǒng)化的理論教育。人文素質(zhì)欠缺。成人醫(yī)學生重視學以致用，重視技術(shù)化教育。人文素質(zhì)教育相對缺失。知識面專深但廣博欠佳，綜合及創(chuàng)新能力不強。他們強調(diào)自我成才，追求自我奮斗，對理想、信念教育，德育教育比較淡漠，在公共管理能力、人際交往能力、語言表達能力、科技創(chuàng)新能力及人文素質(zhì)的提高等方面要進一步加強。
二、對成人醫(yī)學教育問題的分析
1.參加成人教育的原因。學生參加成人醫(yī)學教育學習的原因復雜多樣，部分學生想通過學習提高業(yè)務知識，增強自身社會競爭力;部分學生的主要目的是拿文憑、升職稱。主要目的是拿文憑、升職稱的學生占大多數(shù)。他們中多數(shù)人在縣市級中小醫(yī)院或鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)院工作，基本上都是中級或中級收下職稱，而多數(shù)醫(yī)院規(guī)定有必須擁有本科學歷方可晉升副高職稱，為了以后的職稱和評級，學生必須得獲得學歷。
2.課程問題。成人醫(yī)學教育課程門類多，要求記憶的內(nèi)容很多，而成人教育真正授課的課時數(shù)相對較少，一般只有周六周日上課。學生的水平參差不齊，工作年限不定，對知識的接受能力不同，因此在設(shè)置培養(yǎng)目標及課程內(nèi)容上有一定的難度。
3.到課問題。學生的到課率不高，上課不準時。由于成人教育的學生平時工作繁忙，他們中大多已參加工作多年，有系統(tǒng)的理論知識和一定的臨床經(jīng)驗，甚至有些在單位科室中擔任骨干。而除了面對工作的壓力，有的學生還有一定的家庭負擔。上課時間經(jīng)常與工作、生活時間沖突。實際承擔教學任務的多為年資較低、實踐經(jīng)驗較少的教師。
4.考試問題。成人教育的學生對有大量記憶題的閉卷考試有畏懼心理。成人醫(yī)學教育考試的試題多由教研室自行命題，而成人教育學生也是臨床工作的醫(yī)務人員，他們很容易和任課教師建立良好關(guān)系，從而獲得考試內(nèi)容。成人教育學生與在校學生不同，他們有工作、有家庭，能夠?qū)ｉT用于學習的時間不多。而且醫(yī)務人員沒有固定的休息日，所以身處在這樣工作環(huán)境下的學生，學習新知識、新理論、新技術(shù)的動力不足，而獲得學歷和學位的欲望卻很強烈，想不勞而獲，唯有鋌而走險，考試作弊。
三、成人醫(yī)學教育問題的解決對策
1.優(yōu)化教學過程。在教學組織安排上，盡量請高年資教師、醫(yī)生擔任教學工作。在有限的上課時間內(nèi)，盡量講重點和難點，著重介紹學科發(fā)展的新理論、新知識、新技術(shù)和新方法，并增加專題講座;增開一些學生實際工作關(guān)系密切的選修課;盡量開展案例教學。
2.實行嚴格的考勤制度，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學。針對成人教育學生的到課率問題，一方面要實行嚴格的考勤制度，同時把到課率與學科成績掛鉤。另一方面，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程教學。網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點在于學生不受時間和空間的限制，只要學生有時間，可隨時上網(wǎng)學習，縮短學生在校學習的時間，緩解學生的工作和學習的矛盾。
3.改革考核方法。在考試中，主要課程是封閉的，其他課程是開放的。通常的測驗和小論文被添加到考試結(jié)果。建立試題庫，減少記憶問題，提高理解問題。在考試過程中，應遵守學校有關(guān)規(guī)定，嚴格要求，堅決抵制作弊。
成人教育雖然面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，但成人高等醫(yī)學教育的獨特地位和作用是不可替代的。成人高等醫(yī)學教育仍然有著巨大的發(fā)展空間，在建設(shè)有活力的一個新的成人高等醫(yī)學教育體系理念的實踐不斷發(fā)展和成人高等醫(yī)學教育改革，不斷提高衛(wèi)生人員的整體素質(zhì)，為高等醫(yī)學教育的人具有強大的生命力。
以上就是成人醫(yī)學教育現(xiàn)狀分析與對策大家都一起了解一下，提高一下自己對醫(yī)學教育的一些認識。
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