關于醫(yī)學院英語教育的論文
1。人文素質的含義及其在醫(yī)學院英語教育中的必要性
1。1是社會不斷發(fā)展的需要
隨著時代的發(fā)展和進步，醫(yī)學技術也突飛猛進，但是高漲的醫(yī)療費和更多的醫(yī)患糾紛矛盾為社會的發(fā)展帶來了新的問題。造成這個問題的主要原因之一就是醫(yī)學工作者的人文素質的缺失，時代的進步促進科技的發(fā)展和物質的極大充斥，然而卻缺少了精神文明和人文文化，那么對于社會來說那不是好事，而是一個障礙，因此在醫(yī)學院英語教育中培育人文素質是時代進步的需要，社會發(fā)展的需要。
1。2是實現(xiàn)學生綜合素質發(fā)展的需要
在如今社會中，人文精神缺失嚴重，因此在醫(yī)學院英語教育中培養(yǎng)學生們的文人素質是非常重要的，也是非常急需的。人文素質的培養(yǎng)對于學生來說有三大好處，第一它能夠促使學生形成正確的世界觀，價值觀，人生觀，第二它能夠幫助學生形成完整的知識基礎，第三它能夠幫助學生促進思維和品質的建立，形成多方面的思維模式和高的品質�？偟膩碚f在醫(yī)學院英語教育中培養(yǎng)學生人文素質能夠促進學生的綜合發(fā)展，為社會培育有用的人才。
1。3是促進醫(yī)學院教育改革的需要
在傳統(tǒng)的醫(yī)學院教育中，把知識教育放在了首位，而對學生們的文人素質的培養(yǎng)則被忽視，導致了醫(yī)學院培育出來的醫(yī)學工作者在對待工作和病人上存在著許多問題。因此醫(yī)學院教育改革的需要迫在眉睫，所以在醫(yī)學院英語教育中培育學生們的人文素質能夠有力地促進醫(yī)學院教育的`改革。
2。醫(yī)學院英語教育中培養(yǎng)人文素質過程中存在的問題
2。1對英語教育中人文素質的培養(yǎng)重視不夠
醫(yī)學在預防和診斷治療過程中不僅僅需要實用技術，更需要為人們服務的態(tài)度，這些都是醫(yī)學在使用中的必要條件，如果在醫(yī)療過程中給與患者的僅僅是技術上的治療而不是技術和心理一起的治療，作用往往是不大的，有時候會造成醫(yī)患糾紛。因此醫(yī)學院英語教育中的人文培養(yǎng)是十分必要的，但是目前存在的問題是醫(yī)學院的教育者對英語能夠培養(yǎng)學生人文素質的作用不夠重視，認為英語就是語言，跟人文素質培養(yǎng)掛不上鉤。因此對于這種狀況，必須要加強醫(yī)學院教育者對英語教育在培養(yǎng)學生人文素質中的重視。
2。2學生們只單一的進行英語教育學習
在學生的潛意識力，學習英語無非就是能夠把握和運用英語，并沒有能夠真正地意識到語言和人文素質的關系。因為語言運用依賴存在的價值觀，交際模式等都是和人文有關的，所以英語教育在教學中能夠培養(yǎng)學生的人文素質是可以看得見的。但是學生們只是單一的進行英語學習，對于其是否能夠進行人文素質的培養(yǎng)并沒有重視，使得醫(yī)學院英語教育中培育學生們的人文素質一直是寸步難行。
2。3醫(yī)學院英語老師沒有從英語教育中進行擴展教育
醫(yī)學英語教育中培養(yǎng)人文素質的直接引導者是英語老師，他們的作用是最大的，沒有他們在英語教育中引入人文精神，文化的知識，那么在英語教育中培養(yǎng)學生人文素質是不可想象的。但是現(xiàn)如今存在的問題是，許多醫(yī)學院的老師在教學中還是沒有拋開傳統(tǒng)，仍舊是機械的進行知識的傳授，并沒進行知識領域的擴展，導致學生的學習僅僅局限于英語知識，而英語中的人文精神和人文文化沒有得到傳播。
3。如何更好地在醫(yī)學院英語教育中培養(yǎng)人文素質
3。1加強醫(yī)學院和學生們對英語教育文人素質培養(yǎng)的重視
要想更好地在英語教育中培養(yǎng)學生的人文素質，第一步就是要人文素質教育者和學習吸收者的重視和認知，所以首先的就是加強醫(yī)學院和學生們對英語教育文人素質培養(yǎng)的重視，把知識傳授和培養(yǎng)人文素質作為教育的主要目的。
3。2利用外語教學形式培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識
我們知道國外的課堂氛圍比較活躍，這種課堂方式值得我們學習，因為他們夠培養(yǎng)學生們的自己創(chuàng)新意識和批判思維，所以在英語教育課堂中老師可以采用不同的教學方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判思維，進而使其產生潛移默化的方式，有利于培養(yǎng)學生們的人文素質，例如對比法（在課堂上對比不同教材的文化內容的差異，引導學生自我判斷和吸收）。
3。3利用外語教學內容引導學生掌握人文知識，增強人文素質
英語教材大多都包含著豐富的語言和文化的有機結合，就是人文內涵和精神，因此英語老師在教學是盡可能的跳出傳統(tǒng)，深入發(fā)掘課文中的人文內涵，可以通過諺語和名句進行剖析，發(fā)掘其深刻含義，如“TherichestmaninAmerica，downhome”可以組織學生討論在這個物質泛濫的社會應當如何對待財富。盡量在英語教材中引導學生學習和掌握課文中的人文精神和知識，增強學生們的人文素質。
在醫(yī)學院英語教育中培養(yǎng)人文素質，這是益處多多的，不僅有利于教育教學的改革，有利于學生綜合素質的提高，更有利于為我國社會主義建設培養(yǎng)大量有用之才。
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