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醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)實踐論文
創(chuàng)新和實踐能力是促進醫(yī)學(xué)生成長為臨床醫(yī)師的關(guān)鍵，我國醫(yī)學(xué)生長期接受傳統(tǒng)教育，注重記憶力的訓(xùn)練，忽視觀察力、想象力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，尤其是缺乏質(zhì)疑能力和批判精神的培養(yǎng)，思維死板、缺乏活力、缺乏創(chuàng)新。下面是小編為大家整理的醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)實踐論文，歡迎閱讀。
【摘 要】志愿服務(wù)是醫(yī)院精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，醫(yī)學(xué)生是醫(yī)院志愿服務(wù)的主要參與者。通過具體實踐探索醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)的長效機制勢在必行。主要介紹了北京某醫(yī)院醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)的實際案例，并結(jié)合問卷調(diào)查，提出建立完善醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)長效機制的建議，即醫(yī)院通過適當(dāng)引導(dǎo)和合理安排，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)的動機和興趣，完善監(jiān)督制度，并通過持續(xù)改進保障機制的不斷健全。
1 .背景
志愿服務(wù)是醫(yī)院精神文明建設(shè)的重要方面，是落實開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要途徑。醫(yī)院志愿服務(wù)的主要參與者包括醫(yī)院職工、在醫(yī)院參與臨床或科研實習(xí)的醫(yī)學(xué)生、社會工作者等，其中，醫(yī)學(xué)生志愿者往往占據(jù)大多數(shù)。作為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的重要基地，醫(yī)院應(yīng)該主動發(fā)揮志愿服務(wù)在醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，充分利用志愿服務(wù)這一形式完善教育方式，優(yōu)化教育過程，建立志愿服務(wù)長效機制，培育高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。
目前，醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿活動仍存在“節(jié)日化傾向”和“活動化傾向”的特點，即只有到了重大節(jié)日或大型活動時，經(jīng)醫(yī)院廣泛動員招募才加入志愿者隊伍開展志愿服務(wù)，活動結(jié)束后，又將志愿服務(wù)工作忽略[1]。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，一方面可能是由于目前在大學(xué)生志愿服務(wù)實踐中存在主體的積極性不高，對活動的認同度偏低，參加醫(yī)院志愿服務(wù)只是為了獲得志愿服務(wù)證書以滿足學(xué)分要求等；另一方面可能是由于醫(yī)院志愿活動的發(fā)起方?jīng)]有建立行之有效的管理機制，沒有合理調(diào)動醫(yī)學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情。這種短期性的志愿服務(wù)效果難以持久，會將原本出發(fā)點好的活動辦成一次性的“形象工程”，無法對志愿活動參與者起到良好的教育作用。因此，通過具體實踐探索醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)的長效機制勢在必行。
2. 案例分析
以某醫(yī)院志愿服務(wù)開展情況為例。
該醫(yī)院自成功申請成為市級學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站以來，除不定期組織醫(yī)學(xué)生參加重要活動日和節(jié)日志愿活動外，在每個工作日均設(shè)立志愿服務(wù)導(dǎo)醫(yī)崗，安排包括醫(yī)學(xué)生在內(nèi)的志愿者參與服務(wù)。醫(yī)院實施了如下舉措：一是召集參與此類服務(wù)的醫(yī)學(xué)生同醫(yī)院職工志愿者一同參加培訓(xùn)，說明注意事項，以保證志愿服務(wù)質(zhì)量，同時有利于醫(yī)學(xué)生了解志愿服務(wù)目的，并加深對醫(yī)院實際醫(yī)務(wù)工作的認識；二是派專人管理醫(yī)學(xué)生志愿者隊伍，建立標準的志愿服務(wù)流程，并設(shè)立年終考核制度，獎勵優(yōu)秀志愿者，增強其長期參與醫(yī)院志愿服務(wù)的動機。
為進一步客觀了解醫(yī)學(xué)生對于參與醫(yī)院志愿服務(wù)的態(tài)度和想法，促進醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)常態(tài)化，該醫(yī)院針對在院的醫(yī)學(xué)生進行了問卷調(diào)查，主要調(diào)查內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)生參與志愿服務(wù)的比例、參與志愿服務(wù)的意愿、能接受的志愿服務(wù)強度（頻率和時間）和對醫(yī)院志愿服務(wù)工作的建議等。
2.1 調(diào)查結(jié)果
發(fā)放問卷7 0 份， 回收有效問卷66份，有效回收率為94%。在66名有效調(diào)查對象中，男生22名(占總?cè)藬?shù)33.3%)，女生44名(占總?cè)藬?shù)66.7%)；年齡21?32歲，平均25歲。
2.1.1 被調(diào)查醫(yī)學(xué)生參與志愿服務(wù)的比例與意愿。在被調(diào)查的6 6 名醫(yī)學(xué)生中， 有3 6 人參加過醫(yī)院組織的志愿服務(wù)，占總數(shù)的54.5%，30人沒有參加過，占總數(shù)的45.5%。對于“您是否愿意參加志愿服務(wù)”這一問題，僅1人（1.5%）表示“不樂意”，2人（3%）回答“不太樂意”，26人（39.4%）回答“視情況而定”，21人（31.9%）回答“很樂意”，16人（24.2%）回答“非常樂意”。
2.1.2 有意愿參與志愿服務(wù)的醫(yī)學(xué)生能夠接受的服務(wù)強度。對于“您能接受什么樣的志愿服務(wù)頻率”這一問題，除去1位選擇“不樂意”參加志愿服務(wù)的學(xué)生，另外65名醫(yī)學(xué)生大多數(shù)選擇每半月1次（占總數(shù)的21.5%）或者每月1次（占總數(shù)的41.5%），見表1。
對于“您能接受每次進行多長時間的志愿服務(wù)”這一問題，大多數(shù)被調(diào)查者選擇每次能夠接受1小時（占總數(shù)的30.8%）或者2小時（占總數(shù)的44.6%）的志愿服務(wù)時長，見表2。
2.1.3 被調(diào)查的醫(yī)學(xué)生對醫(yī)院志愿服務(wù)工作的建議�！罢埩谐瞿鷮ξ以褐驹阜⻊�(wù)工作的其他意見或建議”這一多選題的調(diào)查結(jié)果顯示，“擴大志愿者人群”（53.0%）、“增加服務(wù)內(nèi)容和形式”（57.6%）、“定期培訓(xùn)”（54.5%）3項選擇的人數(shù)均超過半數(shù)，見表3。
2.2 建立醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)長效機制的建議
基于上述調(diào)查結(jié)果，結(jié)合案例醫(yī)院開展志愿服務(wù)的實際情況，對建立醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)長效機制提出建議。
2.2.1 適當(dāng)引導(dǎo)，增強醫(yī)學(xué)生長期參與志愿服務(wù)的動機。從調(diào)查結(jié)果可以看出，54.5%的醫(yī)學(xué)生均有過參與醫(yī)院志愿服務(wù)的經(jīng)理，且56.1%的學(xué)生“很樂意”或者“非常樂意”參與志愿服務(wù)，說明醫(yī)學(xué)生并不排斥參與志愿服務(wù)。在此基礎(chǔ)上， 醫(yī)院應(yīng)適當(dāng)加以引導(dǎo)，要以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，通過現(xiàn)場培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)視頻教育、發(fā)放文字材料等形式，幫助醫(yī)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，正確理解志愿精神，從思想上提高認識覺悟，增強醫(yī)學(xué)生長期主動參與志愿服務(wù)的動機，杜絕學(xué)生“被志愿”現(xiàn)象的發(fā)生。
2.2.2 合理安排，提高醫(yī)學(xué)生長期參與志愿服務(wù)的興趣。本次調(diào)查中，有39.4%的學(xué)生對于“是否愿意參加志愿服務(wù)”的回答是“視情況而定”。出現(xiàn)此類現(xiàn)象，除了學(xué)生要上課、完成導(dǎo)師安排的任務(wù)等導(dǎo)致時間緊張無法抽空參與醫(yī)院志愿服務(wù)外，醫(yī)院志愿服務(wù)活動本身對于學(xué)生的吸引力也是不可忽略的因素。研究發(fā)現(xiàn)，純粹道德實踐意義上的志愿服務(wù)已不能吸引更多學(xué)生參加，學(xué)生往往把志愿服務(wù)與個人成才和價值實現(xiàn)相結(jié)合，在為他人和社會貢獻的同時，期望提高自身實踐技能，實現(xiàn)自身價值，為今后的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)[2]。因此，醫(yī)院應(yīng)該通過改進志愿活動內(nèi)容、形式和教育性，提高學(xué)生參與的興趣。另外，調(diào)查結(jié)果顯示，每月1?2次的志愿服務(wù)頻率和每次1?2小時的志愿服務(wù)時長最容易被醫(yī)學(xué)生接受。因此，醫(yī)院志愿服務(wù)工作組織者應(yīng)注意為醫(yī)學(xué)生提供能夠接受的志愿服務(wù)強度：兩次志愿活動間隔時間太長，比如1個季度或者半年，容易讓學(xué)生淡化志愿服務(wù)意識，應(yīng)付了事；活動組織太頻繁，間隔時間太短，則又容易加重學(xué)生負擔(dān)。醫(yī)院應(yīng)注重頂層設(shè)計，建章立制，保障志愿服務(wù)制度化與規(guī)范化，合理設(shè)置不同崗位志愿服務(wù)的強度和志愿者數(shù)，有計劃、有針對性、有目標地推進醫(yī)院志愿服務(wù)工作。
2.2.3 持續(xù)改進，不斷優(yōu)化醫(yī)學(xué)生參與志愿服務(wù)長效機制。從調(diào)查結(jié)果可以看出，醫(yī)學(xué)生對現(xiàn)行醫(yī)院志愿服務(wù)有很多改進建議。要想探索合理可行的長效機制，醫(yī)院志愿服務(wù)活動組織方尤其要重視增加志愿服務(wù)內(nèi)容和形式、定期開展培訓(xùn)、擴大志愿者人群，同時建立相應(yīng)的利益補償機制，適當(dāng)給予經(jīng)濟獎勵，增設(shè)志愿服務(wù)點，讓志愿服務(wù)惠及更多患者。參與調(diào)查的醫(yī)學(xué)生均積極提出建議也從另一個側(cè)面反映出醫(yī)院志愿服務(wù)監(jiān)督考核機制的重要性。不僅考核志愿者，也要考核組織者。志愿者和志愿活動組織者可以雙方互評，建立行之有效的監(jiān)督機制，持續(xù)改進，不斷延伸和拓展志愿服務(wù)的受眾范圍，豐富志愿服務(wù)形式，創(chuàng)建志愿服務(wù)品牌， 從而充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，切實服務(wù)患者健康。
3 .思考與展望
在我國現(xiàn)代化進程中，志愿服務(wù)已經(jīng)成為社會進步發(fā)展的重要組成部分。大學(xué)生志愿者既是接受思想政治教育的客體，又是傳授的主體。通過參與志愿服務(wù)活動，他們一方面接受了教育，提升了自身的素質(zhì)，另一方面用實際行動給社會公眾，尤其是弱勢群體帶去幫助，加強了人與人之間的溝通、理解、互助，一定程度地改變著社會風(fēng)氣，有利于全社會的和諧與進步[3]。醫(yī)學(xué)生具備一定的醫(yī)學(xué)知識，將來就業(yè)面臨接觸大量處于弱勢地位的患者，更需要長期堅持志愿服務(wù)，培養(yǎng)人文精神。
要想促進醫(yī)學(xué)生常態(tài)化參與醫(yī)院志愿服務(wù)，醫(yī)院應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)、合理安排和持續(xù)改進，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)院志愿服務(wù)的動機和興趣。而醫(yī)學(xué)生參與志愿服務(wù)長效機制的建立，又可以通過志愿服務(wù)使醫(yī)學(xué)生加強對實際醫(yī)務(wù)工作的了解，強化“救死扶傷”的職業(yè)意識，幫助其建立社會主義核心價值觀，進而真正在醫(yī)療行業(yè)樹立起“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)“旗幟”。
參考文獻
[1] 吳韜，吳皓，孫大麟.上海某公立醫(yī)院開展志愿者活動的調(diào)查與分析[J].中國醫(yī)院，2008，12(5):14-16.
[2] 關(guān)婷，郝徐杰，陳紅.醫(yī)院志愿服務(wù)體系的研究與實踐[J].中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2013，26(3):378-380.
[3] 章瓊.建立大學(xué)生志愿服務(wù)常態(tài)化機制的思考[J].江蘇開放大學(xué)學(xué)報，2015，26(4):91-93.
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