淺談住院病人護理健康教育中存在的問題與對策

      分析了開展護理健康存在的主要問題：即是護士的認識不夠；護理健康教育實施方法不足；護士對健康教育相關知識缺乏及醫(yī)院支持條件有限。由此提出了一些建議供大家，這就是提高護士認識，完成理念更新；加強護士健康教育相關知識培訓，提高整體素質(zhì)；改進實施方法以及不斷完善支持系統(tǒng)以促進健育教育的質(zhì)量提高和保證其順利開展。
      護理健康教育  問題  對策
    隨著社會生活水平的提高，人們?nèi)缃癖冗^去任何時候都更加關注自身的健康。自1986年我國響應WTO提出的全球戰(zhàn)略目標號召后，衛(wèi)生部明確指出要在全國大力開展健康工作，醫(yī)院護理健康教育也得到了不同程度的開展。但是，筆者作為一名護理人員通過在臨床不斷地實踐，認為在開展此項工作中還存在一些主要問題阻礙了護理健康教育的進一步開展。現(xiàn)分析如下：
    1  護理健康教育中存在的主要問題
    1.1 護士對開展護理健康教育的重要性認識不夠  由于受到長期存在的傳統(tǒng)護理模式影響，很多護士都認為開不開展護理健康教育無關緊要，仍然只重視完成病人的常規(guī)及護理，未把此項工作列入到護理計劃重點中來。加之對護理健康教育未充分理解，對于其思想和行動上應受到的改變常常也是知其然而不知其所以然。
    1.2 實施方法不足
    1.2.1在實施過程中，由于疾病種類繁多，且每個病人的個體差異和經(jīng)歷更不相同，又存在護士缺編，往往習慣于把資料交給病人或家屬閱讀，或一味講解常規(guī)、單一的內(nèi)容，而未了解病人的真正需要。
    1.2.2目前，健康教育實施計劃單還沒形成一個完整的、的既反映出病人真實情況又具有教育內(nèi)容及效果，全國認可的標準格式，大多數(shù)護士直接面對病人的時間很少，卻花大量時間去寫是很不現(xiàn)實的。
    1.2.3在實施的整個過程中，未建立評價指標，也無反饋信息。很多護士只注重對病人的單向灌輸，忽略了這是一個動態(tài)的雙向交流過程，病員的其他健康需求是否有遺漏，以致效果很難肯定。
    1.2.4護士健康教育相關理論缺乏，整體素質(zhì)低，健康教育融匯了、醫(yī)學、社會學、心、教育學和傳播學等多種學科的理論和技術，人文社會科學知識不足，因而造成知識結構缺乏，不能滿足患者需求，不能促進健康教育的提高。
    1.2.5醫(yī)院支持條件有限  醫(yī)院管理系統(tǒng)雖一再強調(diào)健康教育，有時候也只停留在表面，而未具體關心其落實情況，是否有效地培養(yǎng)了健康行為，是否阻止了不健康行為的存在與。另外，后勤服務系統(tǒng)也未跟上，占用了護士與病人接觸的大量時間。在護理健康教育中，所需要的資料、設備、用具單一未能滿足病人需要，阻礙了病人的學習效率與效果。    2  對策
    2.1提高護士認識，完成理念更新  在開展健康時，首先是觀念的轉(zhuǎn)變，使護士有一個全新的認識，以護理理論和整體護理觀作指導，明確護理健康教育的必要性，為此我們要更加宣傳教育力度，進行多層次、多渠道的健康教育理論培訓，使健康教育的思想觀植根于廣大護士思想中，認識到此工作是護理工作的一項義不容辭的責任。
    2.2加強護理健康教育相關知識與技能的培訓  提高整體素質(zhì)，健康教育賦予護士多元化角色，由此我們必須強化在職培訓，加大繼續(xù)教育力度，鼓勵護士參加各種形式的學歷教育，新知識新技術大講座，讀書報告及專業(yè)業(yè)務學習，改善知識結構，拓寬知識面，提高護士具有解決實際問題的能力。
    2.3改進實施方法，提高教育質(zhì)量  有效地做好護理健康教育，最好應用護理程序來進行，從而使健康教育不僅成為一種宣傳手段，也成為護理手段，在實施過程中應根據(jù)病人個體差異及不同時期需要做好階段性教育，要把教育融入護理工作中，一邊做，一邊講，恰當?shù)剡\用一些技巧，要多做少寫，把自己從繁瑣的書寫中解脫出來，更好地直接服務于病人，當然護理書寫也需要解決和完善。在整個過程中，要根據(jù)制定的評價指標及時評價彌補遺漏的問題，提高健康教育質(zhì)量。
    2.4不斷完善支持系統(tǒng)，保證護理健康教育順利開展  管理系統(tǒng)不僅要抓護理健康教育的執(zhí)行，還要抓效果，積極提供所需的設備、工具及資料，必要時派出相關人員外出培訓或請專家進行專題講座。同時，后勤服務系統(tǒng)也應做好本職工作，保證水、電修理服務，減少護士外出，將有限的時間用于病人的教育上。
綜上所述，是筆者的一些建議，只有做好了護理健康教育，才能適應新的護理模式—整體護理的需要。相信在不久的將來，我們護士掌握健康教育的基本理論和方法將猶如掌握注射、穿刺等基本護理操作技術一樣嫻熟和得心應手。

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