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精神科門(mén)診首診青少年心理健康水平調(diào)查及心理干預(yù)

時(shí)間:2024-07-24 06:59:19 醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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精神科門(mén)診首診青少年心理健康水平調(diào)查及心理干預(yù)

  論文關(guān)鍵詞:精神科門(mén)診  首診青少年  健康  心理干預(yù)

  論文摘要目的:探討精神科門(mén)診首診青少年的心理健康水平。方法:對(duì)門(mén)診首診青少年120例進(jìn)行SCL一90心理測(cè)定,并對(duì)測(cè)定結(jié)果進(jìn)行分析。結(jié)果:測(cè)定結(jié)果顯示9個(gè)因子的陽(yáng)性率均超過(guò)50%,其中強(qiáng)迫癥狀最多,104例,占86.67%。女性陽(yáng)性均分/恐怖均分與男性比較均有顯著性差異(P<0.05,P<0.01)。結(jié)論:精神科門(mén)診首診青少年存在不同程度的心理問(wèn)題,對(duì)其進(jìn)行早診斷、早治療,可促進(jìn)兒童健康;有效的心理干預(yù)可緩解其面臨的成長(zhǎng),減少自毀行為的發(fā)生。

    2005年1一12月,我們對(duì)門(mén)診首診青少年120例采用癥狀自評(píng)量表(SCL一90)進(jìn)行分析,并給予相應(yīng)的護(hù)理干預(yù),效果滿(mǎn)意。現(xiàn)報(bào)告如下。

  1資料與方法

  1. 1資料本組120例,男66例,女54例,年齡15 -18歲。程度:小學(xué)17例,初中79例,高中24例。

  1.2方法測(cè)定由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)評(píng)定人員。對(duì)前來(lái)我院就診的首診青少年采用惠誠(chéng)兒童青少年心理測(cè)驗(yàn)軟件按操作要求在上完成,結(jié)果由計(jì)算機(jī)分析并打印報(bào)告單。量表選用癥狀自評(píng)量表(SCL - 90 ),包含90條項(xiàng)目,每一項(xiàng)目均采用5級(jí)評(píng)分,即1,2,3 ,4,5分別代表沒(méi)有、輕度、中度、偏重和嚴(yán)重。該量表具有良好的效度和信度。

  2結(jié)果

  2. 1本組采用SCL一90測(cè)定結(jié)果,見(jiàn)表to

  2.2不同性別首診青少年SCL一90因子得分比較,見(jiàn)表2。

[1]   

精神科門(mén)診首診青少年心理健康水平調(diào)查及心理干預(yù)

  3討論

    青少年期是一個(gè)在身體、性格、智力、情感及等方面都面臨快速發(fā)展的時(shí)期,其生理上急劇變化對(duì)其心理發(fā)展的沖擊容易使青少年身心發(fā)展失去平衡,產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題、精神障礙及類(lèi)神經(jīng)癥樣表現(xiàn)川。有研究表明:5%以上的成人患者首次發(fā)病于15歲以前[2]。因此,首診青少年心理健康測(cè)定具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,這不僅能反映精神病門(mén)診首診青少年的心理健康問(wèn)題及精神癥狀,為兒童精神疾病的早診斷、早治療提供依據(jù),對(duì)促進(jìn)兒童健康提供幫助,還可以發(fā)現(xiàn)首診青少年的住院率的情況,便于及早進(jìn)行有效的心理干預(yù)和治療。

    國(guó)內(nèi)有發(fā)現(xiàn)青少年的起病是以慢性起病為主,發(fā)病年齡較小,可能是就診年齡高于發(fā)病年齡。據(jù),兒童精神病患者中,15歲前發(fā)病者占4%,10歲前發(fā)病者占0. 5%-1. 0% }Z}。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)16.79%的青少年存在不同程度的心理問(wèn)題,其中初中生13. 76%,高中生為18. 79%,并且隨著年齡的增長(zhǎng),心理問(wèn)題有上升趨勢(shì)〔’〕。本測(cè)定結(jié)果顯示精神科門(mén)診首診青少年存在明顯的異常情緒,其程度中度以上為抑郁癥狀58例,占48. 33%,其次為強(qiáng)迫狀態(tài)、焦慮和敵對(duì),與觀察結(jié)果也一致。艾里克森認(rèn)為青少年期在快速成長(zhǎng)期比較重視自我身份的確認(rèn),在不能確認(rèn)自我中就會(huì)出現(xiàn)焦慮和恐懼感。我們的測(cè)定結(jié)果中偏重和嚴(yán)重程度的精神癥狀也是以焦慮為主要癥狀。

    青少年期作為向成年的過(guò)渡期,具有很強(qiáng)的可塑性,但同時(shí)又有許多的心理沖突,易出現(xiàn)自卑、抑郁、焦慮和孤獨(dú)等。心家研究表明青少年認(rèn)知的不協(xié)調(diào)、不一致和認(rèn)知沖突是產(chǎn)生抑郁情緒的主要原因。近年來(lái),抑郁的素質(zhì)一壓力模型受到心理學(xué)家的關(guān)注,即當(dāng)面臨一貫的、易產(chǎn)生抑郁反應(yīng)的壓力源時(shí),具有易產(chǎn)生內(nèi)部問(wèn)題素質(zhì)的個(gè)體可能產(chǎn)生抑郁情緒岡。因此,對(duì)于精神科門(mén)診首診青少年患者首先要進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)。對(duì)于輕度患者其掌握一些應(yīng)對(duì)壓力的方法和生活技巧,如建立融洽的親子關(guān)系等。對(duì)于中度以上的患者應(yīng)采用認(rèn)知治療,糾正其對(duì)自我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),同時(shí)配合適量的抗抑郁物;而焦慮情緒是一種更為復(fù)雜的模式,它可能含有恐懼、厭惡、內(nèi)疚、羞怯和痛苦的成分。高焦慮狀態(tài)的產(chǎn)生對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)可能與適應(yīng)困難和頻繁的考試有關(guān)。要克服焦慮,首先要很快適應(yīng)新環(huán)境,提高應(yīng)對(duì)技巧,提高對(duì)自己能力的評(píng)價(jià),可減輕緊張情緒。學(xué)習(xí)焦慮者,要正確認(rèn)識(shí)人腦的活動(dòng)能力,合理安排時(shí)間,勞逸結(jié)合,避免持續(xù)的疲勞狀態(tài),分散對(duì)自身狀況的過(guò)分關(guān)注。

    從不同性別首診青少年SCL一90因子得分的情況來(lái)看,不同性別首診青少年的陽(yáng)性癥狀、恐怖和偏執(zhí)均分女性高于男性(P<O.OS,P<0.01)。具體到各個(gè)因子,在軀體化、強(qiáng)迫狀態(tài)、抑郁、焦慮等方面女性也不同程度上都高于男性。國(guó)內(nèi)相關(guān)研究表明,女生心理健康水平低于男性}sl,與我們的調(diào)查結(jié)果有相同之處。因此,對(duì)女性在青春期的心理衛(wèi)生家屬應(yīng)給予更多的關(guān)注。人際敏感方面差異不明顯,這可能與青少年學(xué)生還處在童年階段、處在校園一家庭較封閉的環(huán)境以及學(xué)習(xí)壓力大有關(guān)。

    由于調(diào)查對(duì)象為精神科門(mén)診首診并進(jìn)行心理測(cè)定的青少年,他們的測(cè)定結(jié)果很容易被父母所忽視,也有部分因青少年的掩飾和隱瞞而僅以青春期的情緒反應(yīng)進(jìn)行調(diào)節(jié)被耽誤,最后住院治療。由此可見(jiàn),精神科心理評(píng)估門(mén)診首診青少年心理健康測(cè)查具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,不僅可提示患者心理疾病的程度,同時(shí)對(duì)其早診斷、早治療,促進(jìn)兒童健康教育有幫助,及時(shí)的心理干預(yù)還可以促進(jìn)融洽的親子關(guān)系和諧的發(fā)展,緩解青少年面臨的成長(zhǎng)壓力,減少自毀性行為的發(fā)生。

   [2] 

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