影響健康教育效果的住院患者因素分析及對策

影響健康教育效果的住院患者因素分析及對策

作者：王玉蘭　姜成堯　王宏梅

【關鍵詞】 健康教育　患者

　　健康教育是指通過教學的途徑幫助人們學到保持或恢復健康的知識，自覺地培養(yǎng)關心健康的態(tài)度，形成健康的行為，從而使人們達到最佳的健康狀態(tài)［1］�；颊呤鞘芙逃�的主要對象，其種種因素均會影響健康教育效果。因此，探討影響健康教育效果的住院患者因素，積極尋找干預對策，對提高健康教育效果，滿足患者及家屬實際健康需求有著非常重要意義。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象 對象為護士、患者、家屬共168名，其中護士40名（23.8%），學歷中專11名，大專及大專以上29名；患者86名（51.2%），學歷小學9名，初中及高中37名，中專及中專以上40名；患者家屬42名（25.0%），學歷小學4名，初中及高中19名，中專及中專以上19名。

1.2 方法 采取便利抽樣的方法，選取2006年4～9月份期間收入我院肛腸科的86名患者，42名家屬及肛腸科、呼吸科、燒傷科的40名護士。通過問卷調(diào)查方式對護士、患者及其家屬三個群體進行調(diào)查。問卷內(nèi)容包括患者生活方式、健康狀況、心理狀態(tài)、年齡、文化水平、經(jīng)濟承受能力、社會支持情況、對護士的信任感8項內(nèi)容。于2006年4～9月份期間在肛腸科發(fā)放問卷調(diào)查表。共發(fā)放168份，收回168份，有效率為100%。

2 結果

見表1。表1 影響健康教育效果的住院患者因素統(tǒng)計 由表1顯示，患者生活方式、健康狀況、心理狀態(tài)、年齡、文化水平、經(jīng)濟承受能力、社會支持情況、對護士的信任感為影響健康教育效果的住院患者因素。其中，對護士的信任感（94%）為主要影響因素，其次為心理狀態(tài)（91.7%），文化水平（86.9%），健康狀況（73.2%），年齡（56.0%），經(jīng)濟承受能力（49.4%），生活方式（42.9%），社會支持情況（38.7%）。

3 討論

3.1 提高護士的自身素質(zhì)，增強護患關系 由表1可見影響健康教育效果的住院患者因素中護士的信任感占94%，說明患者對護士的信任感嚴重影響著健康教育的效果。在臨床護理工作中，當護士得到信任時，患者會主動與之交流，將其心理、生理等各方面的問題傾訴給對方，希望得到對方的關心、幫助與支持，對其所施教的健康教育知識深信不疑、牢牢記注，積極改正不健康行為；反之，則不愿意與之交流，對其所開展的健康教育活動不參加或拒絕實施等。為此，護理人員要通過各種途徑增強患者對護士的信任，以提高健康教育效果，促進其早期康復。（1）我們可通過崗位職業(yè)道德教育樹立護士崇高的道德風尚；（2）護士健康教育相關知識的儲備是開展健康教育的重要保證，護士的健康教育能力及水平則是護士履行健康教育職能的前提［2］，護士不僅要有扎實的醫(yī)學基礎知識和健康教育技能，還要學習行為學、教育學、社會學、管理學等學科的知識，成為具備T型結構的人才；（3）應鼓勵在職護士參加護理�？萍氨究频淖孕迣W習，提高護士的整體素質(zhì)，拓寬知識面；（4）醫(yī)院可增加繼續(xù)教育力度，擴大繼續(xù)教育規(guī)模，按照“送出去、請進來”等多種形式并存，各項相關知識并舉的方法，提高護士的健康教育能力及水平；（5）良好的護患關系是溝通成功的必要條件，注意培養(yǎng)護士與患者溝通與交流技巧，提高護士的自身素質(zhì)，從而培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的護理人才。

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