探討如何加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)的論文
摘要：時(shí)代要求教師作為傳授知識(shí)的實(shí)踐者，藝術(shù)教師是學(xué)校藝術(shù)教育的首席執(zhí)行者，一個(gè)學(xué)校藝術(shù)教育的成功與否，與藝術(shù)教師的素質(zhì)是分不開(kāi)的，因此，藝術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)放在藝術(shù)教育的首位。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育 職業(yè)素養(yǎng) 教師資源
著名音樂(lè)教育家賀綠汀說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)音樂(lè)教育關(guān)系到整個(gè)后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)，等閑視之。”音樂(lè)課程，作為基礎(chǔ)教育課程的組成部分，正在經(jīng)歷著前所未有的改革�！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善功能，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂(lè)課程的建設(shè)與發(fā)展。我們作為藝術(shù)教育工作者應(yīng)當(dāng)通過(guò)音樂(lè)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，突出音樂(lè)特點(diǎn)，重視學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，了解多元文化。既然音樂(lè)教育有如此重要的作用，我們音樂(lè)教育工作者肩上也擔(dān)上了沉沉的重?fù)?dān)，我們能勝任嗎？答案現(xiàn)在未知。尤應(yīng)引起重視的是，在現(xiàn)階段我國(guó)新一輪課改的前提下，教師素質(zhì)能否得到提高將直接影響我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展及順利進(jìn)行，藝術(shù)教師自身應(yīng)具有高素質(zhì)的專業(yè)知識(shí)和不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的`能力。
我是一名音樂(lè)教師，所在的是一所縣城中學(xué)，條件在當(dāng)?shù)剡�算不錯(cuò)，學(xué)生能每周上一節(jié)音樂(lè)課，但沒(méi)有音樂(lè)教室，就在教學(xué)樓里上課，一個(gè)班上音樂(lè)課，相當(dāng)于整個(gè)教學(xué)樓都上音樂(lè)課。學(xué)校的音樂(lè)教師都是師范學(xué)校音樂(lè)班畢業(yè)的學(xué)生，還通點(diǎn)音樂(lè)，在全縣有音樂(lè)教師的中小學(xué)校中，只要有音樂(lè)教師，百分之九十以上都是師范學(xué)校音樂(lè)班畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在這所師范學(xué)校已經(jīng)改制，近十年沒(méi)有音樂(lè)班了，這些年又受到畢業(yè)分配的影響，有藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生想教音樂(lè)課卻沒(méi)有就業(yè)機(jī)會(huì)干脆就轉(zhuǎn)行了。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有很多所學(xué)校都沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)教師，多是由別的學(xué)科的老師代課，面對(duì)這些境況，我們何談音樂(lè)課程教育改革，長(zhǎng)期以來(lái)，這種薄弱和滯后已經(jīng)嚴(yán)重制約了音樂(lè)教育的發(fā)展，形成了音樂(lè)教學(xué)的消極機(jī)制，使學(xué)生失去了對(duì)音樂(lè)的興趣，致使音樂(lè)課學(xué)生不愛(ài)上，與教師形成對(duì)立面，這種局面難道不值得我們深思嗎？新的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂(lè)課程的建設(shè)與發(fā)展。針對(duì)這樣的情況，面對(duì)這樣艱巨的任務(wù)，加強(qiáng)農(nóng)村藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)就顯得尤為重要了。如何解決這個(gè)問(wèn)題，我想談?wù)剛�(gè)人看法： 加強(qiáng)現(xiàn)有藝術(shù)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和修養(yǎng)
前邊曾提到我們現(xiàn)有的藝術(shù)教師大部分是中師畢業(yè)，學(xué)識(shí)有限，我們深知要想給別人一杯水，自己要有一桶水的道理，自己都沒(méi)有多少水，怎么給別人？所以加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平和修養(yǎng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。怎么加強(qiáng)呢？
1。憑我教課的感覺(jué)，我們?cè)S多藝術(shù)教師都缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。知識(shí)是基礎(chǔ)，是力量。教師應(yīng)具有精深的專業(yè)知識(shí)、廣搏的文化知識(shí)、扎實(shí)的教育知識(shí)，音樂(lè)教師必須有實(shí)踐，上級(jí)要經(jīng)常組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，激勵(lì)教師進(jìn)取。應(yīng)由國(guó)家專業(yè)人員針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況撰寫(xiě)藝術(shù)教師培訓(xùn)教材，教材要力求實(shí)用，分專業(yè)課和理論課，從教師的實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)不同對(duì)象提出不同要求，做到弄通教材，掌握教法，熟悉專業(yè)，培養(yǎng)教師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。這里的培訓(xùn)，是理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，是嚴(yán)格意義上的培訓(xùn)，不是我們平常的培訓(xùn)，說(shuō)白了，應(yīng)同全日制學(xué)校上課一樣規(guī)矩，不能想來(lái)就來(lái)，想走就走，走過(guò)場(chǎng)。
2。加強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)槲覀兊靥幮】h城，不像大城市工作節(jié)奏快，壓力比較大，所以很多教師認(rèn)為音樂(lè)教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，沒(méi)有下崗壓力，暫時(shí)涉及不到競(jìng)爭(zhēng)上崗、全員聘任，認(rèn)為音樂(lè)教師這么缺，還怕沒(méi)飯吃？素質(zhì)教育、課堂改革都不過(guò)是擺擺花架子做給別人看，工作中檢查表演是一套，平時(shí)教學(xué)另一套。老的思想、老的方法仍在占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。受社會(huì)上不良習(xí)氣的影響，思想產(chǎn)生偏離，做不到不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身，做不到熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，做不到以身作則，為人師表，做不到好學(xué)不倦，積極進(jìn)取。
二、加強(qiáng)藝術(shù)教師資源的培養(yǎng)，改變師資力量不足的現(xiàn)狀
想一想，為什么社會(huì)上的各種藝術(shù)輔導(dǎo)班比比皆是，而校園中的音樂(lè)課卻冷落蕭條？輔導(dǎo)班上的教師從哪里來(lái)？為什么學(xué)生去上課外高額輔導(dǎo)班那么積極，卻寧可放棄免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？這些問(wèn)題難道不值得深思嗎？我們難道不能打破常規(guī)不拘一格降人才，把社會(huì)上一批有高素質(zhì)的的專業(yè)人才吸收到教師隊(duì)伍中，讓他們來(lái)彌補(bǔ)資源不足的現(xiàn)象嗎？事實(shí)證明這些人中確實(shí)藏龍臥虎，我們給他們發(fā)揮自己才能的空間，激發(fā)他們的成就感，讓他們更好地服務(wù)社會(huì)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。這不是皆大歡喜嗎？
三、要加大藝術(shù)教育投資力度
前邊也提到我所在的中學(xué)的音樂(lè)課都是在教學(xué)樓里上，為什么？答案是沒(méi)有音樂(lè)教室，沒(méi)有能力添置教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)備增加才能吸引教師的提高業(yè)務(wù)水平的欲望，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而沒(méi)有設(shè)備教師只能是上傳統(tǒng)唱歌課，結(jié)果可想而知。一名音樂(lè)教師的教學(xué)口才再有表現(xiàn)力，也不能模仿出多媒體、器樂(lè)所形成的聲音。所以國(guó)家應(yīng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)加大投資力度，真正做到與城市同步，我們的課改才能真正進(jìn)行下去，從而起到真正的作用。
以上只是我個(gè)人幾點(diǎn)幼稚的想法，要使農(nóng)村藝術(shù)教師隊(duì)伍不斷強(qiáng)大不是一個(gè)短時(shí)間的事情，但我堅(jiān)信，隨著教育制度的不斷完善，教育改革的不斷深入，問(wèn)題將逐步解決，我國(guó)的藝術(shù)教育必將邁向一個(gè)嶄新的臺(tái)階！
參考文獻(xiàn)：
1。金亞文，龍亞君。音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)。2005，（1）。
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