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淺談公共藝術(shù)教育在德育教育中的應(yīng)用論文
一、高校公共藝術(shù)教育的德育功能的涵義與基本內(nèi)容
1涵義：簡單的來說高校開展公共藝術(shù)教育在德育中的應(yīng)用主要指的是：高校在開展德育教育工作中根據(jù)大學(xué)生的身心情況及平時的校園各項活動，探究學(xué)生的心理和思想的情況，以此來不斷的提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高藝術(shù)水平，培養(yǎng)藝術(shù)概念，并且在教育中不斷的結(jié)合公共藝術(shù)教育和德育教育來促進高校大學(xué)生的綜合全面的發(fā)展。通過在德育教育中展開公共藝術(shù)教育的應(yīng)用，可以直接的美化學(xué)生的心理，促進學(xué)生的見刊發(fā)展，提高學(xué)生的審美藝術(shù)修養(yǎng)，并且還不斷的提高學(xué)生的思想道德水平。
2.基本內(nèi)容：對于高校來說，德育教育中的公共藝術(shù)教育不單單是實施德育的一種方式，其實可以說是一種特殊的人文教育新形式，所以說在實施公共藝術(shù)教育在德育教育中的應(yīng)用中既可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，審美能力，還可以不斷的增加學(xué)生的道德價值觀，道德精神，更可以通過藝術(shù)作品、藝術(shù)實踐活動來提高教育中的人文關(guān)懷。總之我們可以說公共藝術(shù)教育與德育教育在結(jié)合后會產(chǎn)生出一種溝通高校大學(xué)生內(nèi)心的橋梁，使得德育教育也在逐漸發(fā)生著改變。高校公共藝術(shù)教育是學(xué)校德育工作的有機組成部分，可以通過公共藝術(shù)教育來產(chǎn)生德育教育，也可以通過德育教育來反補公共藝術(shù)教育，總之兩者的結(jié)合對現(xiàn)代教育來說是一次新的開始。
二、發(fā)揮高校公共藝術(shù)教育在德育教育中的應(yīng)用
因此來說加強公共藝術(shù)教育可以有效的打開德育教育的局面，并且使得教育變得豐富多彩，同時把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中。”因此，發(fā)揮高校公共藝術(shù)教育在德育教育中的應(yīng)用。
1.首先就是認識到德育工作并非只有單一課堂教學(xué)的方式，需要增加實踐課程，運用豐富的公共藝術(shù)教育等形式對現(xiàn)有教學(xué)方式進行改革。德育的基礎(chǔ)是美德倫理，沒有美德的熏陶，德育只有只是一味的灌輸式的教育，是機械僵化的，更會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至導(dǎo)致他們天生具有的美好情感的葬送。
2.我們要應(yīng)用藝術(shù)課程和藝術(shù)社團互相輔助、相互促進的辦法，來使藝術(shù)教育能夠真正對大學(xué)生起到教育作用，能夠讓大學(xué)生真正融人藝術(shù)的殿堂中來，不斷發(fā)揮藝術(shù)教育在日常教育教學(xué)和交叉學(xué)科中所起的作用，在此過程中能夠讓大學(xué)生道德修養(yǎng)和科學(xué)知識齊頭并進、互為補充，不斷促進大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，讓大學(xué)生在審美情趣和健康人格上不斷獲得發(fā)展和進步。
3.高校在執(zhí)行公共藝術(shù)教育的時候多是以實踐為主，這種以實踐為主的活動可以直接發(fā)貨學(xué)生的主體作用，并且提高大學(xué)生的思想和思維方式，在藝術(shù)欣賞課中教師不斷的增加學(xué)生的藝術(shù)知識量，以此來打開學(xué)生對于藝術(shù)教育的錯誤認知，并且還可以有效的推動現(xiàn)代教育教學(xué)方式的形成，教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生多出去走走，多去參加藝術(shù)活動以此獲得更多的生活實踐，并且在這中間來提高學(xué)生的對于公共藝術(shù)與思想品德的養(yǎng)成。
4.對于高校來說要在日常的教學(xué)中不斷的提高學(xué)生對于公共藝術(shù)的認知程度，這樣也是從另一方面來培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力，同時在跨學(xué)科教學(xué)中還需要不斷的強調(diào)公共藝術(shù)教育所需要表達內(nèi)涵與意義，另外在德育教育既要保持思想品德教育的初衷還需要不斷的增加實踐的活動。在實踐的德育教學(xué)中需要把公共藝術(shù)教育滲透其中，并且讓大量的學(xué)生明白所實踐的意義是什么，也就是說既要保持學(xué)生的德育教育還需要增加學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
三、公共藝術(shù)教育的德育價值
公共藝術(shù)教育的德育價值主要是對高校學(xué)生進行德育教育的同時產(chǎn)生公共藝術(shù)教育的價值。在教育中既要考慮到德育教育同時還需要對公共藝術(shù)教育進行滲透，這樣可以綜合兩種教育形式對高校大學(xué)生起到更為積極的作用。其中公共藝術(shù)教育是主要的滲透內(nèi)容，并且把這種教育形式在德育教育中普及開來，以此來培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的綜合性的全面的發(fā)展發(fā)展素質(zhì)，并且也在不斷的提高這大學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。雖然公共藝術(shù)教育與德育教育的結(jié)合多用于高職院校的教育模式中，但還需要根據(jù)專業(yè)的不同產(chǎn)生出不同的教育特點，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，應(yīng)時代要求，應(yīng)社會需求，引進適合本學(xué)科培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方法措施。構(gòu)建高等院校教育專業(yè)的人文結(jié)合教育模式，促進理論知識與專業(yè)實踐高度結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)理論知識，融匯貫通靈活運用這些知識，并在不斷摸索實踐中培養(yǎng)德育意識、提升藝術(shù)綜合修養(yǎng)。
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