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師徒制在藝術設計專業(yè)應用研究論文
摘 要：現代化教育深化改革發(fā)展，更加注重教育的多樣性。結合傳統(tǒng)教育的主要特點，在現代化時代經濟的發(fā)展過程中，藝術設計專業(yè)實習基地的建設，更要及時的改進藝術設計專業(yè)實習實訓的基礎方法。對社會資源合理的加以利用，結合理論教學體系，進而做好藝術設計專業(yè)
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現代化教育深化改革發(fā)展，更加注重教育的多樣性。結合傳統(tǒng)教育的主要特點，在現代化時代經濟的發(fā)展過程中，藝術設計專業(yè)實習基地的建設，更要及時的改進藝術設計專業(yè)實習實訓的基礎方法。對社會資源合理的加以利用，結合理論教學體系，進而做好藝術設計專業(yè)實習基地的基礎建設和管理。對于如何做好師徒制在河南藝術設計專業(yè)實習基地中的應用教學始終是設計專業(yè)教學領域關注的焦點之一。本文主要結合河南藝術設計專業(yè)實際情況，首先分析了師徒制教育的基本特點，最后探討總結了師徒制在河南藝術設計專業(yè)實習基地中的具體應用。
師徒制教育作為千百年來流傳下的一種傳統(tǒng)教育形式，在各行各業(yè)中有著廣泛的應用，并推動了當前社會的和諧發(fā)展。現代化教育改革發(fā)展的過程中，更加注重教學質量和學習效果的全面提升，尤其是在當前多元化經濟發(fā)展的社會中，更要教育的核心地位提高的過程中，更要合理的把握教學的尺度，做好學生的引導性教學。對于河南藝術專業(yè)設計實習基地中師徒制的應用，主要結合學生的不同特點，進而實現的一種超越性以及針對性的教學，保證了學生的全面健康發(fā)展。
一、師徒制教育的基本特點
師徒制主要是相對傳統(tǒng)的一種職業(yè)培訓模式，在千百年來的傳承和發(fā)展中，逐漸成為一種行之有效的職業(yè)訓練方式。就其實質性而言，這種傳統(tǒng)性的師徒制教育往往也有著各種各樣的特點，具體體現如下：
1.有著明顯的師徒關系
師徒制起源于我國古代，當時的師徒制更加注重技藝的一種傳授和教育，不僅僅是一種直接性的私人關系，同時也是一種重要的社會關系。對于古代的師徒制教育而言，常常又這樣的說法，生我的人是父母，教我的人是師傅，這種師徒關系有著親密無間的感覺。師徒制教育不僅僅是利益的相關體，在某種程度上師徒制教育同樣也有著競爭性的基本特點。
2.是一種精英化的教育模式
師徒制教育在某種程度上也是一種精英化的教育，相對于現代化教育而言，師徒制教育過程中，有著相對較長的教育時間，同時其教育更是有著一定的針對性。而當前的大學教育而言，有著一定的學制要求，使學生走向社會的主要準備環(huán)節(jié)。古代的師徒制教育并沒有一定的學制要求，師傅對于學生的實踐能力有著極高的重視度，工作中，更加注重技藝和經驗的針對性傳授，對學徒的實踐能力有著一定的側重鍛煉性，是一種相對典型的實踐教育。同時師徒關系的選擇有著雙向性選擇的結果，通過對每個人的道德品行進行相對客觀性的評價，進而對師傅的起居生活加以照顧，并對獨門絕技進行傳授，進而實現手藝的一種絕密傳授。
3.是文化的一種延續(xù)和發(fā)展
師徒制教育同樣也是對文化的一種延續(xù)和實際的發(fā)展。這種師徒制教育發(fā)展中，并不是一種強權下的教育體制，教學形式發(fā)展中，對于人才培養(yǎng)模式有著一定的重視度。不僅僅隱含了一些教育追責任體系的構建，同時對于教師的社會責任也有著一定的強調性。通過對學生正確的人生觀進行引導，并結合社會的實際發(fā)展特點，進而逐漸的形成一種相對獨特的文化現象，實現專有的教育教學。
總而言之，師徒制教育發(fā)展過程中，不僅僅有著較強的實踐性，同時也有著雙向性的競爭意識，提升了學生的綜合性實踐能力。
二、師徒制在河南藝術設計專業(yè)實習基地中的具體應用
現代化藝術設計專業(yè)作為一項特殊的工藝美術教學，并不是一種簡單的裝飾和美化，這種藝術設計專業(yè)不僅僅是一種文化的再創(chuàng)造，同時也是藝術和科學的一種結合體。河南藝術設計專業(yè)實習基地建設發(fā)展中，更要探索新的教育模式，結合市場的實際需求，注重學生實踐能力的綜合性培養(yǎng)，進而保證河南藝術設計專業(yè)真正意義上的學以致用。關于師徒制在河南藝術設計專業(yè)實習基地中的具體應用，可以從以下幾個方面說起：
1.加強藝術設計專業(yè)教師自身素質能力的培養(yǎng)
師徒制教育過程中，教師作為言傳身教的主導者，更要將教師自身素質能力的培養(yǎng)全面加強，不僅僅要求教師教學過程中有著友善的教學態(tài)度，對教師的耐心和良好的儀表加以保持，保證教師有著較好的幽默感和良好的品行。教師素質培養(yǎng)的過程中，更加注重教師有著全方位的人格體現，不僅僅對藝術設計專業(yè)的專業(yè)知識有著精通能力，同時對于其他相關知識也有著博學的特點，不斷的培養(yǎng)自身的實踐能力和科研能力。
2.加強實習基地中的因材施教
河南藝術設計專業(yè)實習基地建設中，就要合理的運用師徒制教學，對實習基地工作室進行改革。將舊有教學模式的局限性打破，保證學生有著自由性的學習氛圍。
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