可持續(xù)發(fā)展在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用論文
一、可持續(xù)發(fā)展理論與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系
現(xiàn)階段，環(huán)境技術(shù)設(shè)計(jì)的基本理念便是節(jié)約與環(huán)保，是以人為本，在建筑生態(tài)住宅的過(guò)程中，無(wú)論設(shè)計(jì)過(guò)程，還是施工過(guò)程，都需要是此案全程無(wú)害化，以居住環(huán)境中的綠色環(huán)保理念為基礎(chǔ)，將可持續(xù)發(fā)展觀念融入到整個(gè)人類(lèi)的居住環(huán)境中，從而構(gòu)建起人類(lèi)、環(huán)境、建筑的良性系統(tǒng)，環(huán)境藝術(shù)中華的可持續(xù)發(fā)展體系也就此形成。因此，綠色健康系統(tǒng)在環(huán)節(jié)藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，對(duì)于當(dāng)下環(huán)境藝術(shù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有極為重要的意義。
二、可持續(xù)發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
在進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，要注重建立可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)觀，將可持續(xù)發(fā)展理論真正應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中。對(duì)此，教師要注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，融入可持續(xù)發(fā)展理論，并將之在實(shí)際教學(xué)工作中能夠進(jìn)行應(yīng)用，這樣一來(lái)，才能夠真正地實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
1、將可持續(xù)發(fā)展作為教學(xué)理念
可持續(xù)發(fā)展作為教學(xué)理念的同時(shí)，要注重對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)工作，對(duì)涉及的學(xué)科內(nèi)容、實(shí)施途徑與方法以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，豐富自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?qū)沙掷m(xù)發(fā)展理論有一個(gè)較好的了解。這樣一來(lái)，在進(jìn)行實(shí)際講課過(guò)程中，教師才能夠真正將可持續(xù)發(fā)展理論應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作當(dāng)中，切實(shí)地發(fā)揮出可持續(xù)發(fā)展理論的作用。同時(shí)，將可持續(xù)發(fā)展作為教學(xué)理念時(shí)，要注重加強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)交流以及進(jìn)修學(xué)習(xí)工作，使教師能夠加強(qiáng)對(duì)這一理念的理解程度，能夠切實(shí)將可持續(xù)發(fā)展理論真正應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
2、整合工程技術(shù)相關(guān)課程
可持續(xù)發(fā)展理論在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，要注重對(duì)傳統(tǒng)工程技術(shù)相關(guān)課程的整合工作。工程技術(shù)相關(guān)課程是環(huán)節(jié)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中必須考慮的一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)系到了未來(lái)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)工程技術(shù)相關(guān)課程的整合，目的在于使可持續(xù)發(fā)展理論能夠真正應(yīng)用于環(huán)節(jié)藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，并且在日后的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠充分地體現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展思想。在整合工程技術(shù)相關(guān)課程時(shí)，要注重加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和修訂工作，并就發(fā)展目標(biāo)明確寫(xiě)入教學(xué)目的中，根據(jù)教學(xué)目的，進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)置。同時(shí)，要對(duì)整合完成的工程技術(shù)課程進(jìn)行有效實(shí)踐，并對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的分析和統(tǒng)計(jì)，明確課程發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)修正，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程過(guò)程中，能夠形成較為系統(tǒng)的可持續(xù)設(shè)計(jì)觀。
3、革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，想要真正將可持續(xù)發(fā)展理念應(yīng)用于教學(xué)工作當(dāng)中，并且發(fā)揮出可持續(xù)發(fā)展理念作用，極難實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，建立與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新型教學(xué)模式，就顯得尤為重要了。筆者認(rèn)為，可持續(xù)發(fā)展理念應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作當(dāng)中，對(duì)教學(xué)模式的改變，應(yīng)注重從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮：1）要切實(shí)把握可持續(xù)發(fā)展理念的特點(diǎn)，綜合學(xué)科特征，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。可持續(xù)發(fā)展理念是理論層次內(nèi)容，對(duì)這一內(nèi)容的灌輸，要注重提升學(xué)生的興趣。在進(jìn)行實(shí)際講課過(guò)程中，可結(jié)合生活實(shí)際情況，例如當(dāng)下的環(huán)境污染問(wèn)題、建筑行業(yè)的污染問(wèn)題等，讓學(xué)生意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性；2）課堂教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)知識(shí)的'講解。傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式不利于對(duì)知識(shí)的理解和掌握，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極、自主地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，是當(dāng)下進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展理論教學(xué)工作必須把握的一個(gè)重要內(nèi)容。教師在講課過(guò)程中，可列舉一些可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)案例。例如當(dāng)下建筑行業(yè)對(duì)新技術(shù)、手段，新材料的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗的同時(shí)，又提升了人們的生活水平。3）注重理論結(jié)合實(shí)踐。在將可持續(xù)發(fā)展理念應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，要注重開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。這樣一來(lái)，可以更好地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之可持續(xù)發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，必須要注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，將工程技術(shù)相關(guān)課程與這一理念進(jìn)行有效整合，加強(qiáng)教師對(duì)這一理念知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐知識(shí)有效結(jié)合，這樣一來(lái)，才能夠更好地促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
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