淺思中學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入藝術(shù)論文

　　導(dǎo)入是指在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的方式。常言道：“良好的開(kāi)端等于成功的一半�！痹谡n堂教學(xué)中，導(dǎo)入是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。運(yùn)用科學(xué)的導(dǎo)入方法能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，讓他們積極主動(dòng)地去探索，精神振奮地去思考并獵取知識(shí)，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。下面結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂的導(dǎo)入藝術(shù)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

　　課堂教學(xué)的每節(jié)課都不是孤立的，有著承上啟下的作用，是舊知識(shí)的拓展與深化。因此，在講授新課之前，復(fù)習(xí)一下與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)與技能尤為重要，既能彌補(bǔ)掌握舊知識(shí)過(guò)程中的缺漏，又能使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)，為完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。

　　二、運(yùn)用實(shí)物和掛圖導(dǎo)入法

　　直觀的實(shí)物和圖畫(huà)對(duì)新課的導(dǎo)入有很大的功效。在課堂教學(xué)中，出示實(shí)物和掛圖，變抽象為具體，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能清楚地揭示語(yǔ)言與事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用外語(yǔ)感知事物和理解問(wèn)題的能力。運(yùn)用實(shí)物和掛圖既直觀形象又便于學(xué)生接受與記憶。

　　三、問(wèn)題導(dǎo)入法

　　用富有啟發(fā)性、連貫性的設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課，既能刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶，聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)主題，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

　　四、簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入法

　　在課堂教學(xué)中，實(shí)物和掛圖有著特有的信息溝通作用，尤其是簡(jiǎn)筆畫(huà)，它既能創(chuàng)設(shè)情景，又直觀方便、省時(shí)幽默。寥寥幾筆便能勾畫(huà)出形形色色的人物、動(dòng)物、花草樹(shù)木等，表達(dá)豐富的語(yǔ)言信息。如在初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3畫(huà)人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，就可以做如下問(wèn)答：Who’sthis?Thisismysister.Howoldisshe?Sheistwelve.又如在初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6中，畫(huà)上太陽(yáng)、云、雨就可以進(jìn)行有關(guān)天氣的教學(xué)。

　　五、情景導(dǎo)入法

　　英語(yǔ)歸根結(jié)底是一門(mén)語(yǔ)言，是用于日常交際的，需要語(yǔ)言環(huán)境。

　　直觀真實(shí)的場(chǎng)景和畫(huà)面使人有身臨其境的感覺(jué)，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，積極主動(dòng)地投入其中，教師在情景導(dǎo)入中抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)在學(xué)生面前，本節(jié)課變自然過(guò)渡到新課上去。如初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit2，往講臺(tái)上放一個(gè)小書(shū)架，讓一位學(xué)生扮演圖書(shū)管理員，另一個(gè)扮演借書(shū)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：

　　六、故事導(dǎo)入法

　　心理學(xué)家研究證明，興趣對(duì)人的未來(lái)活動(dòng)有準(zhǔn)備性作用，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定著他們愛(ài)聽(tīng)故事，而故事情節(jié)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課之前，選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)性及趣味性是故事，講給學(xué)生聽(tīng)，以達(dá)到巧妙引入的目的。例如：在講初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit9前，講了一個(gè)只讀了三個(gè)月書(shū)，后來(lái)成為偉大發(fā)明家的故事，聽(tīng)完故事學(xué)生便知道是ThomasEdison.然后我問(wèn)：愛(ài)迪生是怎樣成為科學(xué)家的？帶著這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為了弄個(gè)水落石出，這樣就把學(xué)生的注意力引入到故事中去。

　　七、多媒體導(dǎo)入法

　　運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，既有聲又有像，形象、直觀、生動(dòng)、有趣、新穎，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，達(dá)到事半功倍的效果。

　　運(yùn)用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，再回答老師的問(wèn)題，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中目的明確，帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有很好的效果。

　　投影儀、多媒體的運(yùn)用既省時(shí)，又直觀形象，還有動(dòng)態(tài)效果，像電視上“現(xiàn)場(chǎng)直播”一樣。

　　另外，用電視錄像播放與課文相關(guān)的鏡頭、片段，可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到身臨其境的目的。如在教授初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的Thesport時(shí)，播放一些運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，最好是本校的，熟悉的鏡頭，使學(xué)生覺(jué)得倍感親切，好像自己又回到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　八、游戲?qū)�入�?/strong>

　　中學(xué)生精力充沛，參與意識(shí)強(qiáng)，正是學(xué)知識(shí)的時(shí)候。因此，我們的課題應(yīng)生動(dòng)活潑，學(xué)生們有很高的積極性。如在學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句及肯定和否定時(shí)，做Isitabus?的游戲，讓學(xué)生用Yes,No來(lái)回答，直到猜對(duì)為止。在學(xué)習(xí)祈使句時(shí)，做Pollysays“Standup!”Touchyournose的游戲，既活躍了課題氣氛，又進(jìn)行了實(shí)際練習(xí)，學(xué)生記憶深刻。

　　總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用一切新穎、有效的方法，易于讓學(xué)生接受的教學(xué)手段導(dǎo)入新課。讓學(xué)生覺(jué)得上課是一種樂(lè)趣，而不枯燥乏味，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，師生關(guān)系更加和諧，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境地。