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電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程革新論文
1前言
進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)得到迅猛發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為銷(xiāo)售、消費(fèi)的一大主流，改變了原有的傳統(tǒng)的面對(duì)面的消費(fèi)模式，同時(shí)也為社會(huì)分流了許多就業(yè)壓力。為了培養(yǎng)社會(huì)需求人才，高校開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，旨在培養(yǎng)懂計(jì)算機(jī)又懂市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、物流復(fù)合型人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)課程是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的課程，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)、拍攝商品圖片、營(yíng)銷(xiāo)等方面都有不可替代的作用。單純的平面設(shè)計(jì)并不能滿足電子商務(wù)的需要，電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程要從營(yíng)銷(xiāo)理念出發(fā)對(duì)商品進(jìn)行設(shè)計(jì)，以求賣(mài)的更好、電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程變革已成定局。
2電子商務(wù)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀
2.1就業(yè)優(yōu)勢(shì)不明顯，老師明顯被動(dòng)
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容很寬泛，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電商美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等課程都會(huì)接觸，但由于學(xué)習(xí)深度不夠，在應(yīng)聘時(shí)，往往會(huì)輸給專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)聘電商美工的學(xué)生有很多抱怨，覺(jué)得自己總是在別人后面，無(wú)法超過(guò)別人。電商專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的美術(shù)功底沒(méi)有要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程時(shí)就會(huì)略顯吃力，這就需要將課程進(jìn)行橫向拓展，但學(xué)時(shí)有限，教課老師在教學(xué)過(guò)程中陷入一種被動(dòng)局面。
2.2美工課程少，專(zhuān)業(yè)老師匱乏
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)注重網(wǎng)站設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)和美術(shù)安排課程較少，入校后不能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，繪畫(huà)基本功不扎實(shí)；在電商專(zhuān)業(yè)中，美工只是作為輔助課程，授課老師也非專(zhuān)業(yè)老師，學(xué)生也意識(shí)不到其重要性。
2.3從營(yíng)銷(xiāo)理念出發(fā)，更加注重設(shè)計(jì)的實(shí)用性
廣告公司的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)從藝術(shù)角度出發(fā)，色彩協(xié)調(diào)、美觀、觀賞性很強(qiáng)，給人以美的享受；電商企業(yè)的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)從消費(fèi)者的立場(chǎng)出發(fā)，消費(fèi)者想要什么樣的效果，什么樣的產(chǎn)品才能吸引消費(fèi)者的眼球，藝術(shù)性弱。電商企業(yè)更愿意聘用這樣的人才，能把營(yíng)銷(xiāo)理念運(yùn)用上到電商美工設(shè)計(jì)中，增加企業(yè)的銷(xiāo)售額。
3電商企業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)師的要求
以淘寶網(wǎng)店為例，網(wǎng)民是最大的消費(fèi)群體，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出符合網(wǎng)民要求的圖片，瀏覽人群自然會(huì)多，購(gòu)買(mǎi)力越強(qiáng)，評(píng)價(jià)越高，信譽(yù)度就越高，信譽(yù)度高又會(huì)提高購(gòu)買(mǎi)力，形成一個(gè)良性循環(huán)。電商企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求不是設(shè)計(jì)出多么美的圖片，而是要通過(guò)設(shè)計(jì)圖片幫助企業(yè)銷(xiāo)售產(chǎn)品。電商企業(yè)的設(shè)計(jì)師一定要同時(shí)具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和設(shè)計(jì)的功底，并且以營(yíng)銷(xiāo)為主、設(shè)計(jì)為輔，將兩者很好的融合在一起。
4電商專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革措施
4.1引入案例，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣
在講授藝術(shù)設(shè)計(jì)課程時(shí)，在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)案例來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)涵。讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們探索的興趣；然后老師將理論知識(shí)進(jìn)行引申，讓同學(xué)理解的更深刻。例如，以某電商企業(yè)的優(yōu)秀作品為例，講課前先讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師指出該作品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)要點(diǎn)以及為企業(yè)帶來(lái)的利潤(rùn)。學(xué)生既體會(huì)到藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的實(shí)用性和重要性，又掌握了設(shè)計(jì)思路，一舉兩得。
4.2實(shí)行“情境模擬”授課模式
知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的就是應(yīng)用，一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐是最好的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中可以將全班同學(xué)分成幾個(gè)“電商企業(yè)”，“電商企業(yè)”自選銷(xiāo)售產(chǎn)品，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)，最后將設(shè)計(jì)成品放置在食堂或圖書(shū)館等人流密集的地方，讓學(xué)生為其打分，評(píng)出等級(jí)。同時(shí)也好鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)上組織的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，鍛煉他們的設(shè)計(jì)能力。
4.3市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)共同進(jìn)行，相互滲透
如前所述，電商專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)同一般的平面設(shè)計(jì)有很大的不同，是通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)完成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，缺少哪一方都會(huì)影響企業(yè)的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。在教學(xué)時(shí)，可以將兩門(mén)課程融合教學(xué)，這無(wú)形中對(duì)授課老師提高了要求，要求授課老師精通這兩門(mén)課程。這種教學(xué)模式在實(shí)施中會(huì)有很多困難，目前正在探索中，希望能盡快探索出一種科學(xué)合理的途徑。
4.4教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)傳輸前沿知識(shí)
電子商務(wù)是一門(mén)新型的行業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容也要緊跟時(shí)代潮流，切不可像其他基礎(chǔ)課程唯一本書(shū)授課。教案每年都要進(jìn)行修改，及時(shí)添加當(dāng)年流行趨勢(shì)和流行特點(diǎn)，及時(shí)將前沿知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)時(shí)代性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，要走在市場(chǎng)的前列，所有與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的時(shí)尚知識(shí)都可以引入到課程中。
4.5編寫(xiě)具有電商特色的教材
目前高校所用教材與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所用教材大同小異，前面已經(jīng)提到電商企業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求與廣告公司對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求有很大不同，所用教材要體現(xiàn)出電商的特性。相關(guān)機(jī)構(gòu)組織應(yīng)該組織具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和企業(yè)經(jīng)營(yíng)來(lái)共同編寫(xiě)一部教材，從企業(yè)崗位的實(shí)際需求出發(fā)設(shè)計(jì)教材的知識(shí)板塊，減少被時(shí)代已淘汰的知識(shí)，增加新技術(shù)、新方法、新成果的描述，使學(xué)生學(xué)了就想用，用了還想學(xué)。教材中還要增加電腦設(shè)計(jì)軟件教學(xué)內(nèi)容。利用電腦來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)具有真實(shí)性和生動(dòng)性，直觀效果很明顯，消費(fèi)者也比較感興趣。在教材中強(qiáng)調(diào)電腦設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)，可以將自己的創(chuàng)意展現(xiàn)的淋漓盡致。
5結(jié)語(yǔ)
引入案例法、情境模擬法、完善考核辦法這三條改革措施容易實(shí)現(xiàn)，修改教材、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和藝術(shù)設(shè)計(jì)融合教學(xué)較難實(shí)現(xiàn)，需要社會(huì)的支持。教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)校所能做到的，需要整個(gè)教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)共同來(lái)完成的。電商藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革要從電商的實(shí)際出發(fā)，符合我國(guó)國(guó)情和高校校情，最終目的是培養(yǎng)出有用人才來(lái)推動(dòng)電商行業(yè)的發(fā)展。電商藝術(shù)設(shè)計(jì)師是一個(gè)多領(lǐng)域知識(shí)交匯的職業(yè)，僅僅對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革是無(wú)法詮釋這個(gè)崗位的內(nèi)涵，需要填充和完善的知識(shí)還有很多。
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