- 相關(guān)推薦
醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析論文
【摘要】藝術(shù)教育在高校素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用,但醫(yī)學(xué)院校由于專業(yè)性強(qiáng)、人才培養(yǎng)目標(biāo)等因素,對(duì)藝術(shù)教育重視不夠。本文通過分析醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀及存在的問題,探討醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育的對(duì)策和出路。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育;現(xiàn)狀;對(duì)策研究
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說“進(jìn)行藝術(shù)教育的目的不是培養(yǎng)藝術(shù)家,而是培養(yǎng)和諧的人”,中國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)當(dāng)中有“醫(yī)者臆(藝)也”的心法。近年來,教育部連續(xù)下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等文件,充分說明藝術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)人才具有重要作用。作為醫(yī)學(xué)院校,如何找到符合醫(yī)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)的藝術(shù)教育的正確途徑并及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這不僅關(guān)系到所培養(yǎng)的大學(xué)生人格構(gòu)建、素質(zhì)高低,還直接影響到醫(yī)學(xué)院校向社會(huì)輸送人才的質(zhì)量和素質(zhì)。筆者作為醫(yī)學(xué)院校團(tuán)委工作人員,在組織醫(yī)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)以及通過與同類學(xué)校工作交流時(shí)強(qiáng)烈意識(shí)到,醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育在組織機(jī)構(gòu)、硬件設(shè)施、師資力量等方面存在一些問題,嚴(yán)重影響制約了藝術(shù)教育的目標(biāo)和效果。
一、醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀分析
目前醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀存在以下個(gè)方面問題。
1.重視程度不夠
近年來,隨著國(guó)家對(duì)高等教育的重視以及加大投人以來,藝術(shù)教育的地位逐步得到提升。教育部《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》中對(duì)高校藝術(shù)教育的組織機(jī)構(gòu)和管理提出了具體要求,即“加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo),將其列人學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,并明確一名校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),統(tǒng)籌安排學(xué)校的藝術(shù)教育工作”。但醫(yī)學(xué)院校由于專業(yè)化技能化教育,對(duì)藝術(shù)教育的重視程度不夠,藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)不健全,設(shè)施不完善。據(jù)了解,醫(yī)學(xué)院校很少建立藝術(shù)教育管理體制,缺乏對(duì)藝術(shù)教育的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo),藝術(shù)教育沒有歸口管理部門,藝術(shù)課程或選修課設(shè)置在教務(wù)部門,藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主要靠團(tuán)委和學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體組織。用于藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施如場(chǎng)地,器材等嚴(yán)重缺乏。校團(tuán)委、二級(jí)單位團(tuán)委以及學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體之間往往缺乏溝通交流,容易產(chǎn)生“各顧自”的現(xiàn)象,浪費(fèi)了有限的藝術(shù)教育資源。個(gè)別醫(yī)學(xué)院校成立了藝術(shù)教育中心隸屬于學(xué)校團(tuán)委,作為管理者往往重視指導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)而忽視對(duì)大多數(shù)同學(xué)藝術(shù)教育知識(shí)的普及。
2.師資隊(duì)伍醫(yī)乏
目前在校大學(xué)生大部分是90后出生的獨(dú)生子女,他們從小接受了良好的教育,不少同學(xué)有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)。但與廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和公共藝術(shù)課程的強(qiáng)烈需求相比,高等醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育師資嚴(yán)重不足。國(guó)家教育部辦公廳2006年3月下發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中規(guī)定“全國(guó)普通高等學(xué)校應(yīng)該開設(shè)8門限定性選修課程和8門任意性選修課程或系列專題講座”。目前醫(yī)學(xué)院校很少達(dá)到這個(gè)要求。個(gè)別醫(yī)學(xué)院校甚至沒有一個(gè)專業(yè)藝術(shù)教師,更談不上開設(shè)公開藝術(shù)課程和指導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)了。有的醫(yī)學(xué)院校雖有專業(yè)指導(dǎo)老師,也開設(shè)了公共藝術(shù)課程或者藝術(shù)類選修課,但相對(duì)于學(xué)生人數(shù)來說比例也非常小,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》規(guī)定的各校擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù)應(yīng)占在校學(xué)生總數(shù)的0.15一02%比例。
二、醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育的對(duì)策研究
鑒于當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育普遍存在的主要問題,應(yīng)結(jié)合實(shí)際,循序漸進(jìn),不斷改善和提高當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀。
1.健全組織機(jī)構(gòu)
重視醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育首先要健全組織機(jī)構(gòu)。鑒于醫(yī)學(xué)院校基本上沒有二級(jí)藝術(shù)學(xué)院,也沒有固定的藝術(shù)教育歸口部門,可以成立藝術(shù)教育中心直屬學(xué)校管理,由一名校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。藝術(shù)教育中心負(fù)責(zé)全校藝術(shù)教育的研究、組織、實(shí)施和管理,按照規(guī)定,開設(shè)各種藝術(shù)類選修和限定性選修課程,滿足學(xué)生的不同需求。同時(shí),可以在藝術(shù)教育中心下成立各種學(xué)生文化藝術(shù)社團(tuán),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
2.配齊師資隊(duì)伍
醫(yī)學(xué)院校由于專業(yè)性強(qiáng),藝術(shù)教師資源短缺,應(yīng)盡快配備一定數(shù)量的藝術(shù)教師,一是引進(jìn)藝術(shù)專業(yè)人才,設(shè)立藝術(shù)教研室,建立一支相對(duì)穩(wěn)定的藝術(shù)教師隊(duì)伍。同時(shí)注重加強(qiáng)培養(yǎng)藝術(shù)教師教學(xué)水平,醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教師應(yīng)結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn),具備一些跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識(shí)。二是充分利用社會(huì)資源,采取校內(nèi)和校外、專職和兼職的思路,從外部機(jī)構(gòu)如社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)院校等聘用一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的藝術(shù)教師,參與本校的藝術(shù)教育活動(dòng),從而補(bǔ)充醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教師人數(shù)不足的現(xiàn)狀。
3.加大經(jīng)費(fèi)投入
醫(yī)學(xué)院校應(yīng)加大對(duì)藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投人。一是完善基礎(chǔ)設(shè)施,建立專用藝術(shù)教學(xué)場(chǎng)所,如藝術(shù)理論教室、藝術(shù)實(shí)踐教室等,配備多媒體設(shè)備。其次,配備各種教學(xué)用具、教學(xué)資料等,如購(gòu)置一些樂器、書法繪畫資料等。三,不斷補(bǔ)充教學(xué)資源,充實(shí)學(xué)校圖書館有關(guān)各類藝術(shù)書籍。四是營(yíng)造校園濃厚藝術(shù)氛圍,加大對(duì)廣播站、宣傳欄等投人。
參考文獻(xiàn):
[1]杜華,劉里.《醫(yī)學(xué)院校公共藝術(shù)課程的現(xiàn)狀和思考》田西北醫(yī)學(xué)教育(自然科學(xué)版),2010(1).
[2]李蓮香.《普通高等學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀與改革思路探索》田.四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008(1).
【醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析論文】相關(guān)文章：
高職院校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析論文11-29
社區(qū)護(hù)士健康教育現(xiàn)狀調(diào)查分析論文12-02
音樂藝術(shù)教育對(duì)素質(zhì)教育的作用分析論文11-30
對(duì)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀的分析德育論文12-11
醫(yī)學(xué)裝備部門現(xiàn)狀分析論文06-14
關(guān)于普通高等院校戲劇藝術(shù)教育現(xiàn)狀的思考論文04-28
《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究》實(shí)驗(yàn)研究論文11-19
職業(yè)教育現(xiàn)狀淺析論文11-21