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試論如何成為一名優(yōu)秀的藝術理論研究者論文
當今的大學，無論是綜合類，還是有明確專業(yè)方向的大學（比如中央音樂學院等專門教授音樂相關知識的專業(yè)性音樂高等學府），都會涉及到理論系列的教學。這是因為無論做什么事都需要將理論知識作為基礎指導性的輔助，理論對人的幫助是無形而必不可少的。
因為我個人是音樂理論研究專業(yè)方向的本科生，所以在這里我以音樂方向為例，僅試論如何成為一名優(yōu)秀的藝術理論研究者，如有不足之處還請見諒。
音樂理論作為每一位音樂愛好者都必須掌握的基本知識，它包括基本樂理知識、基本音樂素養(yǎng)以及音樂分析賞析等。不論是想要唱好一首歌曲，吹好一首樂曲亦或是彈奏一首悅耳的鋼琴曲，都需要首先從理論的角度來進行專業(yè)的學習。音樂的產生背景、音樂的調式調性、整體音樂情感的把握，甚至每一樂句的把握，都需要扎實的理論基礎。以我吹奏巴松管為例，想要吹奏一首西方古典主義時期莫扎特的作品，在吹奏這首作品之前，首先要了解的是西方古典主義時期的政治經濟社會背景，了解當時的時代音樂風貌，然后對作曲家的創(chuàng)作生涯進行學習掌握，抓住作曲家創(chuàng)作本首樂曲所想要表達的中心情感思想，然后對整首樂曲進行大體的曲式結構劃分，明確每一主題，分析整首作品的調式調性，然后再開始進行初步的演奏并大量練習困難片段。
誠然，學習理論對于音樂愛好者來說是必不可少的重要部分，但作為一名合格的理論研究者，對于鋼琴的學習也不容忽視。或許有人會說“我會唱歌，會吹奏一門樂器，所以根本不需要學習鋼琴�！闭娴氖沁@樣么？會演奏一門樂器對一名優(yōu)秀的藝術理論研究者來說就夠了么？當然不可能。以我自己的母校山東大學威海校區(qū)為例，藝術學院音樂系的每一間琴房，所配備的不是什么名貴的西洋管弦樂器，而是鋼琴，每間琴房一架鋼琴。鋼琴作為樂器之王，其地位是不容小覷的。鋼琴的音色豐厚、自然、流暢，是不可多得的能夠全方位展示音樂理論的一門樂器，所受的演奏限制也最小，這就是琴房一般只有鋼琴的配備而幾乎沒有其他的樂器的原因。
我的理論專業(yè)老師張平教授曾經對我說過，作為一名合格的藝術理論研究者，你除了掌握一門樂器之外，更重要的是學會彈鋼琴。因為當你畢業(yè)后從事教學活動，你傳授給學生的不僅是單一的理論知識，更重要的是理論與實踐相結合。當你講授知識的時候，需要用實踐來為學生詮釋一些定義，讓學生能夠真正地了解、熟知音樂理論的含義，而只憑借單純的說教，只會起到適得其反的效果。
第三點就是對于書本知識的積累。理論研究專業(yè)方向的學生，最多的應該就是書，《中西方音樂史》《和聲學》《民族音樂概論》等不勝枚舉。要明白冰凍三尺非一日之寒，對于專精的專業(yè)，要不斷地看書積累新知識，做到溫故知新。同時，對于其他的理論知識也要有所涉獵，做到知識掌握的系統(tǒng)全面多元化。唯有如此，在將來教授學生之時，才能真正地做到深入淺出、引經據(jù)典、出口成章、生動風趣。讓學生善于學習，樂于學習。
我曾經寫過一篇文章，名字叫做《理論學習對實際演奏的幫助——以西洋巴松管為例》，文章中曾多次提出學習理論的重要性，以及學習理論對巴松管音樂演奏的重要性與必要性。我認為這也是成為一名優(yōu)秀的藝術理論研究者不可或缺的條件。要知道，口說無憑，空有滿腹經綸卻無法用實踐，結果證明只有理論知識是萬萬不可的。除開鋼琴是必修的一門課程，一門專精的樂器也是必須要掌握的，不僅是為了讓自己的學生在理論學習的同時對專精樂器的掌握更上一層樓，更是對自己學習能力的有力證明。能做到真正的融會貫通，將理論與實際完美結合。
綜上所述，我認為要做一名優(yōu)秀的音樂理論研究者，所需要具備的條件有三：其一是對專業(yè)理論知識的專精與其他理論方向的觸類旁通，要有會學習，善于學習的能力；其二是要會演奏鋼琴，將鋼琴作為一門上課教授知識的輔助工具，讓學生真正地了解理論知識；其三就是要有除了鋼琴以外的一門專精的演奏樂器，不僅是對自我能力的一種提升，更能促進學生的全面發(fā)展以及培養(yǎng)學生將理論融于實踐的能力。
理論的學習，是一個漫長的過程，它需要時間的積累與沉淀，需要舉一反三、溫故知新，正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身”。只有真正地做好這些，具備了這些能力，才能做好一名優(yōu)秀的音樂理論研究者，并將這種全面的能力傳授于學生，促進音樂理論界的全面發(fā)展。
以上的種種觀念，也是對我自己的一種規(guī)劃反思與目標，我也正朝著上文所提出的基本要求努力，希望能在不久的將來能真正地做到我對自己所要求的那樣，成為一名合格且優(yōu)秀的音樂理論研究者，并將這種能力傾囊相授于我的學生。
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