藝術(shù)教育資源庫模塊構(gòu)建方案與實(shí)現(xiàn)的論文

時(shí)間：2024-05-12 04:17:08 藝術(shù)學(xué)畢業(yè)論文我要投稿

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關(guān)于藝術(shù)教育資源庫模塊構(gòu)建方案與實(shí)現(xiàn)的論文

　　引言

關(guān)于藝術(shù)教育資源庫模塊構(gòu)建方案與實(shí)現(xiàn)的論文

　　為學(xué)習(xí)貫徹全國教育信息化工作電視電話會(huì)議和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020 年）》精神，盡早完成《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》提出的“十二五”時(shí)期職業(yè)教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、主要任務(wù)和工程項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)以信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)，彌補(bǔ)國家藝術(shù)職業(yè)教育資源平臺(tái)的空白，建立一個(gè)藝術(shù)教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全國藝術(shù)職業(yè)教育資源的交流與共享已經(jīng)是件刻不容緩的事情。

　　1.藝術(shù)教育資源現(xiàn)狀分析

　　1.1 專業(yè)院校藝術(shù)教育資源共享不高

　　目前，全國共有獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校 31 所，其中綜合類藝術(shù)院校 7 所，音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)藝術(shù)院校 24 所。而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，下設(shè)綜合藝術(shù)學(xué)院或?qū)I(yè)藝術(shù)院系的綜合大學(xué)及高職（�？疲┧囆g(shù)院校多達(dá) 1100 多所。這其中蘊(yùn)含了相當(dāng)大量的藝術(shù)教育資源，但由于各類客觀和非客觀原因，如地方保護(hù)政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)設(shè)備支持不夠、相關(guān)技術(shù)不了解等原因造成了眾多藝術(shù)教育資源無法與大眾共享。

　　1.2 民間藝術(shù)教育資源質(zhì)量良莠不齊

　　在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的信息時(shí)代中，毫無疑問各類網(wǎng)絡(luò)資源成為內(nèi)容最豐富、獲取最便捷的信息資源。隨著 “微”技術(shù)的發(fā)展，人們隨時(shí)隨地可以把自己看到的、聽到的、想到的發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上共享，其中蘊(yùn)含了大量的藝術(shù)教育資源。但是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)專業(yè)人士和部門的開發(fā)、引導(dǎo)、管理，使得資源過度泛濫，內(nèi)容良莠不齊，大眾難以從中選取到高質(zhì)量、高品質(zhì)的藝術(shù)教育資源。

　　1.3 傳統(tǒng)藝術(shù)教育資源庫專業(yè)化不夠

　　傳統(tǒng)藝術(shù)資源大多都是以紙質(zhì)類圖書等作為載體而存在的。隨著現(xiàn)代社會(huì)藝術(shù)發(fā)展的多元化與快速化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書資源不僅帶來巨大的耗材浪費(fèi)，其對(duì)于藝術(shù)多元化元素的承載力存在一定的局限性，數(shù)字化藝術(shù)類圖書無疑是最優(yōu)的發(fā)展趨勢(shì)。目前我國達(dá)到國家級(jí)的專業(yè)圖書數(shù)字化信息資源庫就有 4 家，同時(shí)萬方、維普、CNKI 等主流期刊圖書信息資源庫也都集成了大量的藝術(shù)圖書資源。但對(duì)于那些專業(yè)性需求較高的用戶而言，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間用于檢索結(jié)果的篩選。

　　2.藝術(shù)教育資源庫模塊構(gòu)建方案

　　藝術(shù)教育資源庫由導(dǎo)航檢索、動(dòng)態(tài)新聞、院校介紹、教學(xué)資源、作品欣賞、名家名作五大模塊組成。導(dǎo)航檢索方便用戶快速找到所有資源內(nèi)容，可采用菜單分層瀏覽與搜索引擎檢索兩種方式。動(dòng)態(tài)新聞包括了教育部、文化部關(guān)于中高職藝術(shù)教育的方針政策、活動(dòng)比賽、中外交流等實(shí)時(shí)資訊，可從相關(guān)職能部門、行業(yè)協(xié)會(huì)獲取。院校介紹模塊介紹國內(nèi)中高職藝術(shù)院校，介紹其特色，可從各專業(yè)院校獲取。教育資源集中反映專業(yè)教學(xué)所需資源（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)、教材及開發(fā)、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、視音頻案例、教學(xué)成果、教學(xué)評(píng)價(jià)、教科研成果等），可從專業(yè)院校、藝術(shù)類專業(yè)期刊、網(wǎng)站獲取。作品欣賞以圖文、視音頻方式呈現(xiàn)各專業(yè)藝術(shù)作品，可從各類比賽組委會(huì)及各地演出單位、團(tuán)體獲取。名家作品介紹名家大師及其作品，可從藝術(shù)類專業(yè)報(bào)刊、期刊、網(wǎng)站等媒體及現(xiàn)場(chǎng)訪談等獲取。

　　3.藝術(shù)教育資源庫的建設(shè)

　　資源庫建設(shè)以“服務(wù)于教學(xué)”為根本出發(fā)點(diǎn)和最終目的，堅(jiān)持教育性、規(guī)范性、技術(shù)性等原則，“邊建設(shè)、邊服務(wù)、邊完善”，從整體出發(fā)，統(tǒng)籌策劃，逐步推進(jìn)。

　　3.1 資源建設(shè)

　　數(shù)據(jù)庫的最大特點(diǎn)是一次輸入反復(fù)使用，一家輸入多家使用。要建立專業(yè)的資源庫，需要有大量的優(yōu)秀的、權(quán)威的而且針對(duì)性強(qiáng)的資源。建設(shè)預(yù)備期可聯(lián)系全國中高職藝術(shù)職業(yè)教育院校師生、相關(guān)藝術(shù)行業(yè)從業(yè)人員、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)等機(jī)構(gòu)單位，經(jīng)培訓(xùn)考核給予他們上傳資源的的資格，有他們提供專業(yè)教學(xué)所需的信息與素材。然后按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)資源進(jìn)行合理的分類，并提取資源特征，對(duì)資源進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，方便數(shù)據(jù)庫的檢索和使用。資源庫建設(shè)過程中應(yīng)注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。加強(qiáng)對(duì)資源原創(chuàng)性審核和知識(shí)產(chǎn)權(quán)監(jiān)控，確保其原創(chuàng)性和自主性。強(qiáng)化資源使用方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)觀念和法律意識(shí)，保護(hù)資源庫資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

　　3.2 管理隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)

　　藝術(shù)教育資源庫是一項(xiàng)技術(shù)復(fù)雜的浩瀚知識(shí)工程，不僅需要具有組織運(yùn)營與管理決策領(lǐng)導(dǎo)人員、精通計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人員，還需要藝術(shù)專業(yè)人士、通曉藝術(shù)知識(shí)的翻譯人員等。

　　因此，要加大管理人員培訓(xùn)及硬件設(shè)施投入力度，統(tǒng)一技術(shù)、分類及管理標(biāo)準(zhǔn)，并保持人員穩(wěn)定以利于更好地開展資源庫建設(shè)工作。

　　結(jié)束語

　　總之，藝術(shù)教育資源庫的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，必須各方通力協(xié)作，共享共建，才能建立起具有學(xué)術(shù)性的資源庫，才能成為人們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作藝術(shù)作品所必需的資源庫，才能開拓出具有持續(xù)發(fā)展生命力的資源庫。

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