高等藝術(shù)院校后勤管理專業(yè)論文
1.高等藝術(shù)院校后勤管理的基本特性
1.1服務(wù)性
服務(wù)性是高校后勤工作的最根本的特性，是由后勤工作的宗旨與出發(fā)點(diǎn)所決定的。高等藝術(shù)院校中，后勤集團(tuán)所服務(wù)的對(duì)象個(gè)體差異是要遠(yuǎn)大于普通院校的，他們年齡差距大，文化水平懸殊，愛(ài)好、情趣各異，甚至對(duì)吃與住都有特殊的個(gè)體要求。比如，后勤集團(tuán)在考慮修建藝術(shù)院校建筑時(shí)，就要充分考慮到各個(gè)專業(yè)需求的不同：戲劇與舞蹈專業(yè)要求教師明亮寬敞，而美術(shù)專業(yè)的人體課程則要求在封閉環(huán)境進(jìn)行，音樂(lè)專業(yè)要求琴房隔音效果較好，同時(shí)版畫(huà)專業(yè)則要求教師能夠按照印刷設(shè)備。
1.2育人性
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，而后勤屬于學(xué)校不可分割的一部分，人們?cè)趶?qiáng)調(diào)后勤的服務(wù)性的同時(shí)，往往不太重視后勤的育人性。學(xué)校的一切工作都圍繞教學(xué)育人展開(kāi)，后勤工作也不例外，并且，后勤有著明顯的育人特征，在很多方面更加關(guān)注品德、傳統(tǒng)文化、中國(guó)傳統(tǒng)禮儀等方面的內(nèi)涵，讓師生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中得到情操陶冶和精神洗禮。
1.3行政管理性
后勤作為學(xué)校的職能部門(mén)之一，必然具備一定的行政管理特性，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)才能更高效的扮演好服務(wù)于學(xué)校教學(xué)的中心任務(wù)。高等藝術(shù)院校不同于其他普通院校教學(xué)，師與生的比例較大，人員比較分散，住房容納率小等特征都較為突出。所以，近幾年來(lái)，為了突出后勤管理工作服務(wù)于教學(xué)的功能，諸多高等藝術(shù)院校都積極探索行政制度建設(shè)，加強(qiáng)后勤管理。對(duì)于院校房產(chǎn)、物質(zhì)供應(yīng)、伙食醫(yī)療等多方面進(jìn)行制度管理，取得較好的效果，保障了學(xué)校良好的育人基礎(chǔ)。
2.高等藝術(shù)院校的后勤管理的教學(xué)服務(wù)功能
高等藝術(shù)院校后勤工作，是學(xué)校日常教學(xué)正常開(kāi)展的重要保障。有效的后勤管理工作，能夠提高學(xué)校財(cái)力物力的利用效率，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，服務(wù)與學(xué)校的教學(xué)工作。具體來(lái)說(shuō)，其教學(xué)服務(wù)功能表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2.1創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境
高等院校在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平與性格情操方面都責(zé)任重大，現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，在學(xué)生的性格形成過(guò)程中，環(huán)境質(zhì)量與學(xué)生的性格成形息息相關(guān)。學(xué)校的建筑風(fēng)格、綠化帶修建、名言警句選擇以及校園文化布景，都對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的暗示性，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。從實(shí)用到藝術(shù)到綠化、美化、凈化、知識(shí)化，這些都能夠感染與熏陶學(xué)生，在高等藝術(shù)院校中，學(xué)生的藝術(shù)與環(huán)境的感知力更強(qiáng)烈，所以優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)顯得意義獨(dú)特。對(duì)高等藝術(shù)學(xué)院而言，教學(xué)與育人目標(biāo)有著更高的藝術(shù)追求，雅靜整潔的校園環(huán)境，別具風(fēng)格的校園布局，都是培養(yǎng)學(xué)生審美觀、藝術(shù)鑒賞力的外部環(huán)境，所以校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在高等藝術(shù)院校有著更為特殊的教學(xué)意義，而校園環(huán)境的整體布局與細(xì)節(jié)塑造都要有賴于后勤工作實(shí)施，后勤管理工作從校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)角度能夠極大的支持學(xué)校教學(xué)工作，積極培養(yǎng)學(xué)生，陶冶學(xué)生。
2.2建立全面的教學(xué)物質(zhì)保障
對(duì)高等藝術(shù)院系而言，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施如教學(xué)設(shè)備、體育器材、藝術(shù)器材校園網(wǎng)絡(luò)以及食堂、宿舍等，都是學(xué)校正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本物質(zhì)保障。學(xué)�；驹O(shè)施的建設(shè)水平與物質(zhì)體系構(gòu)成，直接影響學(xué)生與教師的生活水平與教學(xué)水平。后勤管理工作的有效開(kāi)展就是為廣大師生解除后顧之憂，反之，如果沒(méi)有有力的后勤物質(zhì)支撐，將大大削弱學(xué)校的教學(xué)秩序與教學(xué)有效性。尤其是隨著現(xiàn)代化教學(xué)理念的深入，高等藝術(shù)院校迫切需要加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段與理念。這同樣需要后勤管理工作加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)、增添多功能教室，藝術(shù)院校則對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等多專業(yè)的現(xiàn)代教學(xué)器材等設(shè)施方面加強(qiáng)建設(shè)。從這個(gè)層面來(lái)講，后勤工作的物質(zhì)保障意義就更為突出。
2.3提高福利穩(wěn)定師資隊(duì)伍
高等藝術(shù)學(xué)校教師人才隊(duì)伍對(duì)于學(xué)校的教學(xué)水平起到?jīng)Q定性的作用，師資隊(duì)伍的水平與穩(wěn)定性對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)是最為重要的保障。為此，提高教職工的福利待遇對(duì)于教學(xué)育人有著重要意義。福利待遇水平的提高，有要落實(shí)到后勤工作的各個(gè)領(lǐng)域，需要后勤管理認(rèn)真研究，總體布局，細(xì)致開(kāi)展。首先對(duì)于教職工尤其是青年教職工的住房問(wèn)題、配偶和子女的就業(yè)問(wèn)題，是穩(wěn)定教職工隊(duì)伍、提高福利待遇的首要問(wèn)題。許多學(xué)校通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)行政撥款、多渠道籌集資金等方式解決了教職工的住房問(wèn)題，后勤工作成效顯著。對(duì)教職工“安教、樂(lè)教、善教”起到了極大的促進(jìn)作用。其次，提升教職工的可課余生活水平，在校園內(nèi)廣泛建設(shè)諸如羽毛球場(chǎng)、乒乓球館、籃球場(chǎng)等體育基礎(chǔ)設(shè)施，增大花草種植面積，組織校內(nèi)外教職工活動(dòng)，營(yíng)造良好的教職工生活氛圍。這些內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都有賴于后勤管理工作對(duì)于教職工福利費(fèi)用合理而高效的利用。具體到高等藝術(shù)院校，教學(xué)與人員都較為分散，更需要結(jié)合院校特性加強(qiáng)后勤規(guī)劃與管理，對(duì)住房、食宿、教職工待遇與福利加強(qiáng)管理。留住優(yōu)秀人才，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，是后勤管理工作對(duì)教學(xué)服務(wù)的又一重要貢獻(xiàn)。
2.4改善生活條件，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
除了基本的水、電、住房等住房設(shè)施供應(yīng)，高等藝術(shù)院校的住房更需要后勤管理投入更多的規(guī)劃與更細(xì)致的'宿舍建設(shè)。其次，從餐飲方面來(lái)講，高等藝術(shù)院校也普通院校的銀飾供應(yīng)就更為特殊，需要注意的地方更多。比如，聲樂(lè)專業(yè)的不易吃辣椒、表演與舞蹈專業(yè)的忌諱肥肉等等，這需要后勤管理有著更為細(xì)致的劃分與實(shí)施措施。在住宿、餐飲方面，高等藝術(shù)院校對(duì)于后勤管理工作提出了更為嚴(yán)苛的要求，也是藝術(shù)生培養(yǎng)的客觀需求。高等藝術(shù)院校后勤管理工作不僅僅是要解決學(xué)生“有得吃”與“有的住”的問(wèn)題，更是要解決“吃有挑選”、“住有格調(diào)”的問(wèn)題，后勤工作不可謂不細(xì)致。這就要求后勤管理精打細(xì)算，合理安排與調(diào)整，積極適應(yīng)藝術(shù)培養(yǎng)的客觀需求，滿足各個(gè)專業(yè)的實(shí)際需求。從這個(gè)意義來(lái)講，后勤管理工作提升學(xué)生生活水平、保障良好的住宿環(huán)境，對(duì)于學(xué)生積極學(xué)生參與教學(xué)有著非�；A(chǔ)而又細(xì)致的意義。
3.結(jié)論
隨著近年來(lái)人們對(duì)后勤管理工作的探討深入，后勤管理的本質(zhì)越來(lái)越清晰。對(duì)于高等藝術(shù)院校后勤管理工作而言，不僅僅是要完成基礎(chǔ)的服務(wù)角色，也要擔(dān)負(fù)起育人的功能。但無(wú)論后勤管理工作多么繁雜與細(xì)致，圍繞教學(xué)展開(kāi)服務(wù)的基本功能不會(huì)改變。后勤管理工作，從校園環(huán)境、物質(zhì)供給、師資隊(duì)伍等多方面對(duì)教學(xué)的有效開(kāi)展提供了基本保障，其對(duì)教學(xué)的服務(wù)功能體現(xiàn)在校園生活的方方面面。
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