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鋼琴藝術(shù)論文
導語：當藝術(shù)穿著破舊衣衫時，最容易使人認出它是藝術(shù)。以下小編為大家介紹鋼琴藝術(shù)論文文章，歡迎大家閱讀參考!
體會放松即是體會手臂重量下沉：學生自然坐在椅子上，雙手下垂放在腿上，老師拉起學生的手，帶起手臂，學生不需用任何力氣，完全處于被動狀態(tài)，教師感覺學生的手臂應該是沉甸甸的。然后，教師突然松開手，學生的手臂帶著手自然落到腿上，這就是正確的放松狀態(tài)。如果教師在拉起學生手臂的時候感覺很輕，手放開后學生的手臂還停留在空中，就說明學生還沒真正掌握和體會到放松地感覺。這種情況下，可以拿支筆，松手后，筆落在地上，體會物體自然下沉的感覺。多用心體會，很快會掌握的。在教學中，必須讓學生學會放松、運用放松，放松是走向鋼琴演奏藝術(shù)殿堂的必經(jīng)之路。
一、鋼琴基礎(chǔ)教育要注重音樂感覺的培養(yǎng)
1.教鋼琴的目的，不是教手指操，而是教音樂。同時，學生在學習鋼琴的目的也是通過對鋼琴的學習，提高審美情趣和對美的鑒賞力。所以，培養(yǎng)良好的音樂感覺非常重要。首先要選好教材，適合的教材在提高學生鋼琴技能的同時，還會提高學生學琴興趣和自信心，為以后的鋼琴學習打下良好的基礎(chǔ)。另外，學生在彈奏練習曲的同時，也要多彈奏中外經(jīng)典樂曲，提高對音樂的理解，增強音樂表現(xiàn)力。例如：格里格的《抒情小品》，門德爾松的《無詞歌》等，學會讓技術(shù)在樂曲中的運用。
2.教學中要求學生必須用腦和耳朵。首先，教師的講解和示范對學生很有幫助，不同的處理方式得到不同的音樂效果，使學生直接感受到音樂處理的重要性，并掌握基本的原理和方法，提高了對音樂的興趣和鑒賞能力。其次，強調(diào)學生必須聽到自己的彈奏，只有了解樂曲的旋律、伴奏、層次等，才能收到良好的音樂效果。再有，錯音是堅決不能有的，尤其是對巴赫作品的訓練上，要讓學生在彈奏中邊彈邊唱，通過自己的聽覺判斷力，準確的彈奏出優(yōu)美的音樂。3.從教學伊始，教師就要培養(yǎng)學生的讀譜能力，養(yǎng)成一個良好的讀譜習慣。讀譜的同時要注意句子的形成和樂句呼吸，對表情記號要隨時處理，例如連線、跳音、頓音、重音記號等等，以及在大小調(diào)的區(qū)別、和弦的作用、踏板的運用、作品的分析方面都應熟練掌握。讓學生帶著表情去讀譜，彈奏熟練之后，音樂感覺自然就表達出來了。另外，教學過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)技術(shù)上的弱點，了解學生發(fā)生錯誤的原因，及時發(fā)現(xiàn)及時解決，否則，學生很容易由于技術(shù)上的問題，在環(huán)境發(fā)生變化的條件下而產(chǎn)生恐懼、精神緊張等心理障礙，導致演奏不能順利完成，更彈不上樂曲的音樂表現(xiàn)了。因此，教師要使學生在心理上時常處于健康的演奏狀態(tài)，能夠準確而完整地把樂曲演奏出來。
二、鋼琴基礎(chǔ)教育要讓學生樹立正確的業(yè)余學琴目的
鋼琴教師作為鋼琴基礎(chǔ)教育的實施者，要正確看待業(yè)余考級活動。學琴是為了提高人的素質(zhì)，陶冶人的情操，開發(fā)智力，增強藝術(shù)修養(yǎng)。音樂的學習應循序漸進，不能拔苗助長，中間若沒有過渡，技術(shù)能力及表達音樂的能力就會脫節(jié)、跟不上�？技墑t是檢驗學習成績的一種手段。在考級中出現(xiàn)跳著學、跳著考的做法是不科學的，違背了音樂學習的規(guī)律，失去了學習音樂的意義。為考級學琴、施教，不抓基本功，考過十級的學生的演奏能力不足，不會試奏的現(xiàn)象普遍存在。因此端正學琴目的是鋼琴基礎(chǔ)教育的基本要求。業(yè)余學琴是指學生利用業(yè)余的時間進行鋼琴課的學習，而專業(yè)學琴是利用大部分時間進行鋼琴課的練習，不能用教學和學習的質(zhì)量來區(qū)分“業(yè)余”和“專業(yè)”。在教學中教師要和家長、學生達成共識，加強基本功訓練，提高音樂表現(xiàn)力，明確學琴目的，教材、曲目的選擇安排等方面要符合各項要求并收到良好的效果，不急于求成，把落腳點放在提高學生的彈奏能力上�？傊�，教師要在教學中把握好教學中的各個環(huán)節(jié)，能準確分析和判斷問題，并及時解決問題。同時，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平與音樂修養(yǎng)，邊教學邊學習，讓教學水平和演奏水平相互促進，促使鋼琴教師的綜合素質(zhì)得到提高，使我們的鋼琴基礎(chǔ)教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。
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