關(guān)于現(xiàn)階段我國藝術(shù)設(shè)計教育的幾點思考
摘 要：創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計的靈魂，只有在藝術(shù)設(shè)計教育中始終貫穿“創(chuàng)新”，才能使藝術(shù)設(shè)計生機勃勃，進而使藝術(shù)設(shè)計教育清醒且 通暢地運行，使設(shè)計出的作品充滿活力并具有與時俱進的個性.
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計教育;創(chuàng)新
Abstract:Innovation is the soul of art and design，it runs through\"innovation\"only in art and design education，can make the art and design vibrantly，thus make it clear to a smooth running，it make design work full of vigor and have the personality of times.
Keywords:Art and Design Education;Innovation
當(dāng)今世界正處于一個科技文化飛速發(fā)展的嶄新時代。就我國而 言，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民群眾對精神文化生活不斷的提高了 要求。我們?nèi)绾螐膶嵡槌霭l(fā)，針對我們現(xiàn)階段的特定時期建立我們 相對完整、系統(tǒng)的設(shè)計教育思想體系，全面提升我國藝術(shù)設(shè)計教育 的國際競爭力，已成為設(shè)計教育界日益關(guān)注的問題.
一、我國藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀
學(xué)校的規(guī)模效益提高了，但教學(xué)質(zhì)量下降的勢頭卻凸現(xiàn)出來， 這種盲目的擴招現(xiàn)象也直接導(dǎo)致了目前藝術(shù)院校生源大戰(zhàn)與就業(yè)危 機現(xiàn)狀的形成。并使這個發(fā)展的并不完善的學(xué)科承載了超負荷的重 任。藝術(shù)設(shè)計招生數(shù)量和畢業(yè)生數(shù)量不斷刷新紀錄，從而帶來的'問 題是，教育資源日趨緊張。面對如此現(xiàn)狀，我們有必要對此做出一 番思考.
二、分析我國藝術(shù)設(shè)計教育所存在的問題
近年來，我國的藝術(shù)設(shè)計發(fā)展迅速，但是與西方發(fā)達國家相 比，我們還有很大的差距。我國的藝術(shù)教育要和國際接軌，首先要 從藝術(shù)設(shè)計教育著手，更新觀念，大膽改革，逐步完善現(xiàn)有的藝術(shù) 設(shè)計教育體系。我國藝術(shù)設(shè)計教育當(dāng)前所存在的問題.
(一)基礎(chǔ)課程知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)設(shè)計脫節(jié)，基礎(chǔ)課重技能輕創(chuàng)意 傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常采用色彩、素描、三大構(gòu)成這一套思路.
這套教學(xué)方法確實有很多優(yōu)點，但是在設(shè)計院校中，容易使學(xué)生陷 入寫實，過于照葫蘆畫瓢從而失去對物體本質(zhì)的感受。這樣一來， 學(xué)生進入專業(yè)設(shè)計課程時，就可能會因為離開具體形象而覺得無從 下手，或者只會呆板地再現(xiàn)物體，沒有創(chuàng)造力和想象力，只會模仿 別人的設(shè)計.
(二)在專業(yè)課程上多度依賴電腦的作用 計算機輔助設(shè)計的介入，使設(shè)計變得更為簡單和易于操作，它 大大提高了設(shè)計師的工作效率，也為設(shè)計師提供了前所未有的藝術(shù) 表現(xiàn)形式和空間。然而，當(dāng)這種簡單便捷的操作方式在學(xué)生手中成 為一種習(xí)慣時，往往會使學(xué)生從思維到操作都被動地依賴它。學(xué)生 的個性在不知不覺中喪失，從而淡化了對人自身藝術(shù)潛質(zhì)的挖掘和 設(shè)計思維的調(diào)動。電腦操作的熟練帶來了作品形式的程式化，而技 法效果的運用也掩蓋了思維創(chuàng)意的不足.
(三)創(chuàng)新思維的缺乏 由于我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育起步較晚，而且都是在傳統(tǒng)工藝美 術(shù)教育的思維模式下逐漸建立起來的，所以一直以來我國的藝術(shù)設(shè) 計教育思維模式都是沿用原來工藝美術(shù)教育的現(xiàn)成格式，講究按部 就班，講究循規(guī)蹈矩，規(guī)范化的課程，固定性的教學(xué)方法，抹殺了 教與學(xué)的個性發(fā)展，而且設(shè)計與市場相距甚遠，理論與實踐脫節(jié).
在這樣的教育思維束縛下，培養(yǎng)出的學(xué)生往往重技巧，輕創(chuàng)造，缺 乏創(chuàng)新性能力，更談不上持久創(chuàng)新能力的發(fā)展.
三、對當(dāng)前藝術(shù)教育的一些思考
(一)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力 隨著電腦的普及，現(xiàn)在的設(shè)計基本上都由電腦完成。我們應(yīng) 該注意的是，對于一個設(shè)計作品而言，再好的電腦效果也比不上優(yōu) 秀的構(gòu)思。創(chuàng)新不是無原則無方向的，而是不斷突破舊有的思維模 式，應(yīng)不斷地提出新思想、新觀念.
(二)優(yōu)化師資隊伍 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高 教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)管理能力，學(xué)校要對新工作的教師進行專業(yè) 知識、授課經(jīng)驗和技巧的培訓(xùn)和提高�，F(xiàn)今藝術(shù)設(shè)計教育模式必須 要改革，而且要探索出一條適合專業(yè)辦學(xué)特色的教學(xué)模式.
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