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怎樣發(fā)展少兒美術(shù)觀察力的實(shí)踐和探索
觀察畫(huà)訓(xùn)練在少兒美術(shù)教學(xué)中是十分重要的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀察活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)少兒敏銳的觀察力與豐富的表現(xiàn)力,培養(yǎng)他們眼、腦、手綜合運(yùn)用的能力,為繪畫(huà)和手工創(chuàng)作搜集素材等,還可以通過(guò)觀察去接觸和了解外部世界,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德。特別是觀察活動(dòng)中,從整體出發(fā)的觀察方法和思維方式,更是符合現(xiàn)代化教育科學(xué)理論,是培養(yǎng)各類創(chuàng)造性人才所不可缺少的。
所謂觀察,是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)過(guò)程。觀察力,是人們?cè)谟^察的實(shí)踐中或有關(guān)的訓(xùn)練中形成的觀察事物的能力,屬于智力范疇的一個(gè)組成部分。發(fā)展少兒觀察力是素質(zhì)教育的有力舉措,在小學(xué)美術(shù)教育中必須重視觀察力的培養(yǎng)。
從小培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,猶如給予他們一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,讓他們走進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù),這種能力是極其寶貴的,對(duì)少兒的終身學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處。
基于這一點(diǎn),我對(duì)小學(xué)中、低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行旨在觀察活動(dòng)發(fā)展少兒觀察力的實(shí)踐與探索,取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效:
一、引導(dǎo)少兒明確觀察的目的與任務(wù)
少兒觀察的目的性不強(qiáng),需要教師幫助他們提出明確的觀察要求,使整個(gè)觀察過(guò)程圍繞預(yù)定的目的進(jìn)行,持久、有效。如:三年級(jí)教材第5冊(cè)《畫(huà)盆栽》一課,上課時(shí),我讓學(xué)生觀察教室里的一盆花,如果老師不提具體要求,學(xué)生往往對(duì)花、盆得出簡(jiǎn)單的印象,畫(huà)面粗略、籠統(tǒng)。為了明確觀察目的,我與學(xué)生共同商量觀察順序,先看花盆的造型、質(zhì)地、花紋、顏色,再看長(zhǎng)在上面的花、莖、葉,看葉子的形態(tài)、大小如何;花朵的形狀、顏色及生長(zhǎng)的位置。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,明確了觀察的目的,很快把觀察到的物體特征正確地表現(xiàn)出來(lái)。這樣,久而久之,學(xué)生就會(huì)在觀察前自己提出目標(biāo)了。
二 、創(chuàng)設(shè)良好氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察
把學(xué)生帶到美的環(huán)境中,讓學(xué)生接觸美的事物,運(yùn)用生動(dòng)感人的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生觀察、創(chuàng)造,用美鼓起學(xué)生的活動(dòng)熱情。
首先,我選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的觀察對(duì)象。因?yàn)橛腥さ念}材,能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的積極性,如學(xué)生愛(ài)玩玩具,運(yùn)動(dòng)器具就是有趣的題材;學(xué)生愛(ài)動(dòng)物,小狗、小兔、大公雞就是學(xué)生喜愛(ài)的對(duì)象;學(xué)生愛(ài)美,鮮花、蝴蝶、漂亮的衣服等就是生動(dòng)的內(nèi)容;學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、馬路上的各種車輛、樹(shù)木等都是學(xué)生熟悉的觀察主題。
其次,給予學(xué)生一個(gè)寬松愉快的環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生與實(shí)物觸摸、親近,讓學(xué)生感知實(shí)物,允許學(xué)生相互交流溝通。在觀察、繪畫(huà)、制作過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,給予及時(shí)的肯定、欣賞和鼓勵(lì)。使學(xué)生在活動(dòng)中保持愉悅的學(xué)習(xí)心情,自信性得到不斷增強(qiáng),對(duì)觀察的興趣也更加濃厚。
三、幫助學(xué)生掌握觀察的方法,促進(jìn)其觀察力的提高
觀察要取得好的效果,必須讓學(xué)生掌握一定的方法。
1、讓學(xué)生按順序進(jìn)行觀察
順序觀察法即對(duì)事物各部分有順序地進(jìn)行觀察。從頭到尾、從大到小、從近到遠(yuǎn)、從上到下、從前到后、從左到由,或者倒過(guò)來(lái)。順序觀察法可以使觀察比較全面、細(xì)致,學(xué)生看的清楚、有規(guī)律,所以容易掌握。如:學(xué)習(xí)第八冊(cè)《認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小》時(shí),我?guī)W(xué)生觀察馬路周圍的一些變化。我先引導(dǎo)學(xué)生從近到遠(yuǎn)的看,比較路面的寬度,近處和遠(yuǎn)處有什么變化;馬路兩邊樹(shù)木或電線桿的高度,近處和遠(yuǎn)處有什么變化;馬路上行駛的汽車的大小,近處和遠(yuǎn)處有什么變化等。學(xué)生通過(guò)親自觀察、比較、分析、概括,從感性到理性得出近大(寬、高、清楚)遠(yuǎn)小(窄、低、模糊)的變化規(guī)律,并把觀察結(jié)果應(yīng)用到具體的繪畫(huà)當(dāng)中。通過(guò)繪畫(huà),使得透視規(guī)律這種較難理解的知識(shí)逐漸被學(xué)生接受、應(yīng)用。
2、讓學(xué)生根據(jù)事物的典型特征進(jìn)行觀察
典型特征觀察法是先觀察事物最明顯的特征,然后再觀察事物的其它部分。如:學(xué)習(xí)《變形大象》一課,在引導(dǎo)學(xué)生觀察大象特征時(shí),首先映入學(xué)生眼簾的是大象的長(zhǎng)鼻子和象牙,長(zhǎng)鼻子和象牙就是大象的典型特征,緊接著再觀察大象龐大的身軀、蒲扇似的耳朵、小眼睛、柱子似的四條腿等,抓住長(zhǎng)鼻子和象牙這一典型特征進(jìn)行繪畫(huà),就使大象的形象突現(xiàn)出來(lái)。
3、用比較的方法進(jìn)行觀察
比較觀察要求學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致辨認(rèn),比較、區(qū)別,分析、綜合,進(jìn)行較為復(fù)雜的智力活動(dòng)。例如:八冊(cè)中《做車子》一課,上課前,布置學(xué)生觀察目標(biāo)
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