- 相關(guān)推薦
研究現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的運用
摘要:隨著教學(xué)改革的不斷深化,信息技術(shù)進入教育領(lǐng)域已是大勢所趨,已不再是“點綴”,而是教學(xué)活動中不可缺少的有機組成。文章通過對現(xiàn)代教育技術(shù)的概述及其在設(shè)計教學(xué)中的運用,指出了現(xiàn)代教育技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的重要意義。關(guān)鍵詞:教育技術(shù) 藝術(shù)設(shè)計教學(xué) 互動 運用
一、教育技術(shù)概述
1.教育技術(shù)的定義
教育技術(shù)是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和,它分為有形技術(shù)(物化形態(tài))和無形技術(shù)(智能形態(tài))兩大類。有形技術(shù)是指凝固和體現(xiàn)在有形物體中的科學(xué)知識,它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具一直到計算機、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊等各種現(xiàn)代教育教學(xué)媒體。無形技術(shù)是指在解決教育、教學(xué)問題的過程中起作用的技巧、方法和理論等。
教育技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在,人們更傾向于用系統(tǒng)方法來定義教育技術(shù)。不同階段的教育技術(shù)中強調(diào)的技術(shù)著重點不同。教育技術(shù)概念的發(fā)展也體現(xiàn)著人類思維螺旋式上升的過程。即教育技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)的過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。
2.教育技術(shù)的研究內(nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域
教育技術(shù)學(xué)是一個理論和實踐并重的綜合性學(xué)科,它根據(jù)教與學(xué)的理論,以學(xué)習(xí)者為中心,借助技術(shù)手段和教學(xué)資源,運用系統(tǒng)方法解決教學(xué)問題。具體包括以下內(nèi)容:
(1)教育技術(shù)基本理論的研究:如教育技術(shù)的概念;教育技術(shù)的研究目的、研究對象與研究方法;教育技術(shù)在整個教育中的地位和作用;教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)。
。2)教育技術(shù)和教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展史;各國教育技術(shù)的比較研究。
(3)媒體理論與應(yīng)用的研究:包括媒體的分類、媒體的性質(zhì)、媒體的教學(xué)功能以及各種媒體的教學(xué)應(yīng)用等研究。
。4)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā):包括以“學(xué)”為主的設(shè)計和以“教”為主的設(shè)計;教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的內(nèi)容、方法、步驟等。
(5)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的新發(fā)展:包括網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用技術(shù)、人工智能教育應(yīng)用技術(shù)、虛擬現(xiàn)實教育應(yīng)用技術(shù)等。
。6)教學(xué)過程和教學(xué)資源的管理、測量與評價。
(7)教育系統(tǒng)最優(yōu)化,教學(xué)環(huán)境的設(shè)計。
。8)遠距離學(xué)習(xí)的理論與實踐:包括遠程教育的模式與理論、網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育的質(zhì)量保證體系。
教育技術(shù)的應(yīng)用,也就是實踐領(lǐng)域常由程序化的模式和相關(guān)的理論來指導(dǎo),以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效率,擴大教育規(guī)模和促進改革作用。教育技術(shù)總的目的是為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí),但是由于教育對象不同,教學(xué)內(nèi)容不同,采用的技術(shù)手段和操作方法也就不同,從而形成了課堂教學(xué)領(lǐng)域、遠程教學(xué)領(lǐng)域、企業(yè)員工培訓(xùn)領(lǐng)域等三個主要的相對獨立的實踐領(lǐng)域。
二、藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)節(jié)需完善的地方
一支筆、一張紙、幾張范作加教案,這是我們最熟悉、最習(xí)慣的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方式。然而,隨著以計算機為核心的信息技術(shù)的快速發(fā)展,信息技術(shù)進入教育領(lǐng)域已是大勢所趨,已不再是“點綴”了,而是教學(xué)活動中不可缺少的有機組成。
1.師資方面
在一些有傳統(tǒng)、有積累的藝術(shù)高校里,一些老教師,他們有很好的理論與實踐經(jīng)歷,但他們對新的現(xiàn)代教育技術(shù)不夠了解,包括對電腦知識方面的運用。還有一些教設(shè)計的老師也往往是以一本教材為主,對網(wǎng)絡(luò)里的一些同類教學(xué)沒有進行比較、借鑒。而且一些相關(guān)的教師師資培訓(xùn)還不夠,或有些師資培訓(xùn)有些形式化。
2.學(xué)生方面
自從上世紀90年代中期高校擴招以來,還有近些年出現(xiàn)的高考藝術(shù)熱。這都為我們的藝術(shù)設(shè)計院校輸送了大批學(xué)生。學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)與以前相比有了較大差距。學(xué)生的班級人數(shù)也由以前的10—15人發(fā)展到現(xiàn)在的30人左右。在一些專業(yè)性強的學(xué)校里,因校園內(nèi)藝術(shù)氛圍好,學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性還較好。但在一些綜合性院校里,特別是一些藝術(shù)專業(yè)剛開設(shè)不久的學(xué)校里,校園藝術(shù)氛圍不夠濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍就總體偏弱。
3.配套設(shè)施方面
教室設(shè)施的多媒體化是一個大的趨勢,但這主要是針對一些大的教室,一些專業(yè)教室配置多媒體的可行性還不大。而藝術(shù)設(shè)計教學(xué)課堂中一開始會使用一些現(xiàn)代教育技術(shù)手段,后面的課堂階段會叫學(xué)生畫草圖、出方案等。這是現(xiàn)代教育技術(shù)的資源使用還存在矛盾的方面。
三、良性配合,充分運用
1.由于任何好的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的落腳點都在教師身上,所以要引導(dǎo)廣大教師積極參與各種各樣的教研活動,并進行信息傳播理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化組合理論、教學(xué)軟件的設(shè)計、編制、使用、選擇和評價等教育技術(shù)理論和實踐的培訓(xùn),提高應(yīng)用教育技術(shù)的認識和能力,以促進教學(xué)改革,促進課堂教學(xué)過程的最優(yōu)化,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。從偏重傳授向課堂師生互動發(fā)展,從教師自身做起,教師還要把自己的教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)與一些相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的可選性、可比性。
2.學(xué)生的素質(zhì)組合是多樣性的,特別是在一些生源綜合素質(zhì)相對薄弱的院校,利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性就顯得至關(guān)重要了,F(xiàn)代教育技術(shù)具有廣泛的表現(xiàn)能力,可以超越時空和宏觀、微觀的限制,向?qū)W生提供豐富的感知材料,把教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)動機、積極參與教學(xué)活動的興趣和深厚的學(xué)習(xí)興趣,擴大學(xué)生的直接經(jīng)驗范圍,形象具體地表達教學(xué)內(nèi)容,反映事物的固有屬性,為學(xué)生的認知活動提供豐富的感性經(jīng)驗和思維素材,有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)生由于有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持,獲得了多渠道學(xué)習(xí)的機會與學(xué)習(xí)的自由性,即補償性、適應(yīng)性的學(xué)習(xí)。此外,校方的積極領(lǐng)導(dǎo)也不可忽視。既要看到學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的外在可能性,又不能忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性起關(guān)鍵作用。
3.現(xiàn)代教育技術(shù)深入學(xué)科、深入教學(xué)、深入課堂離不開教育媒體和配套軟件的支持,因此學(xué)校在教學(xué)與建設(shè)過程中,在不影響政黨教學(xué)活動開展的情況下,應(yīng)將添置教學(xué)媒體和軟件放在優(yōu)先考慮的地位,為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。此外,在條件暫時還達不到的地方要創(chuàng)造條件,學(xué)校和廣大師生要積極發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的軟性力量,組織爭取國家級、省級特色專業(yè)、精品課程、基金等的申報,爭取經(jīng)費。對現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)資源要進行整合,充分利用,以提高教學(xué)資源的利用率。
結(jié)語
任何教育改革的目的都是為了更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才,藝術(shù)設(shè)計教學(xué)也是要培養(yǎng)設(shè)計領(lǐng)域的適用與創(chuàng)新人才?傊,運用現(xiàn)代教育技術(shù),對于21世紀所需的新型人才培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用,對于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革具有決定性的意義。
參考文獻:
[1]項國雄.教育技術(shù)——理論.技術(shù).方法.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時代,2002.
[2]張頊.運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程.遼寧基礎(chǔ)教育教研網(wǎng),2006.
[3]佚名.運用現(xiàn)代教育技術(shù)在薄弱學(xué)校推進素質(zhì)教育的思考.美術(shù)高考急救站 2007
論文網(wǎng)在線
【研究現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的運用】相關(guān)文章:
形成性評價在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的運用論文05-26
生物技術(shù)在制藥中的運用04-19
裝飾藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)研究05-02
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用07-24
民間繪畫色彩在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究論文09-23
信息化技術(shù)在高校教務(wù)管理中的運用論文05-05
淺談計算機協(xié)同技術(shù)在項目管理中的運用06-09
通信工程中傳輸技術(shù)研究05-14
芻議虛擬現(xiàn)實技術(shù)在工業(yè)設(shè)計中的運用(精選7篇)05-20
閱讀教學(xué)中的交互活動研究05-18