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民族音樂在音樂藝術中的作用
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民族音樂在音樂藝術中的作用
我國的民族音樂集中著中華民族的偉大精神，凝聚著民族藝術的精華，體現(xiàn)了中華民族的意志、力量和追求，是整個民族文化的有機組成部分，是當今世界上溯源最久遠而又長流不絕的東方古老音樂文化的代表。我們56個民族擁有數(shù)以萬計的色彩獨特的民族音樂。大家都知道，中國的民族音樂涉及的知識非常多，包括中國民歌和古代歌曲、戲曲和戲曲音樂，曲藝和說唱音樂，民族器樂、民族曲式等。
當今，中國音樂文化正處于一個轉型期。在這個時期，古今的撞擊、中外的撞擊、雅俗的撞擊都匯集到一起，處在這樣一個巨大的變化和轉型時期當中，弘揚我國民族音樂的必然要受到嚴峻的考驗�，F(xiàn)在的社會流行音樂，尤其是愛情歌曲充耳可聞，具有地方特點的民族音樂卻被打入冷宮，無人問津。尤其是當代中小學生，他們對劉德華、周杰倫等流行歌手了解頗多，崇拜有加，甚至于對他們的個人檔案也能倒背如流，卻很少有人知道我國的國樂大師劉天華、華彥均是什么人。這種情況，不能不引起我們的深思。中國的民族音樂，培養(yǎng)了一代又一代人，受到了世界音樂人士的重視，多少外國人克服語言障礙來學習我國的民族音樂，而我們這些土生土長的中國孩子卻陌生到幾乎不認識。因此，加強民族音樂文化教育，弘揚民族音樂文化勢在必行。
我們不能否認流行歌曲優(yōu)越的一面，但我們絕不能因此而忘卻我們的民族音樂！為使下一代接受“美育”熏陶，端正音樂教育的正確方向，必須大力弘揚民族文化，使我們民族音樂能夠得以很好的傳承和發(fā)揚，強調(diào)民族音樂教育在教學中的重要作用，特別是作為義務教育的中小學音樂教育應承擔著更重大的責任。音樂欣賞帶給欣賞者的感染和震撼是其他藝術形式取代不了的，尤其是優(yōu)秀的民族音樂作品。它所蘊含的歷史意義已超越了音樂本身，在促進民族文化的進步與發(fā)展的同時，潛移默化地影響著欣賞者的言行舉止。民族音樂在我國各個歷史時期起到的社會作用，對社會的影響不容忽視。在先秦百家爭鳴時代具有重要影響的儒家，對音樂這一社會意識形態(tài)的社會作用給予了充分的重視并進行了深入的討論。儒家認為音樂可以完善人的人格，“興于詩，立于禮，成于樂”。所謂“成于樂”是說“樂以冶性”，“成性亦修身也”，所以才有“移風易俗，莫善于樂”。把音樂作為“樹人”的重要手段。
民族音樂欣賞如果在大學校園中沒有聽眾，在校園文化活動中沒有一席之地，那么它獨特的藝術形式得不到學生的認可與熱愛，豐富的表現(xiàn)形式得不到學生的了解，在大學校園文化建設中所應起到的作用將得不到發(fā)揮，大學生在思想上也不會重視對自身民族音樂素質的培養(yǎng)。我國的民族音樂有著悠久的歷史，特色鮮明。在音樂形式的創(chuàng)造、表達情意的方式、音樂體裁等方面，都有我們民族的特點，這些特點是我們民族的心理素質、文化傳統(tǒng)、審美觀念在音樂上的反應。通過對民族音樂進行欣賞，不僅使學生獲得音樂美的享受，同時還讓他們感受祖國的大好河山及各民族濃郁的風土人情。
今天，民族音樂的新作不斷涌現(xiàn)，以反映生活、歌頌生活為題材的作品層出不窮，它們不但豐富發(fā)展了我國的民族音樂，更重要的是讓我們在欣賞作品的過程中提高對民族的自信與熱愛，個性與人格得到提煉與升華。從教育的意義上來說，忽視音樂教育，就是忽視教育本身；從個人發(fā)展的意義上來說，一個缺乏音樂素養(yǎng)的人，個性與性格就不能稱得上完整；從大學校園來說，缺乏民族音樂是單調(diào)的，也是色彩單一的。提高大學生對民族音樂的熱愛，提高校園文化品位，就要加強對民族音樂的重視，這是高校對大學生民族意識的培養(yǎng)及加強自身校園文化建設的需要，民族的才是世界的,我們中華民族的文化源遠流長、博大精深，而我們的民族音樂恰是我們民族文化的重要組成部分，根據(jù)當?shù)氐娘L土人情，來一段具有當?shù)靥厣拿褡逡魳�，定會把人們的情緒調(diào)動到一個新的高潮，而且定會使人們對某一民族留下更加深刻的印象，有可能就因為一首歌而使我們對此地永世難忘。讓人了解當?shù)氐娘L土人情，而風土人情又離不開原汁原味的當?shù)孛窀�，也就是說原汁原味的當?shù)孛窀枘芗畜w現(xiàn)當?shù)氐娘L土人情，例如到了云南大理不聽上一曲《蝴蝶泉邊》到了石林不聽上一曲阿詩瑪?shù)母杈拖笫菦]來過這里，這話也許有點過，但這的確是一種真實的感受。另一方面，我們的民族文化傳播出去，讓我們的民族音樂走向世界，讓世界通過我們的民族音樂而了解中國，讓我們的民族音樂在世界各地生根開花，發(fā)揚光大，為增進我們同世界各國的文化交流架起一座友誼的橋梁！
民族音樂現(xiàn)狀
一、民族音樂教育的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因
我國音樂教育的發(fā)展存在著一些不容忽視的問題，傳統(tǒng)民間音樂的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，就像我們的母親河每年斷流一樣，民間音樂中的許多品種也出現(xiàn)了斷流，瀕臨絕滅。流行音樂充斥著中小學音樂課堂，民族音樂教育被忽視。專業(yè)藝術院校招生和業(yè)余器樂考級中，報考西洋樂器和報考民族樂器的人數(shù)驚人的懸殊。更令人痛心的是多數(shù)學生都不會欣賞民族音樂的美，甚至對教材中的民族音樂持排斥態(tài)度。造成這些現(xiàn)象的原因有很多，用歷史追朔法分析這些現(xiàn)象不難發(fā)現(xiàn)：
�。ㄒ唬┙陙硎芡鈦砦幕⑹袌鼋�(jīng)濟的影響，各種媒體播放民族音樂的比例較少，流行音樂所占比例較大，加上港臺流行音樂的推波助瀾，使得很大一部分學生趨之若鶩。致使我們成長起來的青年一代追星族與歌迷越來越多，而民族音樂的愛好者卻越來越少。青年學生只知道四大天王、超級女生，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名；
�。ǘ⿷嚱逃L期不重視音樂教育，音樂課的情況無人問津、無人監(jiān)督、無人指導音樂教學。致使音樂教育無法執(zhí)行教學大綱，更無法完成規(guī)定的內(nèi)容。音樂教學科研不足，教學觀念陳舊，教學模式?jīng)]有改變，致使學生對音樂課喪失興趣。
二、發(fā)展民族音樂教育的具體措施
長此以往，沒有青少年對民族音樂的喜愛和發(fā)揚光大，民族音樂將會失去它存在和發(fā)展的基礎。因此，“發(fā)展民族音樂教育，提高民族音樂素養(yǎng)”顯得尤為重要。學校責無旁貸地成了弘揚民族音樂文化、振興民族音樂的主要陣地。在教學中發(fā)揮民族音樂教育的優(yōu)勢，陶冶學生情操，增強民族意識，讓絢麗璀璨的民族音樂自立于世界之林，乃是當前音樂教育工作的主要任務。怎樣落實呢我認為應主要從以下幾點抓起：
（一）以情感教育為主線，培養(yǎng)學生對民族音樂的深厚感情。通過學習一些帶有典型民族風味的歌曲，在掌握和灌輸民族音樂知識的同時，讓學生明白音樂離不開民歌，民歌是一切音樂創(chuàng)作的源泉的道理，使學生從心理上崇拜民族音樂，提高學生對民族音樂的感情。我國民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。學生對這些民歌創(chuàng)作根源的追溯，會對民族音樂產(chǎn)生由衷的熱愛之情。有了這樣美好的感情，就會對學習民族音樂產(chǎn)生濃郁的興趣，為學校進一步實施民族音樂教育打下濃厚的情感基礎。
�。ǘ┮悦褡逡魳返男蕾p為契機，增強學生的體驗能力，體驗民族音樂所塑造的意境，開拓學生的藝術視野，提高學生的藝術感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，以學生自我感受為基礎，啟發(fā)學生展開形象的翅膀，令學生將民樂與自我的情感認識不斷協(xié)調(diào)起來，使民樂的欣賞成為學生情感體驗的活動，在此活動中令學生自我振奮、自我感動。教師有意識地選擇欣賞曲目，做到有淺到深、由表及里地對學生實施教育。只有這樣，學生才能懷著由衷的喜悅去吸收民族音樂的營養(yǎng)，接受民族音樂文化的熏陶。
中國民族音樂走向世界很有市場前景，關鍵是要有好的作品和市場運作。我認為，當前中國民族音樂的發(fā)展存在著創(chuàng)作和市場兩個問題，需要下大功夫解決�！爸袊褡逡魳返淖髌凡粔蜇S富制約了其自身的發(fā)展。由于民族管弦樂的樂器和編制的特性，你不能用西洋的配器方式來寫中國民樂作品，而當代作曲家的作品有許多卻還是從西洋樂團的配器移植過來的，這樣的作品并不適合民族樂團演奏。民族音樂的市場開發(fā)問題也十分明顯，從我們在歐洲和美國的演出看，實際上民族音樂有市場，但國內(nèi)缺少推廣民族音樂的機制,沒有專門的人才和經(jīng)紀公司向世界各地推廣中國民族音樂�！�
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