淺談畫旋律線在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

時(shí)間：2022-12-08 01:03:06 音樂學(xué)畢業(yè)論文我要投稿

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　　什么是旋律線呢？旋律線是在旋律進(jìn)行中，由于音高走向的變化、力度強(qiáng)弱的變化、情緒感染的變化等而形成的起伏線條。運(yùn)用畫旋律線的方法，可以幫助孩子理解音樂作品，包括樂曲中的音的高低、力度的強(qiáng)弱、時(shí)值的長短以及情緒的變化，通過形象的直觀的旋律線段，讓孩子迅速從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，從而達(dá)到教學(xué)效果。

淺談畫旋律線在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

　　在中小學(xué)諸多的音樂課堂教學(xué)中，老師們都喜歡用畫旋律線的方法來幫助孩子理解音樂作品，畫旋律線似乎成了音樂課堂的時(shí)尚。由此，我想到，怎樣畫旋律線？音樂課中必須要畫旋律線條嗎？哪類型的音樂課適合畫旋律線？畫旋律線的作用是什么？

　　一、畫旋律線的方法

　　一般來講，畫旋律線沒有作明確的規(guī)定，更沒有符合學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，可以根據(jù)自己對作品的理解，來確定畫旋律線的方法。常見方法有以下幾種：

　　一是結(jié)合音樂旋律的走向動(dòng)態(tài)來畫出旋律線。通過用連綿不斷的旋律線來展示樂曲的舒展和寬松的音樂節(jié)奏以及較慢的樂曲速度和美好的感情特征；通過用動(dòng)蕩不定的旋律線來展示樂曲緊密和活躍的音樂節(jié)奏以及較快的樂曲速度和歡快的感情特征。

　　二是各種不同的音樂情感用不同的旋律線條表示。如：莊嚴(yán)、肅穆的音樂情感用水平旋律線或起伏變化不大的線條表示；活潑奔放以及熱烈激動(dòng)的音樂用幅度起伏比較大的波浪型旋律線；微波蕩漾的音樂形象采取小音程上下起伏的規(guī)則旋律線；逐漸緊張的音樂感覺用連續(xù)上行的旋律線；逐漸松弛的音樂感覺用連續(xù)下行的旋律線；推向音樂高潮用不斷向制高點(diǎn)上升的旋律線�？傊删€的上下起伏，不僅可以表現(xiàn)情緒的漲落，也體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的“婀娜多姿”以及音樂藝術(shù)的無窮魅力。

　　三是軟硬旋律線條的不同表現(xiàn)。孩子通過對音樂各要素的聆聽體驗(yàn)，孩子把“柔和舒展”畫成弧線狀的旋律線，把“堅(jiān)定有力”畫成折線狀的旋律線。

　　二、畫旋律線的練習(xí)

　　旋律線一般可以用手在空中劃出來，也可以讓孩子用筆在本紙上畫出來。

　　孩子練習(xí)畫旋律線的方法，可以從簡單的樂曲作品開始，比如根據(jù)音的高低來畫曲線：高音往高畫，像高山，低音往低畫，象峽谷；根據(jù)音的長短來畫曲線：強(qiáng)音用粗線條重線條畫，弱音用細(xì)線條單線條畫；根據(jù)音樂記號來畫曲線：下滑音由高向低彎曲下滑，重音記號畫很粗的頓號大點(diǎn)；根據(jù)不同的樂器出現(xiàn)來畫曲線：小提琴優(yōu)美動(dòng)聽在高處波浪線，中提琴聲音粗曠在中間畫波浪線，低音鼓低沉渾厚在低處畫點(diǎn)狀等，畫法無定法，只要你怎樣理解，可以根據(jù)自己的理解來畫旋律線。

　　我們還可以根據(jù)樂曲不同的段略用不同繪畫的方式來表達(dá)音樂情感，即一個(gè)樂段一幅畫，充分與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合起來，這也是畫旋律線的方法延升。

　　三、畫旋律線的選擇

　　不是所有的音樂課都要求畫旋律線。一般情況，畫旋律線適合于器樂作品欣賞課，也有少數(shù)的聲樂作品欣賞課也可以利用畫旋律線的方式來幫助孩子對作品的理解。一首簡單的聲樂作品或器樂作品，很明顯段略劃分和高潮的出現(xiàn)，沒有必要畫旋律線來幫助分樂段，因?yàn)楫嬓删€是對理解作品的一種輔助形式，而不是課堂教學(xué)中的一個(gè)必須的環(huán)節(jié)，更不是故作設(shè)計(jì)精巧，以畫旋律線的花樣動(dòng)作而打造課堂亮點(diǎn)，這樣，會(huì)弄巧成拙、畫蛇添足，反倒影響課堂的看點(diǎn)。

　　四、畫旋律線的作用

　　在教學(xué)時(shí)畫旋律線，其作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、畫旋律線可以幫助孩子大概把握音樂作品的本質(zhì)以及它的外部形式，了解作品樂段、樂句、樂匯中的音高、時(shí)值和情緒。

　　2、畫旋律線能有效地抓住音高、節(jié)奏和情感，掌握樂曲當(dāng)中的音高、力度及感情的異同，以提高孩子們對樂曲的感受和理解，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、畫旋律線能有效地解決語言不能表達(dá)的情感藝術(shù)和聲音藝術(shù)，起到此時(shí)無聲勝有聲的作用。

　　4、畫旋律線能有效地幫助孩子對作品的識(shí)記和理解，培養(yǎng)孩子的思維能力和想象能力。

　　5、畫旋律線能有效地推動(dòng)情感的體驗(yàn)。小小的旋律線能帶給我們美好的感覺，煥起了對美好感覺的聯(lián)想，流露出對美好情境的情感，享受孩童時(shí)代快樂的情景。

　　6、巧妙運(yùn)用畫旋律線的方法，還能夠幫助孩子們掌握音樂的深度及廣度。

　　總之，旋律線是音樂表達(dá)當(dāng)中十分重要的組成元素之一，中小學(xué)音樂教師應(yīng)該讓音樂課堂教學(xué)通過運(yùn)用畫旋律小線條，來幫助孩子們加深對音樂旋律的掌握和理解，培養(yǎng)孩子們音樂抽象思維能力和音樂表達(dá)能力。

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