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藝術(shù)體操成套編排中音樂(lè)的應(yīng)用論文
藝術(shù)體操，又稱韻律體操，被西方人比作“地毯上的舞蹈”.藝術(shù)體操是一項(xiàng)女子特有的，在音樂(lè)伴奏下，手持輕器械完成的，以舞蹈、體操、雜技、韻律性為基礎(chǔ)元素的綜合性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員不僅需要具備相應(yīng)身體素質(zhì)去完成一系列的技術(shù)技巧，更為重要的一項(xiàng)能力則是應(yīng)有舞蹈演員一樣的藝術(shù)感染力和歌唱家的樂(lè)感。
“藝術(shù)體操是徒手或手持輕器械在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行的一種女子獨(dú)有的藝術(shù)性較強(qiáng)的競(jìng)技性體操項(xiàng)目”.由此我們看出，藝術(shù)體操不僅需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體條件以及熟練的器械技術(shù)，而且還需要運(yùn)動(dòng)員具有一定水平的音樂(lè)素質(zhì)。
藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員必須從小重視音樂(lè)和美學(xué)方面的藝術(shù)熏陶，提高對(duì)音樂(lè)的理解能力，進(jìn)而用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)的主題思想，使動(dòng)作與音樂(lè)的契合感與闡釋力更為突出，以及再度創(chuàng)造能力。
1研究方法
1.1文獻(xiàn)資料法
通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查找藝術(shù)體操及相關(guān)學(xué)術(shù)論文及著作，通過(guò)對(duì)藝術(shù)體操成套編排的基本程序的研究，探究其中的藝術(shù)內(nèi)涵。
1.2訪談法
對(duì)江蘇省藝術(shù)體操隊(duì)一線集體項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員，共8人進(jìn)行了訪談，詳細(xì)收集一、二線教練員及運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂(lè)在藝術(shù)體操成套編排中如何運(yùn)用的意見及建議。
2結(jié)果與分析
2.1音樂(lè)在成套編排中的作用
音樂(lè)是“音響”的藝術(shù)，音樂(lè)是“時(shí)間”的藝術(shù)，音樂(lè)是“情感”的藝術(shù)。在藝術(shù)體操中，音樂(lè)是靈魂。這就將音樂(lè)在成套編排中的應(yīng)用，提高到更加重視的地位。編排藝術(shù)體操成套動(dòng)作時(shí)，首先是音樂(lè)的選擇，它決定了全套的風(fēng)格。選擇得好，可使全套生輝；選擇不當(dāng)，使缺點(diǎn)暴露無(wú)遺。這體現(xiàn)在藝術(shù)體操比賽中，我們常常看到運(yùn)動(dòng)員做的動(dòng)作大同小異，但表演效果卻大不相同。藝術(shù)體操中的繩、圈、球、棒、帶的成套動(dòng)作，都是由技術(shù)和藝術(shù)兩大部分組成的，技術(shù)動(dòng)作是構(gòu)成成套的基礎(chǔ)。一套好的成套，必須有各種高難度動(dòng)作、高質(zhì)量的基本動(dòng)作等等，而藝術(shù)是錦上添花。藝術(shù)中的兩個(gè)要素為音樂(lè)和舞蹈。在這兩個(gè)要素中，我們認(rèn)為音樂(lè)的選擇是先導(dǎo)，它將決定全套的風(fēng)格[2].
2.1.1合適的伴奏樂(lè)
完成成套動(dòng)作主體框架和精髓內(nèi)容初步設(shè)想之后，著手選擇伴奏樂(lè)曲、教練員或運(yùn)動(dòng)員應(yīng)使音樂(lè)伴奏師了解自己對(duì)成套動(dòng)作的總體構(gòu)思，共同完成選擇和編寫反映總體構(gòu)思的樂(lè)曲，使構(gòu)思得到深化和闡釋。
音樂(lè)一方面對(duì)于動(dòng)作的編排起著組織、串聯(lián)的作用，另一方面又有力渲染、烘托成套動(dòng)作的氛圍，賦予成套動(dòng)作一種聽覺藝術(shù)。視聽藝術(shù)的結(jié)合則會(huì)產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力，有助于運(yùn)動(dòng)員充分展示其個(gè)人特點(diǎn)。
動(dòng)作在樂(lè)曲的烘托下，變得更加生動(dòng)，更具有生命力和藝術(shù)感染力。樂(lè)曲的選擇需要編者反復(fù)琢磨，在“內(nèi)心視象”上要看到人物在舞臺(tái)上的活動(dòng)、情緒的變化，可根據(jù)總體構(gòu)思中所要表現(xiàn)的人物個(gè)性特征進(jìn)行選擇。例如，若要表現(xiàn)的性格開朗、活潑的形象，應(yīng)采用節(jié)奏較快、活潑歡快的樂(lè)曲；若要表現(xiàn)性格內(nèi)向、含蓄、深沉的形象，則宜于選擇優(yōu)美抒情的樂(lè)曲，同時(shí)音樂(lè)節(jié)奏要符合動(dòng)作節(jié)奏，只有這樣才能達(dá)到理想的藝術(shù)效果[3].
2.1.2補(bǔ)充潤(rùn)色動(dòng)作
運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作熟練之后，下意識(shí)地給動(dòng)作補(bǔ)充和潤(rùn)色，在優(yōu)美的電子琴聲中，運(yùn)動(dòng)員自如地表現(xiàn)出柔美的感覺，那些微妙的美的瞬間，有時(shí)是從編者敏銳的眼光中出去的，有時(shí)是在運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作配合音樂(lè)中反射出來(lái)的，然而瞬間即逝，要注意尋找和抓取[4].
2.1.3培養(yǎng)內(nèi)在情感
編者要善于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的“內(nèi)在感情”以提高其表現(xiàn)藝術(shù)水平，一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)員要具有內(nèi)在的豐富感情，“內(nèi)在”是憑感覺去捕捉，往往是意會(huì)而不能言傳的。語(yǔ)言表達(dá)思想，音樂(lè)傳達(dá)感情，藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員不僅僅是表現(xiàn)人體動(dòng)作更要傳達(dá)感情[5].由此，也可以說(shuō)音樂(lè)是藝術(shù)體操的靈魂，練習(xí)者和編排者應(yīng)當(dāng)把音樂(lè)融入身體里，讓它流淌在身體的每一個(gè)角落，頭頂，指尖、腰腹，腳尖，最后又回饋到頭腦中[6].
2.2音樂(lè)在成套編排中的應(yīng)用
2.2.1按音樂(lè)的段落編排動(dòng)作
根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，勾畫出成套動(dòng)作框架，是成套編排的第一階段。一套完整的藝術(shù)體操樂(lè)曲，通�？煞譃�3-5個(gè)段落，音樂(lè)確定之后，教練員、運(yùn)動(dòng)員反復(fù)聽，熟悉樂(lè)曲，把握音樂(lè)節(jié)奏和旋律，理解音樂(lè)表達(dá)的情感和意境，進(jìn)而勾勒出一個(gè)框架式的設(shè)計(jì)，初步考慮不同段落的樂(lè)曲配相應(yīng)類型的動(dòng)作，把握音樂(lè)的主要環(huán)節(jié)以及成套內(nèi)容的高潮設(shè)計(jì)，將成套構(gòu)思大大向前推進(jìn)。勾畫出成套的框架后，分段應(yīng)注意每一段要有相對(duì)獨(dú)立的完整性，但又是整個(gè)序幕的一部分，段落的劃分既考慮內(nèi)容的順序，也考慮形式的完整和音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)[7].
2.2.2按音樂(lè)的旋律編排動(dòng)作
樂(lè)曲的旋律是由各種不同的音高，不同長(zhǎng)短的音符所組成的，是成套編排參考的第二階段。音樂(lè)的意境和藝術(shù)魅力是從旋律的起伏變化和抑揚(yáng)頓挫中表現(xiàn)出來(lái)的，旋律是音樂(lè)的主要表現(xiàn)手段，它將音樂(lè)的基本要素有機(jī)地結(jié)合在一起，成為完整來(lái)表達(dá)一定的情感的不可分割的一個(gè)整體。音樂(lè)的旋律或是歡樂(lè)的，活潑的，熱情的；或是悲哀的、憤怒的、驚嘆的；或是溫柔的、寧?kù)o的、善良的。這些有血有肉有生命力的音調(diào)旋律，能給人以強(qiáng)烈的聽覺震撼，巨大的感染，深刻的點(diǎn)化。然而不同類型的旋律需要配合相應(yīng)的動(dòng)作去加以表現(xiàn)和闡釋，配合快速、激情的音樂(lè)旋律，可以選編連續(xù)變化和快速旋轉(zhuǎn)或大跳類的動(dòng)作；而配合輕松歡快的音樂(lè)旋律，則可選編輕巧的小跳和構(gòu)思新穎，活潑有趣，而又流暢簡(jiǎn)捷的動(dòng)作。每一套操的音樂(lè)都有自己的主旋律，主旋律往往是音樂(lè)中最具特色和最動(dòng)人的主要成分。設(shè)計(jì)和編排好與主旋律相吻合的主體動(dòng)作十分重要，能夠烘托和渲染樂(lè)曲的氣氛，使成套動(dòng)作展現(xiàn)的別具風(fēng)格[8].
2.2.3按音樂(lè)的節(jié)奏編排動(dòng)作
節(jié)奏是音樂(lè)中的另一個(gè)重要因素，音樂(lè)之所以能夠千變?nèi)f化，具有豐富的表現(xiàn)力，節(jié)奏作為成套編排的第三考慮要素極其重要。通過(guò)節(jié)奏的變化能夠把藝術(shù)體操成套中的許多動(dòng)作有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使它們構(gòu)成起伏跌宕，快慢相間的和諧運(yùn)動(dòng)。根據(jù)節(jié)奏編排動(dòng)作可使運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作與音樂(lè)達(dá)到最適宜的契合，產(chǎn)生最美的效果，動(dòng)作的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏在一般情況下應(yīng)該是一致的，可適當(dāng)安排少量變化，例如當(dāng)音樂(lè)是一個(gè)長(zhǎng)音時(shí)，可以配以一組短促動(dòng)作的組合。
2.2.4根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格編排
音樂(lè)的風(fēng)格把握了成套操的整體情緒，是成套編排需考慮的一大重要內(nèi)容。由于藝術(shù)體操要運(yùn)用器械，所以在樂(lè)曲選編時(shí)必須符合器械項(xiàng)目的特點(diǎn)。不同的器械、樂(lè)曲選擇不同，繩是軟器械，運(yùn)動(dòng)員通常采用大量的跳躍動(dòng)作，因此適合選擇一些輕快的樂(lè)曲；圈的體積比較大，器械動(dòng)作的幅度也就比較大，因而適合選擇一些有氣魄的強(qiáng)有力的樂(lè)曲；球的體積小而富有彈性，動(dòng)作柔和流暢，適合選擇旋律優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲；棒的器械比較小，完成各種小繞環(huán)、小五花及拋接動(dòng)作，富于變化，適合選擇節(jié)奏性強(qiáng)的樂(lè)曲；帶也是軟器械，能做出各種連續(xù)的優(yōu)美圖形，可以選擇快速的連續(xù)不斷的樂(lè)曲，也可以選擇抒情的樂(lè)曲。如果在選擇樂(lè)曲時(shí)，不考慮音樂(lè)的風(fēng)格，則會(huì)影響器械的表現(xiàn)的成套動(dòng)作的感染力。例如，做球操時(shí)，選擇了快節(jié)奏的或節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，就很難體現(xiàn)出球操柔和流暢的動(dòng)作特點(diǎn)；再如，繩操若選擇了抒情緩慢的樂(lè)曲，就難體現(xiàn)繩操輕快活潑的跳躍性特點(diǎn)。在選擇具有明顯地方色彩及民族色彩的樂(lè)曲時(shí)，應(yīng)注意選編相應(yīng)風(fēng)格的技術(shù)動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作。如選用西班牙音樂(lè)，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)方面則應(yīng)側(cè)重豪放，灑脫的帶有西班牙風(fēng)格的動(dòng)作；而如選用新疆音樂(lè)，則應(yīng)相應(yīng)設(shè)計(jì)一些輕快、歡樂(lè)的維吾爾風(fēng)格動(dòng)作。
2.2.5根據(jù)音樂(lè)的意境編排動(dòng)作
意境是指一種想象中的境界，虛實(shí)之間，情景交融，它的美是細(xì)致微妙的含蓄美與朦朧美，具有一定的模糊性，其美妙之處在于可以通過(guò)音樂(lè)與動(dòng)作引發(fā)欣賞者馳騁的想象。按樂(lè)曲的意境去編排動(dòng)作，是一種抒發(fā)式的美的享受和藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)體操的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)的效果表達(dá)一種模糊的、朦朧的意境，使人產(chǎn)生美的遐想。這是在音樂(lè)與動(dòng)作的結(jié)合上創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的又一種形式。
3結(jié)論
隨著國(guó)際藝術(shù)體操評(píng)分規(guī)則的不斷變化以及我國(guó)競(jìng)技藝術(shù)體操水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在藝術(shù)體操中的作用。音樂(lè)不僅僅是藝術(shù)體操的音樂(lè)伴奏，它同時(shí)也是激發(fā)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的情感，豐富動(dòng)作的想象力，塑造美的一種形式。
�。�1）合理根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行成套動(dòng)作編排。音樂(lè)可激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的情緒，并促使其形成良好的形象思維能力，把各種動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)造詣緊密結(jié)合，形成運(yùn)動(dòng)員自身所特有的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)。
�。�2）根據(jù)需求剪輯音樂(lè)。充分把握成套動(dòng)作主題，依據(jù)樂(lè)理相關(guān)知識(shí)講不同風(fēng)格音樂(lè)進(jìn)行剪輯和改編，編排中突出成套的個(gè)性、新意及感染力，博采眾長(zhǎng)，吸取其他門類的精華，將藝術(shù)體操成套創(chuàng)編變成真正“藝術(shù)”的創(chuàng)作。
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