中專音樂教學與管理研究論文
隨著我國社會的不斷進步，對于人才已經不再需要單純的專業(yè)知識過硬的專才，而是需要德智體美勞全面發(fā)展的人才。中專學生作為即將步入社會的一代，更要注重學生的全面發(fā)展。因此音樂教學在中專教學中非常重要，只有使用正確的教學管理方法，才能發(fā)揮出音樂教學的重要作用，營造良好的教學氛圍，使學生在快樂的環(huán)境中學習。
一、中專音樂教學和管理中存在的問題
目前的中專音樂教學中存在很多的問題，需要我們對教學管理進行思考。首先要解決以下問題，才能更好的提高中專音樂的教學質量。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，很多中專院校的學生對于音樂的學習并不是很認真，抱著一種娛樂的心態(tài)，就像是娛樂課一樣放松身心的。并沒有把音樂看做是未來的一種工作技能。因此在課堂上各種小動作都有，吃零食的、交頭接耳的、亂丟垃圾的以及嬉戲打鬧的等。這樣的現(xiàn)象嚴重影響了課堂的紀律，降低了教學效率，與教學目標之間相差甚遠。因此解決中專音樂教學問題，成了當前教育工作者的首要任務。根據(jù)中專學生所處的年齡特點，制定與之相符的教學計劃，改善現(xiàn)有的教學問題。
二、提高中專音樂教學和管理的人性化
針對中專音樂的學生教學與管理問題，發(fā)現(xiàn)中專的音樂教學具有本身的獨特性。這種獨特性使音樂專業(yè)的學生和老師與其他理工科專業(yè)的師生之間在思維方式和性格上有一定的體現(xiàn)。在進行教學管理的過程中，要充分考慮到這樣特殊性，制定人性化的管理方法，完善教學制度。針對音樂專業(yè)的學生特點，更要通過人性化的管理手段，給他們充分展示自己的機會，尊重他們的想法，降低他們對課堂的厭惡情緒，提高他們對音樂的興趣，使他們能積極主動地加入到學習中來。音樂教學和其他的理工科教學存在本質上的不同，音樂更加注重實踐演練的重要性，很多內容需要他們在舞臺上去鍛煉，鍛煉自己的膽量、對舞臺的控制能力等。他們的思維更偏向于發(fā)散思維，更加注重自己的形象問題，善于與人溝通交流，比較喜歡隨性自由的生活。針對他們的這種特殊性，應該在教學管理中提高人性化管理。
三、創(chuàng)新中專音樂教育和管理
不論做什么事情，效率都是排在首位，中專音樂教學也是一樣的。音樂教學管理和普通的教學管理之間在制度上具有很大的不同，音樂教學的管理制度是以正常的教育規(guī)律為基準，并在此基礎上又進行了適當?shù)母倪M，使之更加符合音樂的教學原則。音樂教學怎樣實現(xiàn)理論教學與實踐教學之間的完美結合，是我們需要研究的重要內容，通過一定的規(guī)章制度進行規(guī)范，更好的.指導音樂教學順利開展。在音樂教學中，需要不斷創(chuàng)新我們的教學方法和管理手段，根據(jù)學生的特點，與時俱進。保證教學目標的實現(xiàn)，使學生可以學到更多的音樂知識，同時也提高老師的教學水平。在不斷的教學實踐中，音樂教師也會探索出一套科學有效的教學模式。彌補原有教學方法中的不足，例如，隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)在學生喜歡的東西與過去學生存在很多不同，接觸到的事物也相差甚遠。如果老師還用傳統(tǒng)的教學方法一層不變的教學，那么就會使學生學起來很枯燥，產生厭煩心理。
四、制訂科學合理的中專音樂課堂管理制度
應該重視中專音樂教學中的常規(guī)教學，為其他的教學活動做好保障。其中音樂課堂的常規(guī)管理主要包括對教學行為的管理，以及教學程序的管理，明確教學改革方向，提高課堂教學效率，完善教學質量管理體系，加大對音樂教學的繼續(xù)研究。一個良好的教學流程，可以提高老師的教學質量，提高學生的課堂效率。希望通過一個好的教學程序，可以提高中專音樂教學的整體水平，學生也會更加喜歡音樂課堂。
五、落實音樂課堂常規(guī)管理制度
在音樂常規(guī)課堂教學中，老師要做好模范作用。在教學的過程中多注重和同學的交流，尤其是在眼神相對的時候，給予學生期望的眼神。認真觀察每一個學生的課堂表現(xiàn)，讀懂他們想要什么，并及時給予反饋。對于在課堂上的一些不良表現(xiàn)，要給予糾正，例如在給學生放鋼琴曲的時候，很多學生表現(xiàn)出聽不進去，便開始在下面小聲說話，影響了其他同學上課。這個時候老師就要及時的予以制止，通過眼睛傳遞給他們信息。營造和諧的課堂氛圍，多給學生肯定，給予學生更多的鼓勵，使學生有一顆自信心，在課堂上找到成就感，并逐漸的喜歡上音樂教學。靈活運用音樂技巧對學生進行提示，提高學生對學習的自覺性。通過一些幽默的方式，提示學生要改掉不良的課堂表現(xiàn)。使學生在一種快樂的氛圍中學習。
六、提升中專音樂專業(yè)學生的地位
新的課程改革，要求學生是教學的主體。因此在上課的過程中，老師不能像以前一樣，在前面不停的講，而是要鼓勵學生多發(fā)言，多互動。只有改變傳統(tǒng)的上課方式，才是對音樂教學進行改革的第一步。使學生真正的參與進來，才能提高學生的教學效果，否者即使老師講的再好，如果學生聽不進去也是沒有用的。不論上什么內容的課都是一樣的，將學生作為教學的主體可以提高學生參與的熱情，才能體會到學習原來是自己的事情。而且在課堂中增加課堂互動，不僅可以提高學生對學習的熱情，而且還會消除學習的疲勞感，使學生輕松學習。這樣的課堂形式，對老師對學生都會有很大的提高。
七、結語
綜上所述，介紹了目前在中專音樂教學中存在的問題，并結合教學的實際情況提出了一些改進建議，給出了幾點改進思路。對于中專院校的教學工作，需要通過實踐的方式，不斷發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的不足，并及時進行改進。在實踐中不斷摸索成功的經驗。在經過一番努力之后，相信中專院校的音樂教學肯定會取得很好的效果，充分發(fā)揮出音樂的美育教育作用，音樂課堂也會更加受到學生的歡迎。讓我們期待那一刻早日到來吧。
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