音樂(lè)教育促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)展論文

　　二十一世紀(jì)，素質(zhì)教育是教育的必然趨勢(shì)。和傳統(tǒng)應(yīng)試教育進(jìn)行比較，素質(zhì)教育的最大優(yōu)勢(shì)是其注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。因?yàn)橐魳?lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的作用非常顯著，使得音樂(lè)教育獲得了廣泛的關(guān)注。而鋼琴教育是音樂(lè)教育一個(gè)十分關(guān)鍵的組成部分，其自身集實(shí)踐性、情感性以及形象性等優(yōu)點(diǎn)于一身，因而在素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用。

　　一、提高智商和情商

　　彈奏鋼琴是一項(xiàng)通過(guò)復(fù)雜的手指活動(dòng)以及音樂(lè)心理活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，它能夠更好地對(duì)人的右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在生活當(dāng)中，我們通常更加習(xí)慣于使用右手拿東西、寫字以及吃飯等，左手很難獲得充分的訓(xùn)練。而彈奏鋼琴的時(shí)候需要左右手的良好配合，使得兩手一樣靈活，或者分工合作完成不同的任務(wù)，比如在右手演奏大提琴的連貫聲音的時(shí)候，要求左手演奏跳躍的、陪襯的聲音�；蛞�求一個(gè)同時(shí)手演奏兩個(gè)不一樣的表情聲部。在腳控制踏板的同時(shí)，眼睛閱讀琴譜，耳朵分辨音樂(lè)。通過(guò)身體器官的同時(shí)參與從而使大腦的注意力能夠高度集中，讓人的腦力獲得了良好的訓(xùn)練。很多科學(xué)家都認(rèn)為他們的諸多創(chuàng)造靈感都受益于演奏樂(lè)器使左手得到了良好的鍛煉。所以，音樂(lè)能夠提高人類的智力，而彈奏鋼琴則能夠?qū)⒃撟饔冒l(fā)揮到極致。

　　二、提高自信心并培養(yǎng)高尚情操

　　通過(guò)學(xué)習(xí)貝多芬的音樂(lè)作品可以提高學(xué)生和克服困難以及戰(zhàn)勝挫折的信心，通過(guò)學(xué)習(xí)肖邦的音樂(lè)作品則可以激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，有非常多的曲目都是講述著與愛(ài)相關(guān)的故事，比如熱愛(ài)祖國(guó)、人民、家庭以及熱愛(ài)自己的母親；往往描繪了一幅幅美妙的畫卷，世界和平、沒(méi)有種族歧視；蘊(yùn)含著艱苦奮斗、奮發(fā)向上的品質(zhì)等等，通過(guò)了解這些曲目的歷史背景以及作家生平事跡，從而能夠獲得很好的思想道德教育。除此之外，彈奏鋼琴提高學(xué)生的自信心。對(duì)于鋼琴的初學(xué)者，他們都有自己崇拜的鋼琴家，通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)并彈奏出他們所敬重的鋼琴家的音樂(lè)作品，然后通過(guò)不斷的努力、持之以恒進(jìn)一步提高自己的演奏技巧以及表現(xiàn)力，當(dāng)他們成功完成一些音樂(lè)作品時(shí)就會(huì)獲得強(qiáng)烈的幸福感以及足夠的滿足感。通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦付出以及所獲得點(diǎn)滴收獲，得到了成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)與自信。

　　三、提升綜合素質(zhì)

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中必須運(yùn)用到各個(gè)方面的能力，一個(gè)成功的鋼琴演奏者必須具備很強(qiáng)的綜合素質(zhì)。因此在鋼琴教育過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)的熏陶以及在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、記憶力與大腦的注意力等各個(gè)方面的鍛煉，學(xué)生將會(huì)擁有十分豐富的想象力、敏銳的洞察力、較強(qiáng)的思維能力、較好的理解能力、良好的記憶力、以及出色的控制與協(xié)調(diào)能力。提高學(xué)生的綜合素是確保他們獲得全面發(fā)展的前提與保障，也是我們國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，因此，鋼琴教育對(duì)于促進(jìn)素質(zhì)教育的快速發(fā)展意義十分重大。

　　四、如何提升鋼琴教育質(zhì)量

　　鋼琴教育在素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮非常關(guān)鍵的作用，因此不斷提升鋼琴教育質(zhì)量就顯得至關(guān)重要，而進(jìn)一步深化鋼琴教育改革，最關(guān)鍵的是必須從素質(zhì)教育入手從而讓鋼琴教育的育人作用發(fā)揮到極致。提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量必須遵循如下幾點(diǎn)：

　　1.因材施教。和其他教育相同的是，鋼琴教育也必須結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際來(lái)安排教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度。在當(dāng)前招生數(shù)量日益增加的情形下，怎樣使集體鋼琴課盡可能體現(xiàn)“一對(duì)一”鋼琴教學(xué)方法以及因材施教等優(yōu)勢(shì)是廣大鋼琴教育工作者追求的目標(biāo)，也是集體鋼琴課教學(xué)改革過(guò)程中非常值得探索的一個(gè)課題。

　　2.與時(shí)俱進(jìn)。盡管教材、教學(xué)設(shè)備并非決定教學(xué)質(zhì)量中最為重要的元素，卻會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的產(chǎn)生非常的影響。應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行輔助，選擇那些和適應(yīng)時(shí)代主題的教材并積極交流、探討教學(xué)方法，從而讓學(xué)生獲得最新的相關(guān)資訊。

　　3.重視引導(dǎo)。伴隨我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，受到西方文化的影響造成學(xué)生難以分辨優(yōu)劣，這就要求廣大教師和社會(huì)各界對(duì)他們尤其是那些未成年的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。盡管本土文化并非全部是精化，而外國(guó)的文化都是糟粕，必須通過(guò)正確的引導(dǎo)，教會(huì)他們分辨優(yōu)劣美丑，優(yōu)秀的流行音樂(lè)和民族音樂(lè)同樣可以攜手前進(jìn)，優(yōu)秀的外國(guó)文化也同樣可以和本土文化相完美結(jié)合。必須指出的是，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，人們已經(jīng)充分意識(shí)到學(xué)習(xí)鋼琴能夠有效提升人的綜合素質(zhì)，鋼琴教育獲得了良好的普及與推廣，當(dāng)然仍然存在諸多對(duì)鋼琴教育十分片面以及極端功利的觀點(diǎn)。

　　綜上所述，鋼琴教育是音樂(lè)教育當(dāng)中一個(gè)十分關(guān)鍵的組成部分，而素質(zhì)教育的靈魂就是音樂(lè)教育。提高中華民族綜合素質(zhì)的教育，需要全面共同努力普及并推廣鋼琴教育。從而使得鋼琴教育將在促進(jìn)素質(zhì)教育的快速發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮最大的作用。

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