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大學(xué)音樂欣賞教育與素質(zhì)教育完善策略論文
摘要：現(xiàn)在社會經(jīng)歷了之前的積累與蛻變，已經(jīng)與傳統(tǒng)社會產(chǎn)生了很大的區(qū)別，社會之中經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，人才不斷增多，相應(yīng)的學(xué)生就業(yè)壓力也有所提升。所以，如何讓學(xué)生得到更全面的提升，如何讓學(xué)生在多個層面進(jìn)行發(fā)展？已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)教育關(guān)注的核心問題。文章立足于大學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點分析了大學(xué)音樂欣賞教育與素質(zhì)教育的功能，以期通過筆者努力，找到促進(jìn)大學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。
關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂；欣賞教育；素質(zhì)教育；功能分析；完善策略
音樂教育一直被大學(xué)教育所忽視，隨著近幾年教育改革的推行而有所起色，其從表面上看，與幫助學(xué)生就業(yè)沒有直接的關(guān)系，但是從教學(xué)的實際影響力來看，對于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提升等有著重要的作用。尤其是大學(xué)音樂欣賞教育，其不僅可以讓學(xué)生發(fā)展更加全面，還可以兼顧學(xué)生的心理與個人審美。
一、大學(xué)生音樂欣賞教育與素質(zhì)教育的功能分析
大學(xué)生音樂欣賞教育與素質(zhì)教育，不僅有助于增加學(xué)生的人文關(guān)懷，提升其人文素養(yǎng)，而且有助于提升審美水平，疏導(dǎo)學(xué)生心理以及優(yōu)化德育工作，提升學(xué)生情操。
�。ㄒ唬┰黾尤宋年P(guān)懷，提升人文素養(yǎng)
學(xué)習(xí)成績、知識掌握情況代表著一個學(xué)生的智力水平以及專業(yè)程度，而人文素養(yǎng)則代表著學(xué)生的精神文明、個人涵養(yǎng)等。大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)方面一直存在缺失，而大學(xué)音樂欣賞教育則可以對這一缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，通過增加課上的人文關(guān)懷，帶領(lǐng)學(xué)生深挖音樂之中的情感內(nèi)涵等，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)音樂知識的過程中，不斷的接受人文教育，最終形成正確的思想觀念，價值觀念。
�。ǘ┨嵘龑徝浪�，疏導(dǎo)學(xué)生心理
大學(xué)生在思想方面不夠成熟，但是在行為上卻大膽前衛(wèi)，因此很容易被社會上不良因素所影響，因此必須要讓學(xué)生形成良好的是非判斷能力，能夠時刻保持正確理性的思考。音樂本身是就一門高雅藝術(shù)，在音樂的熏陶下學(xué)生的審美會有所提上，對真、善、美的感知也會更加的敏感，可以幫助學(xué)生在復(fù)雜的社會中找尋到美好、質(zhì)樸的東西，而避免學(xué)生被一些缺乏藝術(shù)底蘊(yùn)、沒有審美價值的文化所影響。并且，音樂能夠進(jìn)行情感上的宣泄，所以在進(jìn)行音樂欣賞的過程中，學(xué)生心中的負(fù)面情緒也能有所減少，具有疏導(dǎo)學(xué)生心理的功能。
�。ㄈ﹥�(yōu)化德育工作，提升學(xué)生情操
擁有高尚的情操和良好的品德是教師對于學(xué)生美好的期望，因此大學(xué)的德育工作一直在不斷的進(jìn)行完善。從實踐角度來看，隨著素質(zhì)教育的出現(xiàn)，音樂欣賞教育也可以對德育工作進(jìn)行促進(jìn)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂的過程中，可以讓學(xué)生對音樂家的高尚情懷進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且經(jīng)常進(jìn)行高雅音樂的欣賞，學(xué)生的情緒會一直保持在愉悅的狀態(tài)，用更加積極的心態(tài)面對每一天的生活。
二、大學(xué)音樂欣賞教育與素質(zhì)教育的完善策略
（一）確定教育方向，提升教學(xué)水平
素質(zhì)教育是一個大的前提，在素質(zhì)教育這一前提下各學(xué)科都會結(jié)合本學(xué)科的實際情況制定出科學(xué)合理的發(fā)展方案。因此對于大學(xué)音樂欣賞教育也不例外，因為之前一直沒有得到學(xué)校的重視，所以在教學(xué)水平以及教學(xué)目標(biāo)等方面都還存在著一定的誤區(qū)和弊端。鑒于此，大學(xué)音樂教師應(yīng)該加大對素質(zhì)教育的了解，明確音樂賞析教育的發(fā)展方向，將培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)納入到教學(xué)目標(biāo)之中。除此之外，教師還要對自身的音樂鑒賞水平進(jìn)行提升，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)音樂賞析教育質(zhì)量的提升。
�。ǘ┖侠砝觅Y源，提升利用效率
現(xiàn)代大學(xué)可以用于進(jìn)行音樂欣賞教育的教學(xué)資源相對較少，并且很多學(xué)校因為教育資金有限很難為音樂欣賞課提供完善的教學(xué)條件。鑒于此，音樂教師應(yīng)該發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，對學(xué)校之中可以利用的資源進(jìn)行掌握，并結(jié)合欣賞內(nèi)容提升資源的利用效率。例如，可以借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源下載音樂欣賞資料以及搜集一些與欣賞作品相關(guān)的信息；或者利用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂的播放讓學(xué)生能夠更好的對音樂進(jìn)行欣賞等等。
�。ㄈ┯辖虒W(xué)需要，完善教材內(nèi)容
當(dāng)前很多大學(xué)都沒有專門的音樂欣賞教材，音樂欣賞往往與音樂授課結(jié)合到一起。而部分院校雖然有音樂欣賞教材，但是教材內(nèi)容在豐富性以及先進(jìn)性等方面也都存在不足。所以，相關(guān)教育部門應(yīng)該對音樂教材進(jìn)行重新的編訂，針對大學(xué)音樂教學(xué)的實際情況，設(shè)置音樂欣賞板塊，選取一些代表性強(qiáng)，個性突出的音樂作為音樂賞析的對象，并且適當(dāng)?shù)募尤胍恍┈F(xiàn)代的音樂元素，讓音樂欣賞可以與時俱進(jìn)，不再停留在歌劇、民歌的范疇。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教師培養(yǎng)，打造教師隊伍
音樂欣賞在之前的大學(xué)音樂教學(xué)中占據(jù)的比重并不大，因此很多大學(xué)音樂教師并不能很好的完成音樂欣賞的教學(xué)，沒有充足的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識作為支撐。鑒于此，大學(xué)院校若想通過音樂欣賞教學(xué)對素質(zhì)教育進(jìn)行落實，那么就要在教師培養(yǎng)，教師隊伍建設(shè)方面下功夫。首先，要組織大學(xué)音樂教師接受音樂欣賞方面的教育，彌補(bǔ)教師專業(yè)知識上的不足；其次，要讓教師之間進(jìn)行經(jīng)驗的交流，避免教師在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)中出現(xiàn)失誤；最后，教師要學(xué)會與學(xué)生共同進(jìn)步，在欣賞一個音樂作品時與學(xué)生一起進(jìn)行探索和討論，聽取學(xué)生的意見，進(jìn)而對音樂欣賞產(chǎn)生新的認(rèn)識。這樣既有利于減少學(xué)生與教師的距離，同時也能提升學(xué)生對音樂欣賞的關(guān)注，可以更好的達(dá)到音樂賞析的目的。
三、結(jié)束語
綜上所述，音樂欣賞教育與素質(zhì)教育之間有著共通性，強(qiáng)化音樂欣賞教育就是對素質(zhì)教育的實現(xiàn)和深化，能夠讓大學(xué)生得到更加全面的培養(yǎng)。這不僅有益于大學(xué)生增加就業(yè)過程中的競爭實力，同時還能改善大學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生對生活充滿熱愛，用一個更加陽光的心情投入到學(xué)習(xí)之中、工作之中，對其今后的人生有著深遠(yuǎn)的影響。所以大學(xué)音樂教師應(yīng)該注重音樂欣賞教育與素質(zhì)教育的結(jié)合，并且充分的將二者的功能發(fā)揮出來。
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