試論幼兒園音樂教育中節(jié)奏教學如何有效開展論文
音樂教育中的節(jié)奏教學是一項極具想象力與創(chuàng)造力的活動，是在原有音樂的基礎(chǔ)上，跟隨著音樂的旋律產(chǎn)生的律動節(jié)奏感，使得聽者能夠?qū)⒁魳放c身心的切實感受緊密結(jié)合在一起。當前幼兒園的音樂教育中融入節(jié)奏教學，能夠使得幼兒自身學習的情感不斷加深，在提升欣賞興趣的同事，獲取更多的審美情趣。
一、節(jié)奏教學是感知音樂的基礎(chǔ)
對于音樂本身的實際感知就是建立在聽覺基礎(chǔ)上的，所以當前幼兒園音樂教育中要從聽的基礎(chǔ)上為學生展開教學活動。當前幼兒園音樂教育中融入節(jié)奏教學，要建立在聽覺的基礎(chǔ)上，使得學生感受到更多的音樂啟發(fā)，幫助學生感受到音樂教學中更為積極的情感部分。在音樂節(jié)奏教學中，要讓兒童能夠切身感受到音樂中節(jié)奏感的變化規(guī)律，讓幼兒感受到音樂中不一樣的生命力。幼兒受到自身年齡與認知水平的限制，在教學過程中幼兒教師要進行充分地引導。在節(jié)奏教學起初階段，幼兒教師可以引導幼兒進行簡單的`拍手以及踏腳等動作，使得幼兒能夠在基礎(chǔ)的節(jié)奏上進行即興表演。這樣能夠使得幼兒有效掌握音樂節(jié)奏教學中的律動感，使其更加理解節(jié)奏教學的感染力，使得幼兒學習興趣提升，更好地參與到教學的各個環(huán)節(jié)中。在實際教學過程中，教師要為幼兒提供更多節(jié)奏教學的素材，讓幼兒進行長期積累，使得身心以及意識上充分感受到音樂的生動美妙。
二、節(jié)奏教學中要注重音樂的實際表現(xiàn)
不同的音樂能夠體現(xiàn)出不同的情感，音樂的節(jié)奏中也能展示出更多情感化的語言。音樂節(jié)奏教學就是將音樂教學中的內(nèi)容和特點與身心的意識緊密結(jié)合起來，使得聽者能夠獲取不一樣的體驗。節(jié)奏教學的內(nèi)容設(shè)計要建立在原有教材內(nèi)容與音樂表達情緒的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的特點進行教材的設(shè)計。比如在教學《小花貓》時，大多幼兒在展示小貓捉老鼠的情節(jié)過程中，在奔跑的過程中會將地板踩得咚咚響。這時就可以引入節(jié)奏教學的概念，讓幼兒能夠有效感知到其中的音樂節(jié)奏部分，使得教學效率能夠有效提升。
在實際教學過程中，讓幼兒從動作以及情感上都能感受到節(jié)奏教學的意義，比如拍拍手和跺跺腳等。為了使得幼兒能夠全面理解節(jié)奏教學以及音樂教育的重要性，在教學時可以引入相關(guān)的動作使得音樂的情感能夠有效體現(xiàn)。在課上和課下播放一些容易被幼兒理解接受的歌曲，使得幼兒能夠有效感受到更多積極有效的情緒。
三、提升幼兒音樂素質(zhì)是節(jié)奏教學的目的
目前所提到的音樂素質(zhì)具體指的就是的幼兒對于音樂學習感受以及創(chuàng)作的實際心理構(gòu)成，通過具體的節(jié)奏感教學，使得幼兒自身的音樂潛能得到有效激發(fā)。通過身心以及情感的變化來感受理解更多的一眼，能夠在節(jié)奏訓練教學中實現(xiàn)自我展示，使得音樂所表現(xiàn)的情境與情感意境更加生動。讓幼兒能夠在潛移默化的教學過程中，形成良好的音樂素質(zhì)，從而達到音樂教育的根本目的。
在目前幼兒園節(jié)奏教學中教師應該注重教材的選擇與教學內(nèi)容的安排，采取更多不同風格的音樂作品和樂曲，讓幼兒進行鑒賞教學。在幼兒原有理解基礎(chǔ)上，去感受音樂旋律節(jié)奏的變化，從而使得身心情感與音樂節(jié)奏能夠融為一體，使得幼兒的創(chuàng)造能力和感知能力得到有效提升，使得自身樂感得到升華。比如《拜年》是一手民間小調(diào)的樂曲，其中所描繪的事件及場景是小朋友在拜年時的事件，音樂的整體曲調(diào)較為生動活潑。在實際教學過程中，教師可以讓幼兒進行聽賞，并能夠聯(lián)系自身實際生活對樂曲中的場景進行聯(lián)想，再隨著曲子節(jié)奏的起伏變化，幼兒對自身想象的情節(jié)進行有序地排列組合，這樣能夠有效促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，使得自身素質(zhì)得到有效提升。
當前幼兒園音樂教育中的節(jié)奏教學能夠使得幼兒學習音樂的興趣有效提升，增強幼兒對于各類歌曲的感知能力，使得幼兒在音樂教學中感受到更多積極的情趣，使其自身音樂創(chuàng)造思維能力得到有效發(fā)展。開展有效的節(jié)奏教學能夠促進幼兒園音樂教學的發(fā)展，也是當前提升幼兒音樂素養(yǎng)的重要教學方法之一�，F(xiàn)階段通過大量的實踐探究論證表明，節(jié)奏教學能夠有效提升幼兒自身的音樂能力，使得身心情感得到有效提升發(fā)展，所以當前幼兒教育工作者要從更多的教學實踐中探究更為全面的節(jié)奏教學法，更好地完善當前幼兒音樂教學體系，促進目前幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
四、結(jié)語
總而言之，在當前幼兒園音樂教育中開展節(jié)奏教學具有重要作用，不僅能夠促進幼兒音樂素質(zhì)的有效提升，還能豐富當前幼兒音樂教育體系，對幼兒今后的全面發(fā)展具有重要意義。目前節(jié)奏教學還需要教育工作者進行全面的實踐探究，來豐富完善節(jié)奏教學的實際應用，更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]金蓓蕾.幼兒園音樂教育中律動教學的研究和探索[J].家教世界，2013（12）：6.
[2]陳丹.幼兒園音樂教育中律動教學的運用策略[J].讀書文摘，2016（20）：140.
[3]姜桂香.淺談我在音樂教學中對幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)[J].數(shù)字化用戶，2016，22（41）：81.
[4]劉玲玲.幼兒音樂教育中的節(jié)奏感知與表達研究[J].東方教育，2014（3）：140，141.
[5]章笑霜.律動教學助力幼兒園音樂教育[J].新課程學習·上旬，2014（4）：108.
[6]王心雨.淺談節(jié)奏訓練在幼兒音樂教育中的重要性[J].黃河之聲，2015（7）：25.
【試論幼兒園音樂教育中節(jié)奏教學如何有效開展論文】相關(guān)文章：