高校音樂教學在地方音樂文化傳承中的作用論文

　　地方音樂文化是我國人民長期生產(chǎn)、生活中逐漸積累起來的，能夠真實地反映人民對勞動生產(chǎn)的熱愛，具有濃厚的地域特色與藝術價值。而高校作為人才培養(yǎng)的主要載體，在為社會培養(yǎng)和輸送大量專業(yè)人才等方面發(fā)揮著積極作用，能夠為地方音樂文化傳承提供更多支持，如何協(xié)調(diào)二者之間的關系，豐富高校音樂教學內(nèi)容，并實現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂文化的傳承受到了人們廣泛關注。

　　一、高校音樂教學在地方音樂文化傳承中的積極作用

　�。ㄒ唬┐龠M地方音樂文化發(fā)展。地方音樂源于民間，人們在日常生活、生產(chǎn)中，常常會將自己的情感融入到音樂當中表達出來。學校作為文化傳播的集中地，承擔著發(fā)揚地方音樂的重要責任。近年來，在素質(zhì)教育改革趨勢下，很多高校經(jīng)過不懈努力，積極開展地方音樂文化教學，對音樂文化形成了更加辯證的認識。每個民族、地方具有特殊性，形成的音樂文化也會有所差別，使得音樂表達方式形成了獨特的風格。地方高校立足于本地音樂文化，并將此作為主要教學內(nèi)容，融入到音樂教育體系當中，為教學、科研等活動的有序開展提供了極大支持，從而促進了地方經(jīng)濟、文化持續(xù)發(fā)展。

　　（二）創(chuàng)新地方音樂文化。與其他事物一樣，音樂文化始終處于更新當中，根據(jù)不同地方文化的挑戰(zhàn)，能夠形成很多全新的元素。如果地方音樂不進行及時調(diào)整和變化，將逐漸消失在人們實現(xiàn)當中。而高校能夠?qū)⒍嘣�文化融合到一起，接受各類音樂文化，為地方音樂傳承和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

　�。ㄈ�）融合音樂文化。文化具有整體性特點，地方音樂文化是地方文化的一部分，與經(jīng)濟、政治及文化等多個方面存在密切的聯(lián)系。因此要想獲得持續(xù)發(fā)展，需要教育給予更多支持和幫助。而通過音樂教學，人們能夠深層次探討音樂內(nèi)涵。地方音樂文化具有的價值，從根本上決定了其自身具有較強的傳承意義[1]。增強高校與音樂文化之間的交流，在很大程度上提升了高校的社會責任、歷史使命，豐富高校音樂教學內(nèi)容，形成獨特的音樂教學體系，從理論、實踐兩個層面上增強二者融合，實現(xiàn)共贏目標。

　　二、高校音樂教學傳承地方音樂文化的有效措施

　�。ㄒ唬┘訌娕c課堂教學的結(jié)合。對于地方資源的開發(fā)和利用是一個漫長的過程，需要教師充分了解和掌握當?shù)氐胤轿幕�，同時運用現(xiàn)代教學理論開展教學。對于地方音樂不同特點，可以嘗試開設表演、競賽及專題講座等活動，定期組織學生積極參與到地方音樂活動，充分調(diào)動學生興趣，鼓勵學生收集圖片、視頻等資料，為學生創(chuàng)建和諧的學習環(huán)境，使得學生在活動中學習，深化學生對音樂文化的體驗。目前，現(xiàn)有教材內(nèi)容較為單一，缺乏對本地音樂文化的知識。對此高�？梢栽诮滩木帉懼�，邀請當?shù)孛耖g藝術家進行商討，選擇出優(yōu)秀的作品，完善其中的音樂理論知識，促使學生能夠更加全面地掌握音樂知識。此外，現(xiàn)代教育技術的應用，能夠為學生呈現(xiàn)更加生動、形象的教學內(nèi)容，促使學生發(fā)揮自身思維，自主探索地方音樂文化，在此基礎上提升學生對音樂的感受與鑒賞等綜合能力。

　�。ǘ�）重視課外實踐。素質(zhì)教育背景下，在教學中，教師要充分尊重學生個性化差異，促使學生由被動學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，調(diào)動學生參與性。藝術源于生活，教師對于教學的設計，要積極聯(lián)系學生實際生活，拉近學生與知識之間的距離，進一步拓展學生視野。由于教學內(nèi)容取材于地方資源，為教師選取案例提供了極大的支持，真正意義上實現(xiàn)理論與實踐的高度融合[2]。通過對理論知識的了解，然后組織學生進行實地考察、采風，親身體驗地方音樂的魅力，培養(yǎng)學生深厚的學習興趣。當前學校音樂教育中，教學方式、方法依舊停留在傳統(tǒng)模式當中，使得教學效果不盡如人意。因此為了改變當前的現(xiàn)狀，應積極邀請傳承人、藝人到課堂活動中，使得學生能夠主動關心、保護音樂文化。對于地方音樂文化活動的開展，可以實施激勵機制，對取得良好成績的學生給予獎勵，形成良性循環(huán)，從而為地方音樂文化的傳承與創(chuàng)新奠定堅實的智力基礎。

　　三、結(jié)論

　　根據(jù)上文所述，高校音樂教學是一門系統(tǒng)性、綜合性課程，在促進地方音樂文化等方面占據(jù)至關重要的位置。因此在音樂實踐教學中，教師要樹立現(xiàn)代教學理念，充分認識當前地方音樂文化傳承的重要意義，摒棄傳統(tǒng)教學方式和方法，借助多媒體技術，為學生呈現(xiàn)生動、形象的音樂教學內(nèi)容，不僅如此，還應組織學生深入到社會實踐當中，增強學生實踐體驗，不斷提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)對地方音樂文化的傳承，從而促進我國地方音樂文化持續(xù)、健康發(fā)展。

　　作者:吳霖 單位:西安音樂學院

　　參考文獻：

　　[1]龐毅.高校音樂教學在地方音樂文化傳承中的意義[J].藝海，2014,(09):164-165.

　　[2]周梅.地方高校音樂專業(yè)與民間音樂文化傳承——基于作用及途徑的探討[J].保山學院學報,2014,(06):86-89.

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