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中學(xué)音樂(lè)教學(xué)模塊淺談?wù)撐?/h1>
時(shí)間:2024-06-21 11:49:49 音樂(lè)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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中學(xué)音樂(lè)教學(xué)模塊淺談?wù)撐?/p>

  摘要:中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,歌唱模塊作為選修模塊,面向全體學(xué)生教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生在唱之前現(xiàn)逐字朗誦歌詞,也能取得事半功倍的效果。雖然歌唱的教學(xué),尤其是在非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)很難,但是我們可以抱著很好的期待,雖不能至,心向往之也同樣是一種教學(xué)境界。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)模塊淺談?wù)撐?/></p><p>  <strong>關(guān)鍵詞:</strong>教學(xué)模塊;歌唱模塊</p><p>  在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,歌唱模塊作為選修模塊,面向全體學(xué)生,不設(shè)門(mén)檻,這就要求我們因材施教,根據(jù)學(xué)生不同條件,分配難易不等的任務(wù),有效開(kāi)展。在講座中,出示的教學(xué)范例過(guò)程中,大多數(shù)學(xué)生都有歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ),所以一點(diǎn)就通,老師指揮排練效果明顯,可對(duì)于發(fā)聲訓(xùn)練基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度。這就有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦写罅康淖龊脤W(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)等樂(lè)理基礎(chǔ)和聲樂(lè)發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練,還要做好歌曲的案頭工作,熟悉作品,把握作品風(fēng)格,找出作品難點(diǎn)、重點(diǎn),尋找解決的方法。</p><p><strong>  一、歌唱模塊</strong></p><p>  怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)的統(tǒng)一,聲音位置統(tǒng)一,口腔打開(kāi)統(tǒng)一,母音統(tǒng)一等問(wèn)題需要我們老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身提高的信念,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能,提高音樂(lè)素養(yǎng)。“善歌者,必先調(diào)其氣,氤氳自臍間出,至喉乃噫其詞,即分抗墜之意,即得其求,即可致遏云響谷之妙也。”在歌唱的教學(xué)中氣息的教學(xué)尤為重要。呼吸時(shí)歌唱力量的源泉,正確的呼吸時(shí)優(yōu)美歌唱的源泉?墒窃诙虝r(shí)間內(nèi)要想達(dá)到對(duì)于歌唱?dú)庀⒌恼莆帐窍喈?dāng)困難的,我們?cè)谌粘=虒W(xué)中可以嘗試讓學(xué)生模仿小狗哈氣,或者采用我們?cè)谑罴倥嘤?xùn)中在視頻中學(xué)到的用一些比較硬的東西頂在腰間,讓學(xué)生體會(huì)正確的呼吸。我在教學(xué)中把學(xué)生分成每?jī)蓚(gè)同學(xué)一組,分別把雙手卡在另一位同學(xué)的腰間,在練聲的同時(shí)互相體會(huì)腰往外頂?shù)母杏X(jué),如果學(xué)生在演唱的時(shí)候能夠感覺(jué)每演唱一個(gè)字腰間都能向外擴(kuò)散,我們的教學(xué)就成功一半了。同時(shí)我們也可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生像說(shuō)話一樣歌唱,像歌唱一樣說(shuō)話。在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生在唱之前現(xiàn)逐字朗誦歌詞,也能取得事半功倍的效果。雖然歌唱的教學(xué),尤其是在非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)很難,但是我們可以抱著很好的期待,雖不能至,心向往之也同樣是一種教學(xué)境界。如何提高學(xué)生讀譜能力和音準(zhǔn)能力在歌唱模塊的合唱排練中,經(jīng)常遇到學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)、跑調(diào)、不能準(zhǔn)確的識(shí)譜的問(wèn)題。那么如何將歌曲準(zhǔn)確而又聲情并茂地表現(xiàn)出來(lái),就要求我們?cè)谶@方面下功夫。根據(jù)平時(shí)教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn),談以下幾點(diǎn):</p><p>  (一)選歌曲由簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn)。首先挑選一些簡(jiǎn)單的、人們經(jīng)常聽(tīng)到的一些民歌,如歌曲《茉莉花》等作為練習(xí)曲目。</p><p>  因?yàn)檫@些歌曲學(xué)生都比較熟悉,即使讀譜能力不強(qiáng),也能隨口唱出。訓(xùn)練時(shí)只需糾正唱的不準(zhǔn)確的地方,加深他們對(duì)譜例的熟悉。既保持了興趣,也增強(qiáng)了自信心,為以后向更深層次發(fā)展打下基礎(chǔ)。</p><p>  (二)組成“幫扶對(duì)”進(jìn)行練習(xí)。我們農(nóng)村的高中學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊。有的學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了基本樂(lè)理、發(fā)聲練習(xí);但有的學(xué)生卻不識(shí)譜,五音不全。面對(duì)這種情況,我們先把學(xué)生按優(yōu)劣勢(shì)分開(kāi),一一配對(duì),一個(gè)基礎(chǔ)好的帶一個(gè)基礎(chǔ)差的,讓學(xué)生組成“幫扶對(duì)”。這樣每次拿到歌曲之后,先由老師統(tǒng)一領(lǐng)著學(xué)生和著鋼琴或其他鍵盤(pán)樂(lè)器唱譜。每一個(gè)聲部都要唱,唱完之后,再由“幫扶對(duì)”自己練習(xí)。對(duì)音準(zhǔn)不好的學(xué)生要單獨(dú)進(jìn)行音階、大三和弦、小三和弦、三度、五度、八度的練習(xí);節(jié)奏的練習(xí)。</p><p>  (三)分聲部進(jìn)行練習(xí)。按照學(xué)生自然聲音音域的高低,男女聲音的差別進(jìn)行分組。分成男高、男低、女高、女低四個(gè)聲部。每個(gè)聲部先由老師帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練,然后各個(gè)聲部自己訓(xùn)練。</p><p>  每個(gè)聲部也要組成“幫扶對(duì)”練習(xí),老師隨時(shí)檢查,最后把四個(gè)聲部放到一起訓(xùn)練,達(dá)到聲音與作品的統(tǒng)一。</p><p>  (四)、反復(fù)訓(xùn)練,持之以恒。把歌唱變成一種生活習(xí)慣。不僅僅在學(xué)校練習(xí),還可以在家里,在街上,在任何地方都可以隨時(shí)練唱歌曲的旋律,做到拳不離手,曲不離口,反復(fù)練習(xí),熟能生巧。</p><p>  最后,做到教師的示范和學(xué)生的參與相結(jié)合,興趣和引導(dǎo)相結(jié)合,鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合,課堂與生活相結(jié)合。</p><p><strong>  二、音樂(lè)與舞蹈選修模塊的開(kāi)設(shè)意義</strong></p><p>  舞蹈是以人體為載體,通過(guò)人體動(dòng)作語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。有的舞蹈要穿特定的服裝,有的舞蹈還要手持各種道具,如果是在舞臺(tái)上表演,燈光和布景也是不可缺少的。所以說(shuō)舞蹈是一種空間性、時(shí)間性和綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。在高中開(kāi)設(shè)音樂(lè)舞蹈模塊教學(xué),對(duì)學(xué)生智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高等都具有常規(guī)課堂教學(xué)所無(wú)法替代的積極作用。舞蹈通過(guò)調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感、內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理機(jī)能,為學(xué)生提供和構(gòu)筑了審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂(lè)的方式使學(xué)生感受美、欣賞美、追求美。所以說(shuō),舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代的外形美與內(nèi)質(zhì)美方面具有獨(dú)特的作用。從高中學(xué)生生理,心理的特點(diǎn)出發(fā),音樂(lè)與舞蹈教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)他們正確的認(rèn)識(shí)觀、審美觀,培養(yǎng)他們的藝術(shù)實(shí)踐能力主,以激發(fā)興趣、創(chuàng)造力為最終目的。</p><p>  在音樂(lè)舞蹈教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中展示舞蹈,在舞蹈中體驗(yàn)音樂(lè),二者相互滲透,達(dá)到聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的完美結(jié)合;在教學(xué)中,應(yīng)立足于解決協(xié)調(diào)性與舞姿的美感問(wèn)題,從氣質(zhì),美感等角度,掌握舞蹈的基本動(dòng)作,基本技能,在舞蹈中體會(huì)音樂(lè)的風(fēng)格與韻味,了解不同地域、民族、風(fēng)土人情的差異?傊,舞蹈的意義在于煥發(fā)精神,陶冶情操,健美體魄,提升審美觀和欣賞力,對(duì)學(xué)生有很大的意義。</p><p><strong>  三、新課程的特點(diǎn)及音樂(lè)教學(xué)</strong></p><p>  要結(jié)合音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)觀念!耙磺袨榱藢W(xué)生”“讓評(píng)價(jià)真正為教育服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)!蹦敲,實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該立足于以學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn),在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,尊重個(gè)體差異進(jìn)行評(píng)價(jià),把這種和諧的評(píng)價(jià)觀叫“生本發(fā)展”評(píng)價(jià)觀。這種觀念關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;尊重學(xué)生的個(gè)體接受差異。它體現(xiàn)出主體參與、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功、創(chuàng)造表現(xiàn)幾個(gè)基點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是共性與個(gè)性的統(tǒng)一活動(dòng)。“生本發(fā)展”評(píng)價(jià)觀會(huì)指引我們更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力及情感認(rèn)識(shí)的全面發(fā)展,促進(jìn)教師能力的提高,推動(dòng)音樂(lè)改革的進(jìn)程。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),樹(shù)立學(xué)生發(fā)展為本的評(píng)價(jià)思想,實(shí)施靈活多樣的評(píng)價(jià)方法,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)活動(dòng)中得到有益的促動(dòng)和提高。</p><p>  1.將多樣的形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合</p><p>  “音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程是音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面,應(yīng)該予以充分的關(guān)注,教師評(píng)價(jià)應(yīng)在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用!比缬^察法、談話法、提問(wèn)法、討論法、抽測(cè)視唱、吹奏。這些在日常教學(xué)中實(shí)施的評(píng)價(jià)活動(dòng)叫形成性評(píng)價(jià)。</p><p>  2.將定量測(cè)評(píng)與定性述評(píng)相結(jié)合</p><p>  定量測(cè)評(píng)是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行能力測(cè)試或音樂(lè)學(xué)習(xí)水平測(cè)試,以獲得每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)的等級(jí)或分值。定性述評(píng)是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),如學(xué)生的興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、合作交流、知識(shí)與技能等,用較為準(zhǔn)確、形象的文字簡(jiǎn)要描述。兩者各有優(yōu)點(diǎn)和局限性,互相結(jié)合起來(lái),使評(píng)價(jià)更加科學(xué)、真實(shí)、準(zhǔn)確。</p><p>  3.創(chuàng)設(shè)和諧、民主、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氛圍,開(kāi)展互評(píng)、自評(píng)和教師評(píng)估活動(dòng)</p><p>  音樂(lè)活動(dòng)中的自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)應(yīng)以鼓勵(lì)性、描述性為主。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧、比較總結(jié),找到不足;互評(píng)和他評(píng)要以為別人負(fù)責(zé)的態(tài)度做出公平的評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)活動(dòng)相互融合著。我們要本著“讓評(píng)價(jià)真正為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的精神,讓每一個(gè)學(xué)生在生動(dòng)、活潑的評(píng)價(jià)形式下,在和諧團(tuán)結(jié)的音樂(lè)課評(píng)價(jià)氛圍中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育功能。</p><script>s(

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