音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)教育的應(yīng)用論文
【關(guān)鍵詞】音樂(lè)美學(xué)；音樂(lè)教育；應(yīng)用
當(dāng)前伴隨著國(guó)家提出素質(zhì)教育的背景下，各個(gè)學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，尤其音樂(lè)教育作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要組成部分，聲樂(lè)美學(xué)對(duì)于藝術(shù)學(xué)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，因此在實(shí)際的音樂(lè)教育發(fā)展過(guò)程中，要給予音樂(lè)美學(xué)以高度的重視，從而加強(qiáng)音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)教育中的積極促進(jìn)作用，在一定程度上促進(jìn)音樂(lè)教育的更好、更快發(fā)展。
一、音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)教育中的具體應(yīng)用分析
（一）表現(xiàn)出情感美的應(yīng)用
眾所周知，音樂(lè)對(duì)于培養(yǎng)人們情感體驗(yàn)，以及高尚的情感道德品質(zhì)具有重要作用。例如當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上每次當(dāng)奏響其國(guó)家的國(guó)歌時(shí)，此時(shí)在座每一位都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感到震撼，其優(yōu)美的旋律在人們耳邊回蕩，在一定程度上激奮著人們每一名中國(guó)人的心。美妙的樂(lè)章在人們耳邊回蕩，讓我們感到回味無(wú)窮。但是在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，教師不會(huì)只注重學(xué)生在創(chuàng)作歌曲中的技巧、方法等，很大程度上會(huì)教學(xué)生如何把握音樂(lè)中美的旋律，如何在歌曲中有效的表達(dá)美的情感價(jià)值表現(xiàn)。此外教師還會(huì)激發(fā)學(xué)生的情感變化，從而產(chǎn)生學(xué)生心靈上的震撼。因此在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，教師在知識(shí)的講解過(guò)程中，不要單純地只注重理論性上的知識(shí)，要不斷地創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)情境，從而加強(qiáng)學(xué)生情感方面的體驗(yàn)，從而將情感美有效地融入到音樂(lè)教育教學(xué)當(dāng)中。
（二）音樂(lè)音色美的應(yīng)用體現(xiàn)
在音樂(lè)教學(xué)中，追求音色美是每個(gè)音樂(lè)教育者的理想目標(biāo)。因?yàn)橐羯拿栏心軌蜃屓酥苯痈惺艿�。由于音色元素的存在，可以讓人們清晰辨別出什么是手風(fēng)琴，什么是鋼琴等。在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音色在音樂(lè)的表現(xiàn)方面具有中至關(guān)重要的作用。以婚禮進(jìn)行曲為主要事例進(jìn)行分析，當(dāng)婚禮上奏響起婚禮進(jìn)行曲時(shí)，大家都知道是門(mén)德?tīng)査射撉侔娴摹吨傧囊怪畨?mèng)》，再例如當(dāng)人們聽(tīng)到輕音樂(lè)《初雪》這首曲子的時(shí)候，大家會(huì)馬上意識(shí)到這是班得瑞樂(lè)團(tuán)的作品，是鋼琴版的初雪。這就是音色所具有的的特征，能夠通過(guò)一首曲子進(jìn)行有效的辨別。同樣還是以《仲夏夜之夢(mèng)》這首婚禮進(jìn)行曲為例，當(dāng)婚禮上用口琴或者用二胡等音樂(lè)器材演奏時(shí)，大家會(huì)想象到一個(gè)什么樣的畫(huà)面。因此其優(yōu)美的曲子離不開(kāi)音色的作用，音色在一定程度上又給人一種達(dá)到美的`極點(diǎn)。因此音樂(lè)教師要充分的認(rèn)識(shí)到音色的在音樂(lè)教育中的應(yīng)用，并且不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音色的鑒賞力、創(chuàng)造力以及豐富的想象力。
（三）音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏美的應(yīng)用體現(xiàn)
眾所周知，音樂(lè)是一門(mén)時(shí)間性以及動(dòng)態(tài)性相對(duì)較強(qiáng)的藝術(shù)。并且音樂(lè)的時(shí)間性以及動(dòng)態(tài)性是通過(guò)節(jié)奏而表現(xiàn)出來(lái)的[1]。然而節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，是音樂(lè)的靈魂，是音樂(lè)賴以生存的動(dòng)力，節(jié)奏美是音樂(lè)中不容忽視的美感，因此節(jié)奏在當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)至關(guān)重要的位置。然而不同節(jié)奏在一定程度上會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。例如將婚禮進(jìn)行曲的節(jié)奏進(jìn)行改編，將其改變成快一個(gè)八拍，其快速的節(jié)奏給人們帶來(lái)另類(lèi)的感受，從而失去了其應(yīng)有的美感，完全體現(xiàn)不出來(lái)婚禮那種神圣的場(chǎng)面。盡管在節(jié)奏上有快慢之分，但是給人帶來(lái)的美感享受效果確是天壤之別。因此優(yōu)秀的音樂(lè)教育者在實(shí)際的教學(xué)中需要高度重視，從一點(diǎn)一滴抓起，追求音樂(lè)上的美感。因此教師在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，要充分把握好節(jié)奏的練習(xí)，從而不斷的加深學(xué)生對(duì)于節(jié)奏美的培養(yǎng)，進(jìn)而有效提升學(xué)生在節(jié)奏方面的整體把握。
二、結(jié)語(yǔ)
總而言之，無(wú)論音樂(lè)教育今后趨于何種發(fā)展趨勢(shì)，音樂(lè)的美學(xué)教育始終貫穿于整個(gè)音樂(lè)的教育教學(xué)當(dāng)中，并且對(duì)其音樂(lè)教育的發(fā)展具有至關(guān)的作用。因此在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，教師要正確的把握好音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)教育中的重要性。并且要積極開(kāi)設(shè)相關(guān)的美學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教育中的情感美、音色美、節(jié)奏美的意識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生在以上三方面的練習(xí)，從而全面提高學(xué)生對(duì)于情感美、音色美、節(jié)奏美的運(yùn)用能力。進(jìn)而在一定程度上提升音樂(lè)教學(xué)的整體效率。
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