如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)論文
摘要：音樂是素質(zhì)教育的重要組成部分，其能夠有效的拓展學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，對(duì)于學(xué)生個(gè)人審美能力及綜合素養(yǎng)的提升等都有較大的幫助。為此，本文對(duì)提升小學(xué)音樂教學(xué)有效性進(jìn)行了分析和探討，以求能夠更好的提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升素質(zhì)教育質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；有效性
一、激發(fā)興趣——帶孩子插上音樂的翅膀
興趣是支持人們探索未知事物不竭的動(dòng)力，在小學(xué)音樂教學(xué)中，興趣也是幫助學(xué)生探索音樂知識(shí)的有力武器，教師在教學(xué)音樂知識(shí)的時(shí)候，首先需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其感受到音樂教學(xué)之美，愿意主動(dòng)的親近和學(xué)習(xí)音樂。如在平時(shí)的音樂課堂上，教師在教學(xué)完課本上的音樂知識(shí)之后，還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)延伸，給學(xué)生播放一些適合他們年齡及心理特點(diǎn)的音樂作品，發(fā)散學(xué)生的音樂思維，使學(xué)生感受音樂學(xué)習(xí)的趣味性。如教學(xué)可以選擇《小豬佩奇》《大頭兒子小頭爸爸》《喜羊羊與灰太狼》等動(dòng)畫片中的音樂，在課堂上播放給學(xué)生聽。此外，教師還可以將一些音樂游戲應(yīng)用到課堂上。如可以在課堂上開展“接花唱歌”的游戲，將一朵紙花依次傳遞，讓學(xué)生們按照順序數(shù)數(shù)，數(shù)到帶有“7”的數(shù)字之后，該學(xué)生就需要唱一首歌，如果有同學(xué)沒有唱歌就需要接受“懲罰”，給學(xué)生們講笑話，或者是展現(xiàn)其他方面才藝，以此展現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、設(shè)定有效的教學(xué)目標(biāo)——為孩子指明飛翔的方向
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)開展的核心所在，教師在課堂上所做的所有工作，其最終目的就是為了實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能展現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。因此，教師在課堂上還需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明正確的方向，提升音樂課堂教學(xué)有效性。首先，教師所制定的教學(xué)目標(biāo)需要堅(jiān)持以人為本，因?yàn)槊總�(gè)人學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和天賦等都是不同的，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)音樂這門課程充滿了興趣，學(xué)習(xí)積極性相對(duì)比較高，教學(xué)工作的開展可能也相對(duì)比較輕松，而有些學(xué)生對(duì)于音樂這門課程的學(xué)習(xí)興趣并不是很高，如果教師在教學(xué)中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)難度過大，可能不斷無法幫助學(xué)生學(xué)好音樂知識(shí)，甚至還會(huì)因此引發(fā)他們的反感。其次，教師教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)并非是一蹴而就的，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)還需要把握課堂的節(jié)奏，將教學(xué)的大目標(biāo)進(jìn)行分解成若干個(gè)小目標(biāo)，層層遞進(jìn)，將知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等融入到教學(xué)中，提升教學(xué)的有效性。
三、有效的教學(xué)方法——為孩子的飛翔創(chuàng)造條件
音樂在實(shí)際生活中可謂是無處不在的，音樂的學(xué)習(xí)本身就是一件使人感到快樂的事情，在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，讓學(xué)生們接受音樂的熏陶、學(xué)習(xí)音樂表達(dá)技巧、感受音樂魅力的過程實(shí)際上就是使學(xué)生感受快樂的一個(gè)過程。教師的教學(xué)方法在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大，許多學(xué)生之所以對(duì)音樂這門課程不感興趣，有一個(gè)極為重要的原因就是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法不當(dāng)。所以說，在當(dāng)前的音樂教學(xué)中，教師還需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如說，在學(xué)習(xí)《堆雪人》一課的時(shí)候，情境教學(xué)法就是比較合適的一種教學(xué)方法，在生活中基本上每個(gè)學(xué)生都有過堆雪人的經(jīng)歷，教師在正式的教學(xué)之前，可以引導(dǎo)學(xué)生先回憶一下，自己在實(shí)際生活中使如何堆雪人的，堆雪人的過程中發(fā)生了哪些富有趣味性的事情，讓學(xué)生們運(yùn)用自己的語言講一講，為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的情景，隨后，教師在順勢引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，這種教學(xué)方法，相較于教師干癟的告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要注意的問題等等，顯然更容易引起學(xué)生情感的`共鳴，也容易發(fā)散他們的音樂思維。此外，教師還可以使用自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
四、師生互動(dòng)——共同努力飛翔
在新課程教學(xué)改革的理念下，學(xué)生的主體地位得到了前所未有的重視。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，教師和學(xué)生實(shí)際上是一個(gè)不可分割的整體只有二者互相配合，才能真正的做好教學(xué)工作，提升課堂教學(xué)效率。如果教師在教學(xué)中只是一味的關(guān)注學(xué)生的主體地位，而忽視了自己在教學(xué)中的作用，是很難做好教學(xué)工作的，而教師如果在課堂上只是一味的注重自己在教學(xué)中主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也難以做好教學(xué)工作。所以說，在教學(xué)中必須要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)二者之間的交流合作，共同努力，提升教學(xué)的有效性。如在教學(xué)《閃爍的小星》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們學(xué)生在生活中看到的星星是怎么樣的，想一想星星是否會(huì)眨眼，很快有學(xué)生回答說：會(huì)，也有學(xué)生不會(huì)。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后，教師在將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)出來，以提升他們的學(xué)習(xí)熱情。
五、結(jié)語
總之，小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，通過音樂學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，其不僅對(duì)于小學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和成長有幫助，同時(shí)，其對(duì)于學(xué)生以后的成長及發(fā)展也有一定的幫助，教師在教學(xué)中需要正視音樂教學(xué)的重要性，做好相關(guān)的教學(xué)工作，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。
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