高中音樂審美能力探究論文
作為一線高中音樂教師，筆者從以下幾個方面談?wù)勗诟咧幸魳方虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使審美之花綻放在高中音樂課堂中。
(1)在音樂鑒賞中創(chuàng)設(shè)良好的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受美。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、時代的進(jìn)步，目前很多教室都配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，每個音樂教室里的墻壁上都懸掛著中外音樂家的畫像，還裝飾著歌劇、舞劇、京劇等經(jīng)典劇照或者一些表現(xiàn)音樂大師風(fēng)采的攝影作品，給整個教室營造出典雅的藝術(shù)氛圍。學(xué)生在這樣的教室里上課，潛移默化地被這樣的氣氛熏陶著、感染著，可讓學(xué)生深深體會到音樂的美。在課間或者課前，我們有計劃地安排播放一些優(yōu)美的歌曲，使學(xué)生感受到美好的音樂氣氛。音樂鑒賞是對聲樂和器樂作品所包涵情感認(rèn)知的心理過程，是陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧、愉悅學(xué)生身心、寄托情思的審美活動，使學(xué)生在感受音樂美的過程中，提高自身的音樂鑒賞能力、音樂表現(xiàn)能力以及審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)自身的音樂情趣。大千世界，音樂作品浩如煙海，古今中外，不同題材、不同風(fēng)格、不同結(jié)構(gòu)和不同個性的作品，都以他們自身的特殊形式深入人們的生活中，展現(xiàn)出人類的美與丑。我們要感受音樂的美，就要投入到音樂當(dāng)中，隨著音樂的旋律去暢想，展開豐富的想象力，這樣才能與作者產(chǎn)生共鳴，真正體會音樂的精髓，才能把對音樂感性的認(rèn)識上升到理想的高度。譬如，我們在鑒賞《黃河大合唱》時，作品中起伏的旋律、緊湊的節(jié)奏，速度由慢到快，力度由弱到強(qiáng)，我們能夠深深體會到中華民族的崛起就像黃河水一樣洶涌澎湃，勇往直前�？傊�，在音樂鑒賞教學(xué)中，學(xué)生只有真正理解音樂本質(zhì)和內(nèi)涵，才能激發(fā)出自身的真情實(shí)感，才能感受到音樂中的美，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
(2)利用社會文化效應(yīng)，在潛移默化中進(jìn)行音樂審美教育。
審美教育是個非常漫長的過程，要想提高學(xué)生的音樂審美能力，僅僅停留在課堂上是不行的，我們還要注重課外音樂活動，比如電視電影、文娛晚會以及文藝活動等這些和音樂息息相關(guān)的活動形式。對學(xué)生而言，由于平時課業(yè)比較繁重，很少接觸這些內(nèi)容，這些節(jié)目對他們來說具有很大的吸引力�，F(xiàn)在很多電視臺都有非常好的音樂節(jié)目，有些電影中的音樂也十分有價值，值得一聽。我們也時常建議學(xué)生在課余時間看一些電視電影節(jié)目，注意電影和電視中的特色插曲，背景音樂，片頭和片尾曲等，和電視電影畫面相結(jié)合，去感受、體會音樂強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。通過這種視聽藝術(shù)的結(jié)合，對學(xué)生更加深入理解音樂、提高自身審美能力起著舉足輕重的作用。另外，在教學(xué)實(shí)踐過程中，作為教師，我們還可以把一些優(yōu)秀的電影原創(chuàng)音樂帶到課堂中來，由于學(xué)生平時只關(guān)注電影的情節(jié)內(nèi)容，很少關(guān)注電影音樂，這個時候教師可以起到很好的引導(dǎo)作用。對于一些獲獎的'電影音樂，它們具有很高的藝術(shù)價值，我們很有必要對它們進(jìn)行了解，教師可以將片中的音樂結(jié)合電影情節(jié)，講解給學(xué)生聽，這樣不僅使學(xué)生在欣賞視覺和聽覺相互交融的愉悅時，而且加深了對音樂的印象和對音樂本質(zhì)和內(nèi)涵的理解，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美習(xí)慣，提升了自身的審美能力和音樂修養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。
音樂教育需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，只有具備了豐富的想象力和創(chuàng)造力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。作為高中音樂教師，我們要有意識地利用音樂來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生就可以在獲取音樂知識的同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在音樂審美教育中，教師可通過音樂實(shí)踐來啟迪學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。譬如，我們在學(xué)習(xí)完某首歌曲后，可以根據(jù)歌曲表現(xiàn)的情感和主題，引導(dǎo)學(xué)生去自編自演一些符合該歌曲主題的話劇之類，配上一些舞蹈，讓學(xué)生在表演實(shí)踐中感受到音樂的真諦，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力�？傊�，音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者。作為高中音樂教師，我們要立足學(xué)生，努力尋求適合學(xué)生自身特點(diǎn)的策略，應(yīng)用一切美的手段來帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂，在輕松活潑的音樂氣氛中感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈和美的人格，不斷地提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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