鋼琴教學(xué)中的音樂教育論文
一、音樂表現(xiàn)力的定義及其作用
在進(jìn)行演奏時(shí)，我們常常會覺得一個曲子讓我們覺得悲傷或者快樂。這就是音樂表現(xiàn)力的作用。我們經(jīng)常被一首鋼琴曲目所感動，但感動我們的不是它的技巧，而是它所表現(xiàn)出來的情感。而要想擁有這種感染聽眾的情感，就必須使自己擁有音樂表現(xiàn)能力。只要這樣，我們才有可能在演奏的過程中，和聽眾在精神世界達(dá)到共鳴。音樂表現(xiàn)能力是音樂演奏的靈魂所在。
二、應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品對培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的作用
聚合思維是創(chuàng)新性思維方式的一種，它是值將與作品相關(guān)的資料和內(nèi)容聚集整合，然后通過自己的邏輯思維，找出其中對于自己有用的東西，最后得出正確的答案。這種思維方式在詮釋鋼琴作品時(shí)既強(qiáng)調(diào)了技能方面，又強(qiáng)調(diào)了理論文化知識和情感。因此，在這種思維方式之下，我們更容易聲情并茂的進(jìn)行鋼琴演奏。而且聚合思維對音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)也有很重要的意義。應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品對培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的作用主要有以下幾點(diǎn)：
（一）應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于提高演奏者對于音樂的美的感受能力
聚合思維強(qiáng)調(diào)技能和情感并重。應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品，還要從精神和情感上對作品進(jìn)行分析。并且還要了解作品的寫作背景、作品的曲調(diào)風(fēng)格等等，可以說聚合思維要求我們?nèi)娴牧私庾髌罚惺茏髌�。最后，將我們所知道的所有的�?nèi)容加以聚集整合，然后形成自己的理解，在這個過程中，對于演奏者對于作品的感受力的要求是十分的嚴(yán)格的，這種方式也是對演奏者對于音樂的美的感受能力的一種訓(xùn)練。因此，應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于演奏者提高對于音樂的沒得感受能力。
（二）應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于演奏者提高對于音樂作品的理解力
應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品，需要我們將鋼琴作品的內(nèi)容以及其相關(guān)的其他因素都加以結(jié)合，然后吸取其中對于我們有用的東西。在這個詮釋的過程中，需要我們對鋼琴作品有一個全面的了解。也就是說，我們不僅要了解鋼琴曲目的音調(diào)節(jié)奏，還要了解鋼琴作品的背景情感。這樣在聆聽鋼琴作品時(shí)，我們就能根據(jù)這些內(nèi)容，對鋼琴作品有更深的理解和看法。因此，應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于演奏者提高對于音樂作品的理解力。
�。ㄈ⿷�(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于實(shí)現(xiàn)鋼琴作品的再創(chuàng)造
應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造學(xué)習(xí)，而不是單純的模仿學(xué)習(xí)。模仿學(xué)習(xí)很大程度的抑制了我們的'創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不利于鋼琴教育的發(fā)展。而聚合思維要求我們聚集整合多方面的相關(guān)材料和內(nèi)容，并加以分析研究，最后得出自己對于曲目的理解和情感。這樣，在進(jìn)行演奏時(shí)，我們就不僅僅實(shí)在模仿別人的作品，而是在作品中加入自己的理解和情感。在這種情況下，我們才能創(chuàng)造出屬于自己的鋼琴作品，而不僅僅只是模仿。因此，應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品有利于實(shí)現(xiàn)鋼琴作品的再創(chuàng)造。
三、結(jié)語
音樂表現(xiàn)力是現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。其中，應(yīng)用聚合思維詮釋鋼琴作品是培養(yǎng)鋼琴演奏音樂表現(xiàn)力的已達(dá)有效措施。雖然現(xiàn)在關(guān)于聚合思維詮釋鋼琴作品的應(yīng)用還存在著一些問題，但只要我們堅(jiān)持不斷努力，聚合思維一定會得到更好的應(yīng)用，我們對鋼琴方面音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)也一定會取得更好的成果。
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