培養(yǎng)初中生對音樂的興趣論文
摘要:初中音樂課程，雖然課時不多，但是對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，教師需要通過興趣去拉動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力�？梢詮膶W(xué)生所熟悉的音樂主題入手，增強學(xué)生對音樂的喜愛度。
關(guān)鍵詞:初中音樂;興趣教學(xué);多媒體
在初中音樂課程的整體教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非�；A(chǔ)的工作。如果學(xué)生缺乏興趣，那么教師的再多努力經(jīng)常也會大打折扣，在教學(xué)效果方面，使得學(xué)生逐漸的喪失對音樂課程的興趣，讓學(xué)生對音樂課程整體失去信心。所以，建立學(xué)生的興趣，從興趣入手，圍繞興趣這一中心點組織教學(xué)，使教師在設(shè)計教學(xué)活動中，要重視的整體思路。初中音樂教師要研究最新的教學(xué)方式，用創(chuàng)新的思路組織教學(xué)，讓新鮮感成為激發(fā)學(xué)生興趣的重要來源，讓創(chuàng)新本身去調(diào)動學(xué)生的探索欲望。用音樂去裝點學(xué)生的生活，讓學(xué)生從音樂中得到更多精神方面的享受。所以在下面的內(nèi)容中，筆者將重點圍繞培養(yǎng)學(xué)生對音樂課程的興趣入手進(jìn)行幾點分析和討論。
一、教師要用愛心感染學(xué)生，給學(xué)生情感上的關(guān)懷
在初中音樂課堂上，教師如果能夠在與學(xué)生互動過程中，真實地流露自己對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)懷，學(xué)生從情感上就會與老師接近。正所謂：“親其師，信其道”。教師可以充分的發(fā)揮情感的重要作用，從情感上是增加學(xué)生對整個課堂的粘著力，讓情感成為師生之間溝通的重要橋梁。而且在音樂課堂中，我們也能夠深切地體會到，音樂作品創(chuàng)作的本身就包含著濃濃的情感，很多時候一些作品之所以廣為傳唱，其最主要的原因是人們內(nèi)心被觸動，這種觸動只是情感上的觸動。所以，教師在教學(xué)中要注重情感上的流動關(guān)懷，讓學(xué)生親其師，信其道。通過初中音樂課堂到整體設(shè)計，通過師生之間的交流，包括眼神、語言、動作等，都能夠?qū)⑶楦幸蛩匕谄渲�。其實，情感因素是讓學(xué)生增強對音樂課堂興趣的一個重要的基礎(chǔ)，這可以說是一種氛圍環(huán)境。學(xué)生能夠真正從每一周為數(shù)不多的音樂課堂上，得到更多的快樂。
二、讓學(xué)生在教學(xué)實踐中體會音樂學(xué)習(xí)的快樂
雖然初中音樂課堂教學(xué)包含理論和實踐，但是一般來說，卻以理論教學(xué)課上的練習(xí)實踐為主，這其實對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，才需要將更多的時間留給學(xué)生。尤其學(xué)生在課下的時間，其實可以充分的根據(jù)自己的興趣愛好，多參與一些音樂實踐活動，參與一些表演，不僅可以讓他們的技能變得更加熟練，也可以通過環(huán)境氛圍的促進(jìn)作用，增強他們的興趣。音樂本身有很多的風(fēng)格，學(xué)生們喜歡的.風(fēng)格也不盡相同。所以，教師在充分尊重學(xué)生風(fēng)格的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)組織一些音樂表演活動，讓學(xué)生們之間有更多展示自己音樂風(fēng)采的機會。例如，可以組織合唱團，或者樂器表演隊在學(xué)校的各項演出賽事中，學(xué)生們都可以積極的參與。在音樂方面，學(xué)生天賦有不同，興趣點也不一樣，所以團隊的形式最能夠體現(xiàn)出個人的價值。所以總體來說，學(xué)生的興趣高低與實踐的多少也有一定的關(guān)系。多實踐多體驗，學(xué)生才能從中得到更多的快樂。
三、用優(yōu)美的音樂作品吸引學(xué)生的關(guān)注
音樂欣賞是初中音樂課堂上的一種常見的形式，通過欣賞學(xué)生，體會到音樂本身帶給自己的獨特感受，他們也能夠慢慢的品味出音樂優(yōu)秀作品所傳遞出來的思想深度和情感豐富性。好的音樂作品傳唱多年，經(jīng)典永流傳。所以教師在課堂上，除了全方位的向?qū)W生介紹，教材上所推薦的音樂之外，讓學(xué)生能夠認(rèn)真的聆聽這些經(jīng)典的音樂作品，同時也可以介紹給學(xué)生一些其他的在教材上找不到的經(jīng)典音樂。在欣賞這些經(jīng)典的音樂作品之前，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生去了解創(chuàng)作背后的故事，那么對于學(xué)生來說，他們對這首音樂作品的理解會更加深刻。
四、用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的強烈興趣
音樂主要靠聽覺去傳遞信息，讓學(xué)生從聽的過程中去理解音樂作品本身的內(nèi)涵，卻找到音樂本身的美好之處。所以在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)常會用錄音機這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)，但是隨著信息技術(shù)的到來，信息技術(shù)到多媒體教學(xué)方式，給了教師更多的嘗試機會。所以教師在實踐中要善于使用多媒體教學(xué)。音樂課程中的欣賞課主要以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，也是陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型。其中選取的音樂作品能否引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品必須貼近學(xué)生的生活和欣賞水平。所以，為了符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞水平和偏好教師，在音樂作品儲備方面要盡可能的豐富，在課上課下多給學(xué)生推薦一些他們可能喜歡的音樂作品。教師可以提供給學(xué)生豐富的下載資源，購買一些正版的音樂，讓學(xué)生可以從教師處拷貝。平時也可以鼓勵學(xué)生們運有多媒體教學(xué)進(jìn)行音樂的創(chuàng)造活動，讓學(xué)生參與創(chuàng)造，他們的興趣往往也會更濃�？傊�，在初中音樂課堂中提高學(xué)生的興趣非常重要，要從激發(fā)學(xué)生的興趣這一中心點出發(fā)，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗，豐富學(xué)生的情感需求，在滿足學(xué)生精神需求的過程中，提高他們的興趣，讓他們在音樂的天地里獲得更多的快樂。
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