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培養(yǎng)初中生對(duì)音樂(lè)的興趣論文
摘要:初中音樂(lè)課程，雖然課時(shí)不多，但是對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，教師需要通過(guò)興趣去拉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力�？梢詮膶W(xué)生所熟悉的音樂(lè)主題入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)度。
關(guān)鍵詞:初中音樂(lè);興趣教學(xué);多媒體
在初中音樂(lè)課程的整體教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非�；A(chǔ)的工作。如果學(xué)生缺乏興趣，那么教師的再多努力經(jīng)常也會(huì)大打折扣，在教學(xué)效果方面，使得學(xué)生逐漸的喪失對(duì)音樂(lè)課程的興趣，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程整體失去信心。所以，建立學(xué)生的興趣，從興趣入手，圍繞興趣這一中心點(diǎn)組織教學(xué)，使教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，要重視的整體思路。初中音樂(lè)教師要研究最新的教學(xué)方式，用創(chuàng)新的思路組織教學(xué)，讓新鮮感成為激發(fā)學(xué)生興趣的重要來(lái)源，讓創(chuàng)新本身去調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望。用音樂(lè)去裝點(diǎn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生從音樂(lè)中得到更多精神方面的享受。所以在下面的內(nèi)容中，筆者將重點(diǎn)圍繞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的興趣入手進(jìn)行幾點(diǎn)分析和討論。
一、教師要用愛(ài)心感染學(xué)生，給學(xué)生情感上的關(guān)懷
在初中音樂(lè)課堂上，教師如果能夠在與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，真實(shí)地流露自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，學(xué)生從情感上就會(huì)與老師接近。正所謂：“親其師，信其道”。教師可以充分的發(fā)揮情感的重要作用，從情感上是增加學(xué)生對(duì)整個(gè)課堂的粘著力，讓情感成為師生之間溝通的重要橋梁。而且在音樂(lè)課堂中，我們也能夠深切地體會(huì)到，音樂(lè)作品創(chuàng)作的本身就包含著濃濃的情感，很多時(shí)候一些作品之所以廣為傳唱，其最主要的原因是人們內(nèi)心被觸動(dòng)，這種觸動(dòng)只是情感上的觸動(dòng)。所以，教師在教學(xué)中要注重情感上的流動(dòng)關(guān)懷，讓學(xué)生親其師，信其道。通過(guò)初中音樂(lè)課堂到整體設(shè)計(jì)，通過(guò)師生之間的交流，包括眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等，都能夠?qū)⑶楦幸蛩匕谄渲�。其�?shí)，情感因素是讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課堂興趣的一個(gè)重要的基礎(chǔ)，這可以說(shuō)是一種氛圍環(huán)境。學(xué)生能夠真正從每一周為數(shù)不多的音樂(lè)課堂上，得到更多的快樂(lè)。
二、讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
雖然初中音樂(lè)課堂教學(xué)包含理論和實(shí)踐，但是一般來(lái)說(shuō)，卻以理論教學(xué)課上的練習(xí)實(shí)踐為主，這其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，才需要將更多的時(shí)間留給學(xué)生。尤其學(xué)生在課下的時(shí)間，其實(shí)可以充分的根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，多參與一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，參與一些表演，不僅可以讓他們的技能變得更加熟練，也可以通過(guò)環(huán)境氛圍的促進(jìn)作用，增強(qiáng)他們的興趣。音樂(lè)本身有很多的風(fēng)格，學(xué)生們喜歡的風(fēng)格也不盡相同。所以，教師在充分尊重學(xué)生風(fēng)格的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)組織一些音樂(lè)表演活動(dòng)，讓學(xué)生們之間有更多展示自己音樂(lè)風(fēng)采的機(jī)會(huì)。例如，可以組織合唱團(tuán)，或者樂(lè)器表演隊(duì)在學(xué)校的各項(xiàng)演出賽事中，學(xué)生們都可以積極的參與。在音樂(lè)方面，學(xué)生天賦有不同，興趣點(diǎn)也不一樣，所以團(tuán)隊(duì)的形式最能夠體現(xiàn)出個(gè)人的價(jià)值。所以總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的興趣高低與實(shí)踐的多少也有一定的關(guān)系。多實(shí)踐多體驗(yàn)，學(xué)生才能從中得到更多的快樂(lè)。
三、用優(yōu)美的音樂(lè)作品吸引學(xué)生的關(guān)注
音樂(lè)欣賞是初中音樂(lè)課堂上的一種常見(jiàn)的形式，通過(guò)欣賞學(xué)生，體會(huì)到音樂(lè)本身帶給自己的獨(dú)特感受，他們也能夠慢慢的品味出音樂(lè)優(yōu)秀作品所傳遞出來(lái)的思想深度和情感豐富性。好的音樂(lè)作品傳唱多年，經(jīng)典永流傳。所以教師在課堂上，除了全方位的向?qū)W生介紹，教材上所推薦的音樂(lè)之外，讓學(xué)生能夠認(rèn)真的聆聽(tīng)這些經(jīng)典的音樂(lè)作品，同時(shí)也可以介紹給學(xué)生一些其他的在教材上找不到的經(jīng)典音樂(lè)。在欣賞這些經(jīng)典的音樂(lè)作品之前，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生去了解創(chuàng)作背后的故事，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這首音樂(lè)作品的理解會(huì)更加深刻。
四、用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣
音樂(lè)主要靠聽(tīng)覺(jué)去傳遞信息，讓學(xué)生從聽(tīng)的過(guò)程中去理解音樂(lè)作品本身的內(nèi)涵，卻找到音樂(lè)本身的美好之處。所以在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)用錄音機(jī)這樣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但是隨著信息技術(shù)的到來(lái)，信息技術(shù)到多媒體教學(xué)方式，給了教師更多的嘗試機(jī)會(huì)。所以教師在實(shí)踐中要善于使用多媒體教學(xué)。音樂(lè)課程中的欣賞課主要以欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品來(lái)提高學(xué)生的審美能力和水平，也是陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型。其中選取的音樂(lè)作品能否引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品必須貼近學(xué)生的生活和欣賞水平。所以，為了符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞水平和偏好教師，在音樂(lè)作品儲(chǔ)備方面要盡可能的豐富，在課上課下多給學(xué)生推薦一些他們可能喜歡的音樂(lè)作品。教師可以提供給學(xué)生豐富的下載資源，購(gòu)買一些正版的音樂(lè)，讓學(xué)生可以從教師處拷貝。平時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)有多媒體教學(xué)進(jìn)行音樂(lè)的創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生參與創(chuàng)造，他們的興趣往往也會(huì)更濃�？傊�，在初中音樂(lè)課堂中提高學(xué)生的興趣非常重要，要從激發(fā)學(xué)生的興趣這一中心點(diǎn)出發(fā)，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)，豐富學(xué)生的情感需求，在滿足學(xué)生精神需求的過(guò)程中，提高他們的興趣，讓他們?cè)谝魳?lè)的天地里獲得更多的快樂(lè)。
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