音樂教育對學生綜合素質(zhì)提升的重要性論文

　　摘 要：音樂無處不在，已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的重要組成部分。在緊張的學習生活中，接受適量的音樂教育，對于學生綜合素質(zhì)提升具有重要的意義。優(yōu)美的音樂不近能給人帶來快樂，也提升學生的審美能力和創(chuàng)造力，還能陶冶性情和開發(fā)智力，并讓枯燥的學習生活豐富多彩。由此可見，音樂教育是素質(zhì)教育必不可少的環(huán)節(jié)，合理開展音樂教育對學生們的健康成長具有積極的作用。

　　關(guān)鍵詞：音樂教育;學生;素質(zhì);重要性

　　前言：  著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐”。從古至今，音樂以其美妙動人的旋律匯成了一條金光閃閃、流淌不息的音樂之河，讓中華兒女在它的滋潤下沉醉、愉悅。然而，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，有些家長和老師把孩子的未來全部篤定在文化課上，孩子的大部分時間都沉浸在題海里。沉重的學習壓力讓學生們無暇與音樂為伴，甚至上學放學的路上耳機里都是英語。對此，學校應該給學生們提供適當?shù)囊魳方逃�，因為音樂能緩解學生緊張的情緒，能鍛煉他們的審美能力，能開發(fā)他們的智力和創(chuàng)造力，能陶冶他們的情操，能提升學生的綜合素質(zhì)。下面就音樂教育對學生綜合素質(zhì)的提升的重要性進行論述。

　　一、音樂能緩解學生的緊張情緒

　　社會上激烈的競爭壓力讓學生們從小就明白了學習的重要性。學生需要承受來自父母、學校和社會的各種壓力。在學校，對于學生來說，文化課成績幾乎就是一切，于是，學生都沉浸在激烈的競爭中，緊張苦悶大概是學生的生活基調(diào)。適當?shù)囊魳方逃�恰恰是緊張生活的調(diào)味劑，它能讓學生從緊張的氛圍中脫離出來，有效地緩解并釋放壓力，改善緊張的情緒。

　　二、音樂能陶冶學生情操

　　音樂中優(yōu)美的旋律、變化的節(jié)奏，對人的情操的陶冶有著不可估量的魅力和力量。日常生活中的各種音樂，大多是在潛移默化中影響著了們的道德、意志、品格和情操。音樂教育在教學中就顯得尤其必要，能在無形中塑造學生的道德觀念和品格。例如，當我們聽到《黃河大合唱》雄壯激昂的樂曲時，會精神振奮，熱血沸騰;當我們聽到《山谷靜悄悄》那寧靜、優(yōu)美的音樂時，情緒會安穩(wěn)、和諧。由此可見，學校開始適當?shù)囊魳方逃�有利于學生優(yōu)良性格的培養(yǎng)和刀哥觀念的養(yǎng)成。

　　三、音樂教育能培養(yǎng)學生的審美能力

　　眾所周知，人在出生以前，美妙的胎教音樂都能讓胎兒興奮或安靜。音樂作為一種富有感染力和穿透力的情感語言，對人的審美能力有著很大的影響。人的內(nèi)在的情感體驗、想象和理解認識能力，主要是通過各種感覺器官對客觀世界和各種藝術(shù)形式的感知而完成的，所以，敏銳的審美能力是學生積累豐富的內(nèi)在的感情、生動的想象和良好的審美理解力的重要基礎。音樂教育可以培養(yǎng)大學生敏銳的審美能力和感知能力。及時而適當?shù)匾龑�學生參加音樂欣賞活動，使他們逐步體檢音樂藝術(shù)所特有的旋律、節(jié)奏，音色以及音樂中的對稱。均衡、對比和諧等美的體現(xiàn)模式就能夠培養(yǎng)他們良好的審美能力。

　　四、音樂教育能開發(fā)學生智力

　　對于學生來說，智力水平的高低對其綜合素質(zhì)有著決定性的影響。音樂教育對學生智力的培養(yǎng)同樣有著重要的作用。吹拉彈唱看似簡單，實則是一個五官和大腦協(xié)調(diào)發(fā)揮的過程。當我們彈琴演奏時，兩眼要看著曲譜，大腦要指揮十指，這樣才能靈敏地把樂譜中排列組合成優(yōu)美動聽的旋律，同時，耳朵也要充分發(fā)揮作用，靈敏地校正和辨別奏出的音響與曲譜是否相符合。這樣，在演奏的過程中，演奏者實際上已經(jīng)無意識地進行了腦力鍛煉，使左右腦都得到開發(fā)，從而使人變得聰慧。

　　五、音樂教育能培養(yǎng)學生的理解力和創(chuàng)造力

　　音樂是一種充滿想象和創(chuàng)新的藝術(shù)。優(yōu)秀的音樂具有啟發(fā)人的想象的魅力，音樂教育可以從感知開始，進入由變幻無窮的音樂世界和生動的情感體驗所延伸出來的神秘世界，在這種體驗中，學生能夠通過美術(shù)欣賞暫時的超越自我和現(xiàn)實，使得心靈得到凈化。  此外，音樂欣賞，它不像文學作品那樣用文字描寫具體的情節(jié)故事和刻畫人物的內(nèi)心獲得，更不能描繪復雜的現(xiàn)象的抽象的概念，也不像電影和電視那樣從直觀的影像中獲得豐富的感受。學生只有通過聯(lián)想和想象感受音樂的美。所以，通過音樂教育，學生可以開闊視野，培養(yǎng)想象的廣闊性、獨立性、新穎性和創(chuàng)造性，從而捕獲音樂帶來的美感、親情感、莊重感、幸福感等。

　　六、小結(jié)

　　音樂教育對學生綜合素質(zhì)的提升至關(guān)重要。學校開展適當?shù)囊魳方逃�，不僅不會影響文化課的學習，而且能讓學生從緊張的學習中解脫出來，在美妙的音樂和動人的旋律中感受音樂帶來的各種情感和各種精彩，從而陶冶情操，鍛煉品格，還能鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力，并開學學生的智力。讓學生在音樂的長河中感受生活的快樂，感悟人生的真諦。

　　參考文獻:

　　[1]周海宏.走出用文學化、美學化方程式理解音樂的誤區(qū).人民音樂,2001:(3).

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