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關(guān)于高校學(xué)生管理與音樂藝術(shù)教育的結(jié)合論文
【摘要】在高校學(xué)生管理工作中，加強對學(xué)生的音樂藝術(shù)教育，能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，幫助學(xué)生塑造完善的人格，具有重要的意義。從目前的情況來看，很多高校在學(xué)生管理工作中忽視了音樂藝術(shù)教育。本文圍繞高校學(xué)生管理和音樂藝術(shù)教育的有效結(jié)合展開討論，旨在為人們提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生管理；音樂；藝術(shù)教育
一、高校學(xué)生管理和音樂藝術(shù)教育結(jié)合的必要性
（一）陶冶學(xué)生的情操
在學(xué)生管理工作中加強音樂藝術(shù)教育，能夠陶冶學(xué)生的情操。音樂是一門藝術(shù)，音樂創(chuàng)作來源于生活，同時又高于生活，人們在創(chuàng)作音樂時，常常會將自己的真實情感融合到音樂中。因此，音樂是人們表達情感的一種有效途徑。將音樂藝術(shù)教育和高校學(xué)生管理工作有效融合，就能夠有效陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生有意識地去欣賞和聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生通過音樂來感受生活中的美好，通過音樂藝術(shù)的熏陶來提升學(xué)生的思想情操。
（二）培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格
學(xué)生管理工作不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)上進行管理，還應(yīng)該加強對學(xué)生的生活管理，注重學(xué)生身心健康的成長。而將音樂藝術(shù)教育融合在學(xué)生管理工作中，就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和健全的人格。在新時代，受到各種外界思潮和文化的影響，大學(xué)生的思想工作變得更加豐富，很多學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的心理問題，意志薄弱、適應(yīng)能力弱和缺乏危機意識是大學(xué)生常見的通病。而通過音樂藝術(shù)教育，優(yōu)美的旋律和獨特的音符就能夠有效緩解學(xué)生的壓力，調(diào)解凈化學(xué)生的心靈，改善學(xué)生的情緒，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。而音樂藝術(shù)中傳達出來的一些積極向上的思想也能夠影響大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。
二、高校學(xué)生管理和音樂藝術(shù)教育結(jié)合的措施
（一）完善音樂藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施
將高校學(xué)生管理工作和音樂藝術(shù)教育有效融合，最重要的就是要完善學(xué)校的音樂藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施，為音樂藝術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。以往高校對音樂藝術(shù)教育不夠重視，因此缺乏有效的音樂藝術(shù)教學(xué)場所設(shè)施，一些有音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校雖然建設(shè)了鋼琴教室、舞蹈室等，但是這些場所只是給音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供的，平常是封閉不開放的，其他非音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生并沒有機會進入。[1]這就有效限制了音樂藝術(shù)教育的順利開展。因此，學(xué)校方面一定要加強對音樂藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，并且要開放這些設(shè)施和場所，為大學(xué)生提供重要的音樂藝術(shù)活動場所，以陶冶學(xué)生的情操，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)教育的重要作用。
（二）開設(shè)音樂藝術(shù)類的公共選修課程
加強高校學(xué)生管理和音樂藝術(shù)教育的融合，還要求學(xué)校要開設(shè)專門的音樂藝術(shù)類的公共選修課程，要面向全校的學(xué)生開展跨專業(yè)和跨學(xué)科的課程，強制性要求學(xué)生要修滿音樂藝術(shù)類的選修課程學(xué)分，并且學(xué)生也可以結(jié)合自己的需求和興趣來選擇自己感興趣的課程。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的興趣愛好開展一系列的音樂常識、西方音樂鑒賞、音樂史等方面的學(xué)科，給學(xué)生提供更多的選擇，對學(xué)生進行較為系統(tǒng)的音樂知識教育，不斷提升學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。
（三）組織建設(shè)藝術(shù)團隊，豐富文體活動
要將學(xué)生管理工作和音樂藝術(shù)教育有效融合，還應(yīng)該加強對藝術(shù)團體的組織建設(shè)，開展豐富的文體活動。學(xué)生社團是學(xué)生自發(fā)組織的團體，具有重要的社會教化功能，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的自我管理、自我教育和自我發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極開展各種團體活動，能夠促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。因此，學(xué)校方面應(yīng)該鼓勵組織建設(shè)各種藝術(shù)團隊，而藝術(shù)團隊則要充分發(fā)揮自身的作用和功能，開展各種各樣的文體活動，包括文藝匯演、藝術(shù)表演和音樂比賽等活動，并積極鼓勵除了音樂藝術(shù)專業(yè)以外的學(xué)生來參與，對學(xué)生的各種文體活動進行創(chuàng)新。開展各種活動，讓學(xué)生在音樂藝術(shù)活動的參與過程中提高自身的審美情趣，培養(yǎng)健全的人格。
三、結(jié)語
高校學(xué)生管理和音樂藝術(shù)教育有效融合能夠提高學(xué)生管理的效率，創(chuàng)新學(xué)生管理的形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美、健康的心理和健全的人格，具有重要的作用，而要想實現(xiàn)學(xué)生管理工作和音樂藝術(shù)教育的有效融合，就要求學(xué)校要加強對音樂藝術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，同時開設(shè)音樂藝術(shù)類的公共選修課程，積極組織建設(shè)各種藝術(shù)團隊，舉辦豐富的文體活動。
參考文獻
[1]鐘琦.淺談高校學(xué)生管理與音樂藝術(shù)教育的研究[J].納稅，2017，20（14）：112-113.
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