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互動教學(xué)小學(xué)音樂論文

時間:2020-11-21 11:32:06 音樂學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿

互動教學(xué)小學(xué)音樂論文模板

  1實現(xiàn)互動教學(xué)設(shè)計的對策

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  1.1做好教學(xué)準(zhǔn)備,尊重學(xué)生的主體性學(xué)生才是音樂課堂的主人,教師要尊重學(xué)生的主體性,真正將音樂課的主動權(quán)交還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,另外,完善的教學(xué)準(zhǔn)備是實現(xiàn)互動音樂課堂的先決條件,教師的教具、教材準(zhǔn)備的是否充足直接影響上課質(zhì)量,而在音樂課堂的教學(xué)設(shè)計也直接影響著師生的互動性,教師要根據(jù)小學(xué)生的自身特點設(shè)置互動環(huán)節(jié),在設(shè)計過程中首先要注意學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計,每個學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注,因此教師在準(zhǔn)備課堂的時候多注意讓更多的學(xué)生參與到課堂小活動中去,其次教師要善于利用多媒體和樂器來輔助音樂課堂教學(xué),增加課堂的新鮮感,以圖文并茂的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師可以在多媒體教學(xué)中和學(xué)生科學(xué)互動,比如說對唱、伴奏和使用科學(xué)軟件為學(xué)生歌唱進(jìn)行系統(tǒng)打分,這都是互動環(huán)節(jié)設(shè)置需要注意的問題和方法。

  1.2營造良好的課堂氛圍課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要場所,讓學(xué)生在課堂上以放松享受的狀態(tài)學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生不斷增加對音樂課堂的喜愛,更可以高效率的完成課堂任務(wù)。最重要的是,課堂氣氛是否融洽直接影響教師與學(xué)生的互動效果。眾所周知,良好的情緒可以使人發(fā)散思維,進(jìn)行超常的記憶,要在音樂課上實現(xiàn)師生互動,教師就要努力為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生在音樂課上的到放松,積極參與到互動環(huán)節(jié)。小學(xué)生由于年齡較小,生理心理發(fā)育都還不夠成熟,具有注意力不持久,貪玩好動,易被新鮮事物吸引的特點,因此,教學(xué)活動要立足于小學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r,學(xué)生都喜歡輕松、平等、愉快的課堂氛圍,只有在這樣良好的課堂氛圍中學(xué)生的身心舒暢,思維才會得到解放,學(xué)習(xí)的積極性自然也就被調(diào)動起來,師生互動教學(xué)才能發(fā)揮課堂的生命力。教師要讓尊重學(xué)生,以耐心、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,注意保護(hù)小學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們感受到教師的關(guān)心,另外,教師要給學(xué)生一定的自由空間,不要過分限制他們的個性發(fā)展,師生之間應(yīng)該建立一種平等、和諧、尊重、信任的新型師生關(guān)系,努力地營造一種平等民主,寬松自由的課堂氛圍,為小學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)音樂的課堂環(huán)境,這樣,不僅學(xué)生學(xué)的開心,也能減輕教師的工作壓力,在活躍的課堂氣氛中,師生共同參與音樂課。

  1.3進(jìn)行有效地課堂討論,精心設(shè)計提問在音樂課堂教學(xué)中,互動不僅包括師生之間的互動,還包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動,過去“一個老師一張嘴,一個黑板一支筆”的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天的音樂課堂,教師要勇敢創(chuàng)新,敢于顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,例如,教師可以在課堂上建立合作小組,經(jīng)常以小組或全班的'方式展開討論,使每一個學(xué)生都能夠融入課堂,參與教學(xué)環(huán)節(jié),以討論的方式開展教學(xué)活動不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,并且大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,加深學(xué)生對音樂教材內(nèi)容的理解,使學(xué)生在與他人討論、爭辯、思考的過程中更深刻的認(rèn)識理解教材內(nèi)容,同時也提高了學(xué)生的表達(dá)能力。精心設(shè)計提問也是實現(xiàn)互動課堂的最佳途徑之一,就如我國教育家陶行知所說:發(fā)明千千萬,起點在一問。人力勝天工,只在每事問。教師要重視提問的效果,同時更要注重提問的有效策略,真正做到優(yōu)化課堂的效果,實現(xiàn)“互動式”的音樂課堂,學(xué)生在聽音樂的同時積極思考教師的提問,根據(jù)自己的想法設(shè)計想象的場景,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的“聆聽”習(xí)慣又使學(xué)生對歌曲有了更加深入的理解,學(xué)會全方位的欣賞一首音樂。

  2結(jié)語

  互動是聯(lián)系師生的紐帶也是師生交流的橋梁,在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行互動設(shè)計對音樂教育是至關(guān)重要的,教師要把握小學(xué)生的自身發(fā)展特點,在教學(xué)實踐過程中不斷探索,大膽創(chuàng)新,尋找更加有效的方法使學(xué)生主動參與到音樂課中,把提高小學(xué)生的互動意識作為課堂的重點,使小學(xué)生在感受音樂魅力的同時提升自身各方面的能力,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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