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音樂學專業(yè)鋼琴教學的改革論文

時間:2024-10-25 16:48:35 音樂學畢業(yè)論文 我要投稿
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音樂學專業(yè)鋼琴教學的改革論文

  鋼琴教學是高校音樂學當中一門較重要的課程。對于鋼琴教學的模式一直在研究和探索。努力實現(xiàn)完善的教學課程系統(tǒng)話,豐富課程內(nèi)容。使這門課程具有科學性,實戰(zhàn)性。隨著新時期的到來,社會需求的日益加大。逐步反映出現(xiàn)在如今的鋼琴教學還是按照傳統(tǒng)的思路來學,忽視學生對鋼琴技能的實戰(zhàn)。高校音樂學專業(yè)其特殊性,使其在教學過程當中占有既特又重要的地位。由于素質(zhì)教育重要組成部分是音樂教育,其專業(yè)的重要職能是向社會輸送音樂教育者。這就要求合格的高校音樂學專業(yè)師資必須要有好的鋼琴基礎(chǔ)。高校音樂學鋼琴改革,會影響到音樂學的前途和發(fā)展,會對今后的鋼琴事業(yè)產(chǎn)生重大和深遠的影響。鋼琴教學的改革是在新的體制下的必然產(chǎn)物。教學應向多樣化發(fā)展趨勢進行。在改革的同時也要同步發(fā)展,既要有扎扎實實的基本功,還要有一定的即興伴奏能力,同時還要學以致用,這些也是我們要從各個方面去考慮的。在這就鋼琴培養(yǎng)的目標,鋼琴教學的內(nèi)容,鋼琴教學的理念來淺析高校音樂學鋼琴改革。

音樂學專業(yè)鋼琴教學的改革論文

  一、鋼琴培養(yǎng)的目標

  當下,學鋼琴的學生越來越多。喜歡的鋼琴的學生也多。原來傳統(tǒng)的鋼琴培養(yǎng)目標是就是單一的練好鋼琴作品。隨著時代不斷進步,社會上需要大量的可以即興演奏鋼琴的人員。而目前培養(yǎng)的學生中大多數(shù)都不太會彈奏即興這部分,這就使得大多數(shù)學生不可以積極適應社會,不能夠很好的融入社會。這就使得我的鋼琴培養(yǎng)目標該進行調(diào)整,在保證正常的鋼琴作品的演奏情況下,也熟練掌握即興的演奏.以便更好地服務社會。按照《新課程標準》的要求,音樂學專業(yè)最終目標是為了培養(yǎng)合格音樂教師。《新課標》要求音樂學專業(yè)的學生在鋼琴上要好的演奏教學能力,同時還要有好的鋼琴教學能力。而學生到今后的工作崗位上缺乏實踐鍛煉,心里素質(zhì)差,一上臺就會出現(xiàn)各種各樣的問題和毛病。更多的希望學生在校期間大好良好的基礎(chǔ)。音樂學的學生必須要會往實踐中走,而后又返回學習當中去,不斷的提高自己。我國一直都在開展素質(zhì)教育,大大地增加了音樂學科的課外活動。為了符合社會發(fā)展趨勢,在培養(yǎng)音樂學學生在鋼琴方面的登臺表演經(jīng)歷和藝術(shù)實踐活動能力,那音樂學專業(yè)鋼琴教學必需作出改革。改革的目標就是讓每一名學生都參加藝術(shù)實踐活動中,多去校外實踐基地實習。

  二、鋼琴教學內(nèi)容

  傳統(tǒng)的鋼琴教學當中,大量的都是世界名家做的鋼琴作品。比如有拉赫馬尼洛夫音畫練習曲,柴可夫斯基的四季等。更具不同人的喜好有些同學喜愛巴洛克時期的作品,有的喜好古典主義時期的作品,有的喜好浪漫主義時期的作品。那有些學生喜好拉格泰姆,爵士,布魯斯等黑人音樂風格音樂元素的借鑒。在音樂學學生走上工作崗位之后,即興伴奏的強與弱,對學生來說是極其重要的。在鋼琴教學過程中不僅要有鋼琴的課程,更開設即興伴奏這門課程。但是這門課開設,在這些年也反應出。由于學生鋼琴基礎(chǔ)水平的高低不一樣,使得教師在實踐中遇到很多難題。即興伴奏是鋼琴技能,基礎(chǔ)課程融合的一個綜合性科目。在學之前應該要學生具備車爾尼599,849水平,學習內(nèi)容該重點強調(diào)說有大小調(diào)音階琶音和弦。同時還要求學生具備很好的和聲基礎(chǔ)。在鋼琴教學內(nèi)容中多多了解內(nèi)容,情緒,風格。好的伴奏能力是通過多次的實踐長期練習獲得的。學生該主動多完成謝曲目,在完成老師留作業(yè)以外,還要多去找比較生疏的曲目進行練習,這樣可以提高識譜能力。生選用的教材上太單一化?梢酝ㄟ^改革實現(xiàn)巨大的包括性,把鋼琴基本的彈奏技能知識與即興連起來,進行重新編寫。那這樣的教材也大大提升的教學效果。授課時時會對學生進行集成練習部分,有音階,琶音,和弦以及哈農(nóng)還有各種練習曲以外,可以加入伴奏音型,和弦的連接訓練。這樣使我們學生在剛剛開始學習內(nèi)容中就得到豐富。同樣要嚴格要求學生彈奏內(nèi)容同時,更該讓學生多多彈奏樂曲的伴奏部分。讓學生多聽旋律和聲以及伴奏織體。例如學生彈拉赫馬尼洛夫的作品時,就應該注意多多分手練習,多體會和領(lǐng)悟旋律的走向。

  三、教學理念

  破原有思維模式,敢于創(chuàng)新。音樂學的學生是要求鋼琴,即興伴奏,藝術(shù)實踐活動三個大方向合成的。這三個部分是依托關(guān)系,缺一不可。雖然在學習過程當中這三課程由不同主教老師分開教學,但是為了學生能夠更好的將這三門課緊密的聯(lián)系在一起。這三個課程的老師應相互協(xié)商,相互探討。如何讓這三門課有機的結(jié)合在一起。這就需要突破我們教師原有的教學理念,使更多的教師參與進來,多交流,多合作。并長期教師之間形成很好的交流,大大提倡教師之間的合作交流。三門課程的教師該多多找找科目的通性,及不同的地方一并解決。在基礎(chǔ)和的同學生身上要多多發(fā)現(xiàn)好的學習方法,也可以讓老師和同學共同總結(jié)和完善教學方法。這樣會有利于學生的學習進度。同樣在每個學期中,舉辦組織學生進行教學觀摩。根據(jù)音樂課的特點,定期開展以系部,班級為單位的教學觀摩,同時也較強的促進學生之間的學習,以提高他們學習積極性。對于考核我們要多樣性發(fā)展,把藝術(shù)實踐的成果也計算學生的成績之內(nèi)。這樣學生會更主動的學習。對于高校的音樂學鋼琴的改革,必學堅持以科學為主導,主動放棄陳舊的課程觀念,使鋼琴這個大學科能夠互相促進,這樣才能使這一學科培養(yǎng)更多的人才高校的改革是一項系統(tǒng)工程,它考慮的面廣,量大。應該從實際出發(fā),克服困難,勇于突破和大膽創(chuàng)新。這樣的音樂學鋼琴教學的實質(zhì)發(fā)生了改變。才可以真正推動我國高校音樂學鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展更穩(wěn),更科學,更有活力。最終使學生好老師都滿意,社會高度認可的改革。

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